浅谈《工程力学》的教学方法

一、浅谈《工程力学》的教学方法（论文文献综述）

肖文芳,牟勇忠^[1]（2021）在《工程力学课程教学方法探索与研究》文中认为工程力学是一门难度较大、理论性较强并且与工程技术联系极为紧密的专业基础课。为了激发学生的学习兴趣和主动学习能力,针对课堂上存在的教学方式机械、教学内容单一、理论与实践脱节等问题,提出了立足于科研实践,将复杂问题简单化、抽象问题形象化的教学方法,以期激发学生的学习兴趣和主动学习能力,取得良好的教学效果。

张杨^[2]（2021）在《基于虚拟现实的MOOC教学交互模式研究与系统实现》文中研究指明一线教育工作者要顺应时代,探索新颖、现代化的教学手段和模式。在工程力学实验教学中,教师可以引入基于虚拟现实的MOOC教学交互模式,制作精良、实用的工程力学实验视频,让实验教学更加生动、直观和有效。本文就基于虚拟现实的MOOC教学交互模式以及系统实现进行探析,旨在为工程力学实验教学提供一定思路。

张明华,杜建科,许孟辉^[3]（2021）在《新工科背景下“双一流”地方高校工程力学专业创新人才培养探索》文中指出新工科建设背景下,面对中国制造2025、数字经济和智能技术快速发展的机遇,"双一流"地方高校工程力学专业人才培养需要与时俱进。如何培养适应地方经济社会发展迫切需要的高素质拔尖创新人才,是工程力学专业面临的重大挑战。从新工科建设需要、目标定位、课程改革、赛学结合、科研发展、国际化等几个方面,阐述了对地方高校工程力学专业创新人才培养的关键问题的探索与实践,为推进工程力学专业拔尖创新人才培养模式改革、促进人才培养质量提高提供参考。

崔权维,孙耀宁^[4]（2021）在《新应用模式虚拟仿真实验教育教学创新研究——以低碳钢和铸铁的拉伸试验为例》文中提出以工程力学学科中低碳钢和铸铁的拉伸试验为例,通过对当前的力学实验的教学模式进行分析,提出了基于虚拟仿真平台的工程力学课程实验课的教学改革,有利于提高教学质量,实现实验教学资源共享,完善实践教学管理体系,为边疆高校虚拟仿真实验一流课程建设提供一定的方法和资源。

张杨^[5]（2021）在《全面改革实验教学培养学生创新能力的探索》文中研究说明文章分析了传统教学的不足,其中包括教学模式缺乏活力、教学内容比较落后、考核方法有待优化,在此基础上,探讨了改革实验教学促进学生创新能力增强的相关对策,分别从实验教学体系、实验教学方法、教学手段、考核体系、师资团队这五个方面进行了分析,希望能为相关人员提供借鉴。

孙艳丽,郭飞^[6]（2021）在《以“PBL+翻转课堂”为导向的教学方法在工程力学教学中的应用效果》文中研究表明为了提高学生适应社会发展的能力,充分调动学生在工程力学课程学习中参与教学的积极性,课题组通过探讨以"PBL+翻转课堂"为导向的教学方法在工程力学教学过程中存在的优势及问题,采用小组形式,利用问卷调查、讲座讨论等方法对"PBL+翻转课堂"教学效果进行评价,并与PBL教学方法进行比较,提出相应的解决方案。实践表明,该方法具有一定的优点,可提高课程的教学质量。

李培超,刘小妹,陈曦,范志毅^[7]（2021）在《“金课”背景下的工程力学课程教学改革探索》文中指出"金课"这一概念,与所谓的"水课"相对比,具有两性一度的特征,即高阶性、创新性和挑战度。在"金课"背景下,对工程力学（一）课程教学进行改革与探索,从"知识点"中挖掘思想政治元素,从教学内容中挖掘哲学思想。实践多元化的教学方法的同时,充分利用传统教学方法,并对教学大纲等教学文件进行全面修订,实现课堂教学的育人目标。

王路珍,孔海陵,佘斌,蔡中兵^[8]（2021）在《工程力学实验教学改革与虚拟仿真实验平台建设》文中提出随着普通本科院校招生人数日益增长,工程力学实验教学过程中出现了居高不下的学生人数与无法增容的工程力学实验室设备之间的矛盾,传统的工程力学实验课程的教学模式必须进行改革。在剖析本科院校工程力学实验课程现状与存在问题的基础上,提出可以通过建设工程力学基础实验虚拟仿真平台来对实验室实验进行补充,分析了虚拟仿真平台建设的必要性,并介绍了平台建设的基本内容。经过实践发现,工程力学基础实验虚拟仿真平台一方面可以作为实验室实验的有效补充,另一方面也是工程力学课程建设方面的主要内容之一,有助于以工程力学为代表的金课以及工程力学课程群的打造。

王银春,崔自治,韩莉^[9]（2021）在《工程力学课程教学改革探究》文中指出文章结合应用型本科院校的办学特点和工程力学课程的现状,坚持以"学生中心""能力本位""职业导向"为主线对课程的教学内容进行改革,运用案例教学法、线上线下混合式教学法、翻转课堂法、任务驱动法等方法配合多媒体板书对教学方法进行了改进,坚持过程性评价与终结性评价相结合的办法对考核方式进行改革,通过改革提高学生的学习兴趣和自主学习能力,培养学生应用知识解决实际问题的能力。

詹闽研^[10]（2021）在《高职院校土建类专业课程改革研究——以工程力学为例》文中研究表明对高职院校土建类专业工程力学课程的教学现状进行了分析,从教学内容、教学方法和考核方式、学生基础等方面找出问题,并提出了在国家推行"1+X"证书制度和现代学徒制背景下的工程力学课程改革方案,为高职院校工程力学课程改革提供参考。

二、浅谈《工程力学》的教学方法（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、浅谈《工程力学》的教学方法（论文提纲范文）

（1）工程力学课程教学方法探索与研究（论文提纲范文）

1 工程力学课程教学中存在的问题

1.1 教学手段传统，考核方式单一

1.2 教学方式机械呆板

1.3 教学内容与数理知识脱节

1.4 理论知识和实践教学联系不紧密

2 探索构建工程力学课程新教学方法

2.1 深入浅出的教学方法

2.2 化繁为简的教学方法

2.3 融会贯通的教学方法

2.4 寓教于研的教学方法

3 结语

（2）基于虚拟现实的MOOC教学交互模式研究与系统实现（论文提纲范文）

一、MOOC教学模式及其特点

二、基于虚拟现实的MOOC教学交互模式的优势与不足

(一)MOOC教学交互模式的优势

第一，增强学生的沉浸感。

第二，增强课堂互动。

(二)MOOC教学交互模式的不足

三、基于虚拟现实的MOOC教学交互模式系统设计需求

四、基于虚拟现实的MOOC教学交互模式的系统实现

(一)MOOC虚拟交流中心的需求分析

(二)MOOC虚拟交流中心的功能模块场景设计

第一，探索学习模块的场景设计。

第二，师生答疑模块的场景设计。

第三，知识分享模块的场景设计。

(三)基于虚拟现实的MOOC教学交互模式的实际应用

五、结语

（3）新工科背景下“双一流”地方高校工程力学专业创新人才培养探索（论文提纲范文）

一、工程力学专业可能存在的问题和不足

（一）专业定位不清

（二）课程体系和内容陈旧，新工科内涵不足

（三）创新能力培养举措不够

（四）实践环节不足

（五）国际化视野不够

二、应对策略

（一）明确专业定位，理念与时俱进

（二）对接建设需要，突出能力导向

（三）改革课程体系，优化模块方向

（四）推进学科竞赛，培养创新能力

（五）促进学科交叉，开展研究性学习

（六）实习实践

（七）国际化

三、结束语

（4）新应用模式虚拟仿真实验教育教学创新研究——以低碳钢和铸铁的拉伸试验为例（论文提纲范文）

1 基于虚拟仿真平台的工程力学课程实验课的教学改革方案

1.1 虚拟仿真实验教学建设理念

1.2 虚拟仿真实验建设内容

1.2.1 虚拟仿真平台建设

1.2.2 实验教学管理

2 虚拟仿真实验建设目标与成效

2.1 优化实验教学考评体系

2.2 提高实验教育教学质量

3 结语

（5）全面改革实验教学培养学生创新能力的探索（论文提纲范文）

一、传统教学的不足

二、基于改革实验教学，创新能力培育的措施

（一）建立实验教学体系

（二）优化实验教学方法

（三）改进教学手段

（四）构建完善的考核体系

（五）组建优秀的师资团队

三、结语

（6）以“PBL+翻转课堂”为导向的教学方法在工程力学教学中的应用效果（论文提纲范文）

0 引言

1 教学设计与实施

1.1 教学对象

1.2 教学内容及学时

1.3 教学流程

1.3.1课前准备

1.3.2课堂PPT的汇报

1.3.3课堂提问环节

1.3.4课后总结

2 教学效果评价

3 讨论

（7）“金课”背景下的工程力学课程教学改革探索（论文提纲范文）

一、探索课程思政的融入

二、教学方法的改革

(一)多元化的教学方法。

(二)传统教学方法的最大化利用。

三、全面修订教学文件

四、结语

（8）工程力学实验教学改革与虚拟仿真实验平台建设（论文提纲范文）

1 工程力学实验教学的必要性

2 本科院校工程力学实验课程现状与存在的问题

3 工程力学基础实验虚拟仿真实验教学平台建设

3.1 虚拟仿真实验教学平台建设的必要性

3.2 虚拟仿真实验教学平台建设的内容

3.2.1 实验项目确定

3.2.2 实验内容编制

3.2.3 实验教学环节和脚本设计

3.3 虚拟仿真实验教学平台建设的亮点

4 结语

（9）工程力学课程教学改革探究（论文提纲范文）

一、教学内容改革

二、教学方法改革

1. 案例教学法。

2. 线上线下混合式教学。

3. 翻转课堂教学法。

4. 任务驱动教学法。

三、考核方式的改革

四、结论与展望

（10）高职院校土建类专业课程改革研究——以工程力学为例（论文提纲范文）

1 高等职业院校工程力学课程教学现状

1.1 教学内容

1.2 教学方法与考核方式

1.3 学生基础

2 工程力学课程改革的背景

2.1“1+X”证书制度的实行

2.2 现代学徒制的推行

3 工程力学课程改革的方案探索

3.1 教材内容优化

3.2 教学方法手段改进

3.3 结合BIM技术进行课程改革

3.4 邀请企业参与课程改革

3.5 考核方式改革