一、巧用韦达定理逆定理 妙解一类竞赛试题（论文文献综述）
肖运平[1]（2010）在《巧用韦达定理解数学题》文中提出韦达定理是中学数学的一个重要内容,它揭示了一元二次方程的根与系数的关系。若在解题中巧妙地运用韦达定理,则可以简化和优化解题过程。本文就是通过具体的实例,来讲述这些巧用的基本策略。
陈尧林,王尧兴[2]（2003）在《巧用韦达定理逆定理 妙解一类竞赛试题》文中研究表明
钟美珍,王尧兴[3]（2003）在《巧用韦达定理逆定理 妙解一类竞赛试题》文中指出
陈文政[4]（2000）在《巧用韦达定理 妙解竞赛试题》文中研究表明 一元二次方程的根与系数的关系是初中代数的一个重要内容。在各种竞赛中,求多元函数的值、最值（或值域）又是一种常见类型,其解法多种多样。本文介绍用韦达定理妙解这类题,下面举例予以说明:
金生[5]（1986）在《《教学与研究》（中学数学）1986年总目录》文中研究说明
二、巧用韦达定理逆定理 妙解一类竞赛试题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、巧用韦达定理逆定理 妙解一类竞赛试题（论文提纲范文）
四、巧用韦达定理逆定理 妙解一类竞赛试题（论文参考文献）
- [1]巧用韦达定理解数学题[J]. 肖运平. 中国电力教育, 2010(S1)
- [2]巧用韦达定理逆定理 妙解一类竞赛试题[J]. 陈尧林,王尧兴. 中学数学杂志, 2003(02)
- [3]巧用韦达定理逆定理 妙解一类竞赛试题[J]. 钟美珍,王尧兴. 中学生数学, 2003(02)
- [4]巧用韦达定理 妙解竞赛试题[J]. 陈文政. 数学教学通讯, 2000(09)
- [5]《教学与研究》（中学数学）1986年总目录[J]. 金生. 教学与研究, 1986(12)