石油高校人才培养方案研究与制定

一、石油高校人才培养方案的研究与制定（论文文献综述）

邢丹^[1]（2021）在《新工科视阈下石油高校提升就业精准化的路径》文中进行了进一步梳理石油高校与石油企业存在人才的供应与需求关系,为解决供需矛盾和提升精准化就业,文章提出以石油高校作为人才输出供给侧的改革方案,形成与新工科专业交叉结合、向智能化研究方向转型、定制个性化培养方案的学科建设优化路径,以及多元化就业能力培训、开放式教育平台建设、定制化就业信息匹配的就业服务提升路径。

马云阔,杨欣^[2]（2021）在《石油高校隐性课程建设研究》文中研究表明石油高校隐性课程具备优秀文化的独特基因,在培育高素质石油人才、创新石油高校思想政治教育工作、树立石油高校品牌形象等方面具有重要意义。当前,石油高校隐性课程建设虽然取得了一定成效,但仍有较大提升空间。石油高校可以从隐性课程的目标、内容、实施、管理等多维度出发,把握正确方向,建设教师队伍,优化管理制度,打造旗帜鲜明、特色突出、教师示范、成果固化的隐性课程格局,实现石油高校隐性课程的可持续发展,凸显石油高校隐性课程的独特性、先进性和时代性。

李可贞,王大鹏,刘雨晨,马勇,王天,杨楠^[3]（2021）在《石油高校学生双创能力培养探究》文中进行了进一步梳理高校学生是创新创业最活跃的群体,高校是创新创业人才的培养基地,创新创业教育是人才培养的重要途径。本文以国内部分石油高校为例,分析了石油高校在开展创新创业教育教学实践活动过程中存在的问题,提出了对石油高校学生进行双创能力培养的建议,对双创能力培养过程中的学科资源规划建设、人才培养模式、实践活动开展、人才评价方法等问题进行了探讨。

刘琦^[4]（2021）在《新时代石油高校大学生铁人精神培育研究》文中进行了进一步梳理

刘丽^[5]（2020）在《石油高校文化育人实证研究》文中进行了进一步梳理2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校立身之本在于立德树人,要把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,要更加注重以文化人、以文育人。可见,文化育人作为高校实施教育的一种方法手段,在高校人才培养中不可或缺,高校运用文化育人的教育方式是党和国家长期重视的育人方式之一,既能够实现党和国家继承和发展中国优秀文化,也能实现高校育人目标。中华文明源远流长、绵延不断,中华文化光辉灿烂、博大精深,是每一个大学生成长成才路上的精神养料。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉,高等学校肩负着立德树人、思想引领、促进大学生全面发展的教育使命,用文化培育大学生,是教育工作开展的重要环节。本文内容包括如下四个方面:在第一章绪论中,阐述了选题的依据理论意义及实践意义,梳理了国内外研究现状,明确了研究思路和方法。在本文撰写过程主要采取了系统分析法、文献研究法、调查研究法等研究方法,并结合国内外的研究现状、为本文的开展奠定了现实理论依据。第二章对文化、高校文化、高校文化育人相关概念进行了界定,阐述了文化育人的育人主体、客体、媒介和环境等四个基本要素。各要素之间相辅相成、密切配合,共同构成相对稳定的要素结构,文化育人的过程实际上就是文化价值客体主体化的过程。第三章对石油院校的大学生进行抽样问卷调查,对调查数据进行归纳总结和分析,就高校文化育人现存问题及影响因素等方面对当前高校文化育人现状进行了阐述。通过调研发现,问题的出现主要来自以下四个方面:学生个体差异;精神文化育人内容;校园文化建设各部门组织保障及文化育人的物质环境。其问题成因主要在于中华特色社会主义文化的重要地位不够突出、文化育人资源保障力度有待加强、文明校园建设中有待深入等三方面。最后,主要针对三个方面提出了相应对策:一是弘扬中国特色社会主义文化。通过开展中华优秀传统文化育人活动、红色革命文化活动、地域特色文化育人活动等来充实文化育人内容。二是加强育人资源建设。通过加强育人队伍建设、丰富文化育人载体、创新文化育人模式,加强教育主体合力共同开展教育活动工作。三是全面深化文明校园建设,以精神文化建设为核心、以物质文化建设为基础、以行文文化建设为重点、以制度文化建设为保障。

张昌民,尹太举,陈哲,朱锐^[6]（2020）在《能源革命与石油类专业教学改革》文中认为人类所使用的能源逐渐从木柴到煤、石油、天然气向新能源发展,从单一能源到多种类能源发展。当前世界能源正处于石油、天然气、煤炭和新能源共存的时代,但发展趋势表现为煤炭和石油所占的份额将不断减少,对天然气的需求在一定的阶段将不断增长,非化石燃料新能源在能源消耗中所占的比例将不断增长,能源革命悄悄来临。能源需求的转变将引起石油天然气行业的技术革新和油气企业对人才素质和数量需求的巨大变革,石油类专业应当敏锐观察到能源革命不可阻挡的快速发展的趋势,未雨绸缪,保持与行业企业的传统联系和良性互动,及时开展专业改造和教学改革,调整培养方向,加强教学内容改革,加强素质教育,提高人才对能源革命的适应性。

李艳辉,姜寅令^[7]（2020）在《石油高校信息类专业工程教育国际化、多元化人才培养模式探究》文中研究表明教育的国际化、多元化趋势是国内高校本科教育的必经之路。文章结合东北石油大学电气类专业建设中的经验,以"打造品牌专业,服务石油、石化行业"特色内涵建设为改革理念,以工程教育国际化、多元化理念改革教学方法。

陈鹏,龚文平,林小云,江山^[8]（2019）在《勘探开发一体化背景下资源勘查工程专业人才培养模式研究》文中认为随着常规油气藏进入开发中后期和非常规油气藏的勘探开发,油气勘探开发领域逐渐打破以往勘探与开发分块作业模式,勘探开发一体化理念逐渐被用于油气生产实践,这对高校人才培养模式提出了新要求。文章调研了国内石油企业对勘探开发复合型人才的需求现状,分析了目前国内石油高校资源勘查专业人才培养模式的适应性,针对勘探开发一体化背景下资源勘查工程专业复合型人才培养模式提出了相关建议。

代晓东,刘丹,王学武,杨建磊,时凤霞,梁敬升^[9]（2018）在《基于标准化理念的石油专业人才培养研究》文中研究表明石油高校在接受国家教育部门组织的教学工作水平评估中,暴露出很多在本科教学过程中存在的问题,从不同程度上反映出我国石油高校本科标准化教育的缺失。面对这样的形式,石油高校需要调整培养思路,加强本科大学生的标准化教育,以标准化理念对石油专业的人才进行培养,进而为我国培养更多具备高水平专业技能的石油人才。本文就我国当前标准化人才的培养现状,对标准化理念下人才培养的优势进行分析,并对石油高校大学生标准化教育进行探究,希望石油高校能够通过标准化教育体系,对大学生专业知识和技能的学习获得良好的教学效果。

周宾,李艳辉^[10]（2017）在《高校工程教育国际化途径探究——以石油类高校为例》文中指出工程教育国际化是在世界经济全球化、国际教育市场开放的前提下,教育资源在世界范围内进行配置、国际交流与合作加速、充分共享国际资源、制定国际统一的教育评价体系。中国的石油高校为了培养具有国际视野和国际竞争力的石油、石化领域工程技术人才,也在积极探寻工程教育国际化的手段和途径。但是受中国传统教育理念、教育模式的影响,中国高等教育的国际化道路也是困难重重。探寻工程教育国际化途径是石油高校面临的一个迫切需要解决的问题。目前,中国的石油高校已经与十几个国家、几十所大学有人才合作关系,并为海外石油公司培养工程技术人才。但是,这种国际化的步伐无论在规模、速度,还是在质量上都远远满足不了中国石油、石化行业及其海外发展的需求。针对这一情况,在分析了中国工程教育国际化的必要性及存在的问题的基础上,提出传统的教育思维及宽口径的教育模式是阻碍高等教育国际化道路的主要因素。想要突破这一阻碍,培养石油、石化行业国际化工程技术人才,教育方法、手段和内容不仅要符合本地实际情况,也要注重国内以及国际需求,充分利用本土和国际两个教育市场,优化配置本国的教育资源和要素,发挥资源和要素的最大效益。石油高校要突出行业特色,开展校企深度融合,通过工程教育专业认证,推进工程教育国际化进程。

二、石油高校人才培养方案的研究与制定（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、石油高校人才培养方案的研究与制定（论文提纲范文）

（1）新工科视阈下石油高校提升就业精准化的路径（论文提纲范文）

（2）石油高校隐性课程建设研究（论文提纲范文）

（3）石油高校学生双创能力培养探究（论文提纲范文）

（5）石油高校文化育人实证研究（论文提纲范文）

（6）能源革命与石油类专业教学改革（论文提纲范文）

（7）石油高校信息类专业工程教育国际化、多元化人才培养模式探究（论文提纲范文）

（8）勘探开发一体化背景下资源勘查工程专业人才培养模式研究（论文提纲范文）

（9）基于标准化理念的石油专业人才培养研究（论文提纲范文）

（10）高校工程教育国际化途径探究——以石油类高校为例（论文提纲范文）

四、石油高校人才培养方案的研究与制定（论文参考文献）

• [1]新工科视阈下石油高校提升就业精准化的路径[J]. 邢丹. 化工管理, 2021(28)
• [2]石油高校隐性课程建设研究[J]. 马云阔,杨欣. 黑河学刊, 2021(05)
• [3]石油高校学生双创能力培养探究[J]. 李可贞,王大鹏,刘雨晨,马勇,王天,杨楠. 实验技术与管理, 2021(08)
• [4]新时代石油高校大学生铁人精神培育研究[D]. 刘琦. 东北石油大学, 2021
• [5]石油高校文化育人实证研究[D]. 刘丽. 东北石油大学, 2020(04)
• [6]能源革命与石油类专业教学改革[J]. 张昌民,尹太举,陈哲,朱锐. 高教学刊, 2020(04)
• [7]石油高校信息类专业工程教育国际化、多元化人才培养模式探究[J]. 李艳辉,姜寅令. 经济师, 2020(01)
• [8]勘探开发一体化背景下资源勘查工程专业人才培养模式研究[J]. 陈鹏,龚文平,林小云,江山. 教育教学论坛, 2019(31)
• [9]基于标准化理念的石油专业人才培养研究[J]. 代晓东,刘丹,王学武,杨建磊,时凤霞,梁敬升. 山东农业工程学院学报, 2018(05)
• [10]高校工程教育国际化途径探究——以石油类高校为例[J]. 周宾,李艳辉. 知与行, 2017(07)

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