问：求英语论文参考文献，情境教学法在小学英语课堂中的运用~
- 答：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣” paul seligson.林立小学英语教学活动[M].南京:译林出版社，简裤2008 我说明一下，打引号的是书中的原文，后面的写参考余启文献的格式拦毁简，帮你写好了，希望对你有帮助！
- 答：刘勇 试论“胡高键英语情念液景教学”在课堂上的运裤巧用. 中学英语第5期，2009
孙书霞 王彦荣.谈情景教学法在英语教学中的应用. 中小学教育与管理4期，2004
问：情境教学法用英语怎么说
- 答：situation teaching method
- 答：知网上查闷碰到的友罩扰几种好旦翻译：
situation teaching method
circumstances teaching method
situational teaching method
situational Approach - 答：Situational Approach
- 答：Situational teaching
- 答：情境教学法用英语表达是：Situational teaching method。
英 [ˌsɪtjʊˈeɪʃən(ə)l ˈtiːtʃɪŋ ˈmeθəd]；美 [ˌsɪtʃuˈeɪʃənəl ˈtiːtʃɪŋ ˈmeθəd]。
情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。
诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在昌虚碰着潜移默化的暗示作用。
扩展资料：
300多年前，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识誉迟的形成。
情境教学法使学生身临其境或如临其境，就是通过给学生展示鲜明具体的形象（包括直接和间接形象），一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
应该指明的是，情境教学法的一个本质特征是激发学生的情感，以此推动学生认知活动的进行。而演示教学法则只限于把实物、教具呈示给学生。
或者教师简单地做示范实验，虽然也有直观的作用，但耐谈仅有实物直观的效果，只能导致学生冷冰冰的智力操作，而不能引起学生的火热之情，不能发挥情感的作用。
参考资料来源：
问：求有关初中英语情境教学方面的英文参考文献，谢谢。
- 答：有关初中英语情境教学方面的英文参考文献：《初散咐空中英语情境教学》。
参考文献是在学冲瞎术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。
按照字简伍面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。然而，按照GB/T 7714-2015《信息与文献 参考文献著录规则》”的定义，文后参考文献是指：“为撰写或编辑论文和著作而引用的有关文献信息资源。
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