多媒体教学在医学教育中的作用及存在的问题

一、多媒体教学在医学教育中的作用和目前存在的问题（论文文献综述）

刘奕^[1]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中认为随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。

赵娜,黄巍,黄跃斌,杨尚霖^[2]（2019）在《多媒体教学在医学教学中存在的问题与对策研究》文中进行了进一步梳理多媒体技术在医学教学中应用虽然有许多优点,但运用不当也导致了诸多问题。肯定多媒体教学的优势,正视教学课堂中反映出的问题,对多媒体教学在医学教学中存在的问题进行研究和探讨并提出相应的对策之法。

赵立华^[3]（2016）在《多媒体辅助教学中动画的设计研究 ——以初中化学课程为例》文中指出数字信息化时代的到来,促使人们对教育内容和方法等教育问题重新思考,同时,我国提倡的素质教育也要求对传统的教育手段进行改革。而化学是一门以实验为基础的学科,传统的化学实验教学又存在着诸多问题。数字多媒体作为计算机发展的产物,能够以“模拟实验”的方法,弥补传统实验教学的不足。因此,本课题选取在多媒体辅助教学中起重要作用的动画设计为研究对象,并以初中化学课程为例,探究多媒体教学中动画设计的原则、设计策划构思以及动画中的文字、图形、音频、交互形式等元素的设计方法,进而深化数字动画在教育领域中的应用,帮助提高多媒体辅助教学的效能,并希望能够在实际中帮助初中化学课程更好地实施教学。本文主要运用文献研究法,了解数字动画、多媒体辅助教学和初中化学课程等研究关键点的历史和发展现状,寻求设计原则及相应理论基础;通过描述性研究法、经验总结法,总结现有多媒体辅助教学的形式及各自特征,现代化学实验替代性教学形式及各自特征。本文围绕以初中化学课程为例的多媒体辅助教学动画的设计,分为三大部分进行论述:第一部分,绪论,介绍课题研究背景,界定相关概念,总结国内外研究现状和课题研究的意义、内容和创新点;第二部分,第二章从整体上对数字动画在多媒体教学中的应用进行了概括和简要分析,第三章则从化学学科角度,对数字动画的运用从理论到实践方面进行论述;第三部分,从整体策划到视听语言、交互设计和美学角度对化学实验动画的设计原则和方法进行了探讨,并以人教版初三课本中浓硫酸相关实验为切入点进行设计实践;第四部分,分别从艺术、教学、娱乐和发展四个方面对数字动画在设计及使用过程中的相关问题进行探讨。最终得出结论,即多媒体辅助教学中的数字动画的设计,既需要遵从传统动画的一些设计原则,又需要结合相应的教学环境、使用的对象人群以及新技术特征,进行独立的设计思考,展现自身独特的设计特征。

梁伟,茹明芳^[4]（2015）在《如何发挥多媒体教学在医学教育方面优势的探讨》文中指出在21世纪生活水平大幅度提高,人们对医疗保健等方面的要求越来越高的背景下,我国的高等医学教育改革势在必行。传统的医学教育方式已经不能满足现代医学教育的教学要求,在科学技术高度发达的今天,多媒体教学已经在全国范围内的各个教育阶段推广开来,在医学教育中应用多媒体教学的教学方式是医学教育改革的重要内容。如何充分发挥多媒体教学在医学教育中的作用,已经成为亟待解决的重要问题。

顾秀平,鲁超^[5]（2003）在《多媒体教学在医学教育中应用的思考》文中研究指明分析了多媒体教学在医学教育中的优势及具体应用中存在的问题 ,提出提高多媒体教学水平的几点建议 ,以期引起教育工作者的重视 ,促进多媒体教学的发展

钱琳琳^[6]（2021）在《合唱教学在小学音乐教育中的发展现状与思考 ——以河南周口地区为例》文中认为小学音乐教育在促进学生的审美素养、提高学生的艺术鉴赏能力等方面具有重要作用。合唱作为小学音乐教育的重要组成部分,是学校音乐美育最主要的艺术形式之一,在学校素质教育的实施过程中具有无可替代的作用。尽管,近年来随着我国经济社会的发展,人们对合唱艺术的理解和接受得到了一定程度的提高,但是,我们也理应看到,目前一些经济水平欠发达的地区,小学合唱教育还存在一定的问题。文章以河南周口地区为例,尝试从个案研究的角度对上述问题予以分析。文章分别以河南省周口地区的市区、县城（含县级市）以及乡镇中的9所小学为研究对象,采用实地考察法、问卷调查法、文献阅读法、访谈法等方法,较为全面地了解了上述9所学校在合唱教学课程设置、师资队伍建设、学生对合唱教学的参与度以及合唱教学硬件设施等方面的情况。在对上述9所学校的合唱教育现状有了较为详细的了解的基础上,认真梳理上述学校在合唱教育方面存在的问题,并针对上述问题提出了相应的改进建议。全文主要分为四部分。第一部分主要对合唱及其相关理论进行了扼要的介绍。主要涉及合唱的起源、内涵及发展演变,合唱在我国的发展,等等;第二部分简要分析了河南周口地区小学合唱教育概况。该部分主要包括调研学校的音乐课程开展情况、教师队伍建设、学生对合唱的理解及相关基础设施等情况;第三部分主要分析周口地区小学合唱教学存在的主要问题。在对上述九所小学的调查数据与统计结果基础进行分析的基础之上,文章归纳了周口地区小学合唱教学中现存的几点共性问题。例如,教育管理部门及相关学校领导对合唱教育教学的实施重视重视不够、合唱专业方面的师资不足、相关任课教师的知识结构和能力水平无法满足学生的实际需求等;文章最后给出了提高合唱教学在周口小学音乐教育中参与度的相关建议,其中主要包括提高全社会对合唱教育的认识、调动师生的积极性和参与度、结合地方特色走多元化发展的合唱教育道路等。

毛成洁,刘春风,张霞,李蓓,张萍^[7]（2020）在《微课-在线学堂教学模式在神经内科实习中的应用》文中研究指明目的研究微课-在线学堂多媒体教学模式在神经内科实习中的效果及学生体验。方法选择苏州大学医学院2015级放射医学专业学生87人,2015级临床医学本科班学生68人为研究对象,采用微课-在线学堂多媒体教学模式进行神经内科帕金森病实习教学,分析学习效果及学生体验。结果微课-在线学堂多媒体教学模式两个班学生课后作业的平均得分在88分以上,学生总体反馈评价较高。结论微课-在线学堂多媒体教学模式用于神经内科帕金森病医学生实习,学习效果良好,激发了学生的学习热情,对教师也提出了更高的要求,真正做到了教学相长。

蒋雨材^[8]（2020）在《以iPad为载体的多媒体教学在高中生物课堂应用策略的研究》文中研究说明当前,绝大多数的生物课已经融入了多媒体技术和信息技术,很多教育机构也充分认识到了这种发展态势,加强了多媒体技术和信息技术与高中生物课堂融合的研究力度。但从目前实际情况来看,现有的整合缺乏一个较为明确的多媒体工具,同时对多媒体和信息工具在生物教学中的应用,更加强调的是起辅助作用,真正意义上的整合还不够深入。而如今以iPad为代表的移动端多媒体设备已经在某些高中开始使用,并取得了较好的成果,表明了将iPad融入到课堂教学必然是未来高中生物教学的发展趋势。但是,在教学中仍存在师生由于操作设备能力较差以致时间浪费、互动不畅等情况。因此,本文将调查以iPad为载体的多媒体教学在高中生物课堂中的应用现状、制定使用策略、设计教学方案、比较教学效果,并提出相应的建议。本文采用了文献研究法、课堂观察法、问卷调查法等多种研究方法,通过实际的课堂观察和问卷调查研究,发现iPad在课堂使用中与传统多媒体整合度不深、利用率不高,但是学生在iPad介入课堂之后积极性和主动性增强、参与度也有所增加,基于此本文提出将iPad融入到高中生物课堂,需要遵循学生为本原则、全面发展原则和阶梯层次原则。思考iPad适合作为高中生物课堂教学的教学演示工具、学生自主学习工具、师生交流工具和评价工具的应用策略。探究以iPad为载体的多媒体教学在高中生物课堂的应用实践案例。通过实际的课程设计和实施效果的对比,表明在高中生物课堂教学中应用iPad进行教学,能够有效的提升学生的学习兴趣,让学生对课堂和未来的课程充满期待,同时提升学生主动查阅资料、主动发现问题的学习主动性,并且有效的活跃课堂气氛,增强教师与学生之间、学生与学生之间的交流和情感联系,同时,学生的知识延伸能力也有了进一步的提升;在评价成绩对比上,应用iPad教学的学生在能力目标和情感延伸目标得分上也要高于普通教学的学生。最后,将iPad融入到高中生物课堂的教学过程中,需要注意过度依赖iPad、学生“玩心”过重和教师操作能力较差三点问题,并且根据问题提出转变教师对媒体技术的错误认识、管控学生对媒体技术的依赖、提升教师对媒体技术的操作能力三点对策。

徐宇婷^[9]（2020）在《多媒体教学在牡丹江市第九中学历史课堂运用调查研究》文中指出当今社会是信息化的社会,生产力的快速发展使得信息和知识成为社会生产的重要方式,而这些都离不开教育的支持。随着科学技术的飞速发展与多媒体技术的日渐体系化,多媒体与现代教育的联系日益紧密,多媒体教学作为现代教育的一个发展方向,开始广泛被运用到初中历史课堂之中,越来越多的初中一线历史教师改变传统的一本书、一支粉笔的传统教学模式,而使用多媒体教学模式进行日常授课。在传统的初中历史课堂教学中,历史教师只能通过语言讲授和分析历史事件的背景、经过和结果,学生在历史课堂中处于被动的地位,不能积极主动参与整个学习过程中,这样就会导致学生对历史学习丧失兴趣,严重制约着学生学习的积极性和主动性,同时也影响着对学生创造性思维的培养。多媒体教学应用到教学领域中,对教学模式、教学内容、教学手段和教学方法等带来了巨大的冲击和影响,让初中历史课堂教学焕然一新。全文分为六个部分:第一部分绪论叙述了论文的选题缘由、研究意义、学术动态、研究方法及创新点。第二部分从多媒体教学与初中历史教学入手,分析多媒体、多媒体教学、多媒体课件概念和初中历史课的目标要求及特点,提出多媒体教学在初中历史课堂运用的理论依据、必要性、作用和原则。第三部分对牡丹江市第九中学的学生和相关历史教师进行问卷调查,对学校主管领导和相关技术人员进行访谈,统计调查数据并整理访谈内容,具体分析牡丹江市第九中学目前历史课堂运用多媒体教学的现状。第四部分根据调查问卷和访谈结果,分析牡丹江市第九中学多媒体教学在历史课堂中的优势以及存在的一些问题。第五部分针对不足之处提出合理有效的应对措施。最后,设计了一节较为完整的多媒体教学课堂案例,期望通过本次的调查与研究能够对牡丹江市第九中学多媒体教学在历史课堂教学运用中起到一定的指导作用,同时对牡丹江地区相关子弟学校多媒体教学在历史课堂教学中更好的运用起到一定的借鉴与指导作用。

李冠男^[10]（2020）在《筑波大学本科跨学科人才培养改革与发展研究》文中研究说明筑波大学是由日本政府于1973年创立的新型国立大学,它的前身是东京教育大学。筑波大学顺应了世界高等教育改革的潮流,采用新的办学理念,以教学与科研并重、注重实践能力、服务地方经济社会的“开放式大学”着称于世。尤其是,筑波大学作为一所跨学科大学,从诞生之日起,就在跨学科教育、跨学科研究和跨学科人才培养方面进行了大胆探索,在世界大学之林中独树一帜。筑波大学进行的各项体制创新,与日本近年大学改革的方针,具有很多相同之处。并且,筑波大学的“开放式大学”办学理念,在日本的大学也很普及。筑波大学创设时的“新构想理念”,具有很强的前瞻性。本研究针对“筑波大学本科跨学科人才培养”这一核心问题,以筑波大学40多年的本科跨学科人才培养实践为主线,以历史研究、文献研究和个案研究作为主要研究方法,以“培养什么人”和“怎样培养人”为研究思路,以教育理念和人才培养目标、教学和科研组织形式、课程设置与教学内容、教学管理与人才培养质量保障制度为研究内容,对筑波大学本科跨学科人才培养的改革与发展进行考察。在此基础上,分析取得的成效与面临的问题,总结筑波大学本科跨学科人才培养的特点和经验。自1973年创立以来,为适应现代科学技术与社会经济发展的需要,发挥作为日本政府制定大学改革政策的引领作用,筑波大学在学校自身发展与教育改革的实践过程中,其本科跨学科人才培养经历了“探索奠基”、“评估整改”和“深化改革”这三个历史时期。在探索奠基期（1973-1981年）,筑波大学基于跨学科人才培养理念,确立了学群这一新的教学组织形式,相继设立了第一学群、第二学群、第三学群、体育专门学群、医学专门学群和艺术专门学群。同时,筑波大学将教学与科研组织相分离,建立了学系这一教师所属的新型科研组织,鼓励教师进行合作研究和跨学科研究,并将跨学科研究成果应用于教学。此外,筑波大学还设立了教学和研究中心,对学校的教学和科研起到辅助作用。筑波大学重视学科间的相互联系与渗透,在本科阶段将通识教育与专业教育相结合,开设文理融合的综合课程,注重开阔学生视野,提升学生的跨学科应用能力,引导学生结合实际问题开展跨学科的科学研究。筑波大学在人才培养管理制度方面进行了大胆尝试,实施了三学期制、班级制和“学生担当教官制度”等。在评估整改期（1982-2003年）,随着1981年第三学群的首批毕业生步入社会,各学群的教学和人才培养工作均步入正轨,筑波大学对新构想理念下的组织运营、跨学科整合型的综合课程、学生自主选择的专业教育、教师教育意识与学生指导等涉及人才培养的各关键环节进行了自我评估。特别是筑波大学重点分析了学群制度,在肯定其在日本大学改革中发挥引领作用的同时,也指出了诸如教学组织内外部之间的协调性不强、教师对本科课程教学的投入度不高等问题,对学群学类的重组问题进行了深入的探讨和论证。由于1991年日本重新修订了大学设置基准,筑波大学也朝着强化大学教育职能和个性化的方向发展,着力培养适应社会发展的创新型人才。这一时期,筑波大学主要对本科教学与课程体系进行改革,实施了推进质量文化建设的具体举措。在深化改革期（2004年以来）,由于2004年日本实行了国立大学法人化改革,国立大学法人筑波大学成立,筑波大学由“新构想大学”时代迈进法人化大学时代。这一时期,筑波大学基于《筑波大学的将来设计》报告,对其本科人才培养目标、教学科研机构、教学管理制度等方面,进行了全面而深入的改革:重组学群、学系和教学研究中心,制定本科教育及通识教育标准,改革本科课程设置及教学内容,改进教学方法和教学手段等。在这些改革措施的驱动下,筑波大学以“未来构想大学”作为发展目标,发挥综合性大学优势以及国际化大学的作用,培养能够解决全球性课题的复合型人才,全面提高人才培养质量。筑波大学在40多年的跨学科人才培养实践中,始终坚持跨学科人才培养理念,始终坚持组织建设与制度改革,始终坚持通识教育与专业教育并举,始终坚持教育质量的全面提升,形成了“理念领先”、“体制创新”、“通专融合”、“追求卓越”的特点。筑波大学本科跨学科人才培养的改革发展实践,为我国大学的跨学科人才培养提供了宝贵经验:统筹跨学科人才培养理念与实践路径,打造通专融合和跨界培养的育人模式,构建多学科知识交叉的综合课程体系,坚持特色发展着力提高人才培养质量。

二、多媒体教学在医学教育中的作用和目前存在的问题（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、多媒体教学在医学教育中的作用和目前存在的问题（论文提纲范文）

（1）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）

（2）多媒体教学在医学教学中存在的问题与对策研究（论文提纲范文）

（3）多媒体辅助教学中动画的设计研究 ——以初中化学课程为例（论文提纲范文）

（4）如何发挥多媒体教学在医学教育方面优势的探讨（论文提纲范文）

（5）多媒体教学在医学教育中应用的思考（论文提纲范文）

（6）合唱教学在小学音乐教育中的发展现状与思考 ——以河南周口地区为例（论文提纲范文）

（7）微课-在线学堂教学模式在神经内科实习中的应用（论文提纲范文）

（8）以iPad为载体的多媒体教学在高中生物课堂应用策略的研究（论文提纲范文）

（9）多媒体教学在牡丹江市第九中学历史课堂运用调查研究（论文提纲范文）

（10）筑波大学本科跨学科人才培养改革与发展研究（论文提纲范文）

四、多媒体教学在医学教育中的作用和目前存在的问题（论文参考文献）

• [1]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
• [2]多媒体教学在医学教学中存在的问题与对策研究[J]. 赵娜,黄巍,黄跃斌,杨尚霖. 信息记录材料, 2019(03)
• [3]多媒体辅助教学中动画的设计研究 ——以初中化学课程为例[D]. 赵立华. 北京理工大学, 2016(03)
• [4]如何发挥多媒体教学在医学教育方面优势的探讨[J]. 梁伟,茹明芳. 现代职业教育, 2015(09)
• [5]多媒体教学在医学教育中应用的思考[J]. 顾秀平,鲁超. 安徽医药, 2003(05)
• [6]合唱教学在小学音乐教育中的发展现状与思考 ——以河南周口地区为例[D]. 钱琳琳. 辽宁师范大学, 2021(09)
• [7]微课-在线学堂教学模式在神经内科实习中的应用[J]. 毛成洁,刘春风,张霞,李蓓,张萍. 中国继续医学教育, 2020(35)
• [8]以iPad为载体的多媒体教学在高中生物课堂应用策略的研究[D]. 蒋雨材. 哈尔滨师范大学, 2020(01)
• [9]多媒体教学在牡丹江市第九中学历史课堂运用调查研究[D]. 徐宇婷. 牡丹江师范学院, 2020(02)
• [10]筑波大学本科跨学科人才培养改革与发展研究[D]. 李冠男. 河北大学, 2020(08)

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