问：急求：中国青少年主观幸福感量表 心理专业的
- 答：总体压抑,千军万马奔一条路,走一座独木桥,
小学-大学好象只有通过不断的考试才能得到谋生的职业,
学生整天为着作业转,好象一切就是为了完成作业,
把中国青年人的态缓一种天生就有的创造性的智慧型朝气磨没了
想想真有帆旦模点矛盾,
人接受知识的能力是有强弱的,人人受教育不反对,
只是这种千篇一律的做法好象有点牵强附会.
所以现在的中学生目标就是进入大学,进入大学为什么?找一张混饭吃的票(毕业证书)
进了大学各种各样的问题就冒出来了...今后大部分发展变成社会问题...
关键还是经济发展速度太慢,就业机会及与学生相对应的职位太少.
这里的慢是指不完善,国家经济建设迟消应该是怎样一个理想构造,根据这个结构来配置
培养大学生的专业必须与经济建设速度与未来发展方向挂钩.
问：总体主观幸福感量表如何计算分数，就是对于那六个分量表分别都是那几道题啊？？很急？求高人指点
- 答：你好！
请问是《总体幸福感》量表GWB么？！~
如果是，是这么计分的链银：
量表老唤明每个题选项从侍告左边第一个开始是1分，第二个是2分，第三个是3分……
其中第1，3，6，7，9，11，13，15，16为反向计分，也就是最右边第一个是1分，倒着来。
如果对你有帮助，望采纳。 - 答：这6个因子是：对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或悉早愉快的心境、对情感和行为的控制以及中迹松弛与紧张(焦虑)。
这6个因子是：对健康的担心、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制以及松弛与紧张(焦虑)。
对生活的满足和兴趣:6、
对健康的担心：10、15
精卖陆并力：9、14、17
（1）
忧郁或愉快的心境：4、1、12、18
对情感和行为的控制：3、7、13
松弛和紧张：2、5、8、16
问： 为了解高中生总体主观幸福感的状况，2011年某教育机构对667名高中生进行了问卷调查，下列图表即为本
- 答：高中生总体主观幸福感处于差搜中等水平，说明大多数高中生对自己的生活状况是满意的；高中生的总体主观幸福感显示出年级差异，高稿桐一、高二没有显著差异，但均明显键庆坦高于高三年级；高中生的总体主观幸福感没有显著的性别差异；高自尊者的总体主观幸福感显著高于低自尊者。
