问：请各位帮我写一篇浅谈信息化教学与传统教学的2500字论文，要原创，事成之后发20元红包
- 答：难，还是自己努力写吧
问：哪位达人能 一篇信息技术教育论文啊，跪求！
- 答：论文可以去辑文期刊网
问：information gap教学法
- 答：“information gap”是指“信息”或是“信息不对称”，即信息存在差异、有待补颂余充或调整；在中学英语教学中教师常利用“活动”指导教学活动。
学生通过此类活动构建已知知识和未知知识的桥梁，是一个完整的信息传递过程从而使学生有效掌握学习内容或培养解决问题能力。
信息差在口语交流中十分常见，谈话的实质即信息差的填补。新课标的英语目标之一语言技能中的“说”技能，是学生英语输出的重要方式，教师可通过信息差教学，有效地刺激中学生有激数语言表达的需求，增加学生口语输出。
从理论上看，“信息差教学”是基于交际教学法（Communicative Language Teaching）和任务型教学法（Task-based Language Teaching）的一种，该教学手段在口语课上主要关注两个层面：
一是学生对要描述的话题或材料理解的广度和深度上的差异，二是学生运用英语交流时，输出信息量的差异。教师如何运用好学生在这两方面的差异是提高英语口语课堂教学效率的关键。
实际教学中，传统初中英语口语教学大多遵循 的，即presentation, practice和production，强调口语的(accuracy)，但忽视了口语实际要表达的内容（content）。
同时教师习惯在教学活动开始时向学生展示所有要练习的固定内容，牵着学生反复、机械地练习口语。相反，运用“信息差活动”的口语课则是重点强调学生口语表达的内容，同时适当兼顾口语的准确度，使学生不再刻板练习口语，而是享受信息交换的过程，主动愿意开口说并且说的有意义。
