一、Timer控件在编程创造动画效果中的应用（论文文献综述）
朱万民[1]（2020）在《建筑运维管理系统组态软件的开发及三维可视化研究》文中进行了进一步梳理近年来,随着信息技术、通信技术、数据库技术、BIM技术等的快速发展,对于建筑运维管理的要求也越来越高。在智能建筑领域,出现了各种功能性强、集成度高的智能建筑设备,对于如何充分地将这些智能建筑设备集成到建筑运维管理中就显得尤为重要。随着BIM技术突飞猛进的发展,它的应用不断从设计施工阶段向运营维护阶段延伸,其延伸方式以及实现途径多种多样,需要我们进一步的探索和研究。本文针对建筑运维管理和智能建筑方面的需求,首先开发了一套通用组态软件,在完成组态软件基本功能的基础上,集成了建筑运维的内容以及各种智能建筑设备的特殊功能。针对BIM技术,对三维建筑模型的数据进行提取,并利用WebGL、Three.js等技术以B/S的形式展示在浏览器中,实现建筑信息的三维可视化。首先,调查和研究建筑运维管理系统涉及的内容,关注建筑智能化技术和建筑智能化设备的发展,总结计算机在建筑运维管理和智能建筑方面的应用。其次,搭建建筑信息数据库,整合建筑运维的信息和智能建筑的内容。根据建筑各种不同类型的信息,建立对应的实时数据库、历史数据库,实现建筑运维和智能建筑信息的数据集成。再次,学习和研究WPF编程技术,实现组态式的人机界面编辑和运行软件,并结合组态软件的常用高级功能和建筑领域对组态软件的需求,开发相应的控件进行功能的扩展。软件通过SQL Server语句连接数据库,用C#语言调取数据库的WCF服务,实现组态界面与数据库的信息交互,进而以人机界面的形式实现对建筑运维信息的调取、对建筑设备状态的读取和控制以及新型智能建筑设备信息的联动。然后,对Revit软件进行二次开发,将三维建筑模型数据进行提取,并将获取到的数据转换成常用的三维格式存放在文件中。结合WebGL和Three.js等网页三维技术,加载三维格式的文件,进而实现建筑信息的三维可视化展示。最后,结合某小区的智慧住区项目,对组态软件进行测试,将组态画面运行软件应用到实际项目中,并将Revit中的建筑模型及必要信息完整地展示在网页上。经测试,软件运行稳定,达到了预期的效果。
刘奕[2]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究指明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
张博[3]（2019）在《水轮发电机组虚拟学习培训平台研究》文中进行了进一步梳理水轮发电机组作为水电行业的重要水电设备及资产,不断地向着高性能、大容量方向发展,对机组自身的安全稳定运行等方面提出了更严格的要求。传统的设备检修培训体制在人力、财力、时间上耗费之大的问题日益突出,与当今水电行业的高效、可持续发展的理念背道而驰,而虚拟现实技术的出现,为提高员工的技术水平、解决传统培训体制中出现的问题指明了新的方向。本文将虚拟现实技术应用于水轮发电机组虚拟学习培训平台的开发。该平台利用SolidWorks完成了水轮发电机组的三维建模,选用Deep Exploration和VrmlPad技术软件,对模型文件进行修改及模型优化处理,利用COM组件中的Cortona3D ActiveX解释器实现VRML文件与C++开发平台的虚拟交互,同时利用VRML Automation技术及MVC复合设计模式进行相关功能的二次开发,最终实现了可复用的水轮发电机组虚拟学习培训平台。受训人员可以通过平台的知识培训模块学习水轮发电机组的结构和工作原理,通过平台的拆装培训模块亲身体验水轮发电机组的拆装过程,通过平台的考核模块测试自己的知识点及拆装步骤是否掌握牢固。平台的交互性、真实感、易操作性可以让受训人员随时随地进行训练,提高自身业务能力。该平台的成功实现,在一定程度上反映了传统的培训方式亟待改进的弊端,以及受训人员对新一代培训模式的需求。培训平台以虚拟现实技术为基础,通过可视化的三维模型和功能界面向受训人员展示了新颖、丰富的培训内容,在培训成本节约、员工能力深化、经济效益提高等方面具有参考价值和实践意义。
史妮娜[4]（2018）在《《我的滑板车——VB逐帧动画》教学设计》文中研究说明创新整合点1.教学内容创新利用学生喜欢动漫、爱玩游戏、喜欢花式滑板的天性,将教学内容与学生兴趣进行整合,开发设计了"滑板少年"VB动漫小游戏（如下图）,让学生成为游戏中的一个角色,增加带入感,在情境交互体验中,感受VB编程的魅力,顺势引入课程内容——如何利用VB 6.0设计开发动漫互动游戏。2.教学方式创新设置了"程序实验室"这个环节,通过设置"你想尝试的interval
鄞媛[5]（2012）在《“报网融合”及其网络视频技术应用》文中研究表明在新技术力量的推动下产生了新媒体，导致了信息传播方式和阅读习惯的变化，进而促使注意力及经济的转变，市场的变化让传统媒介和新媒介由对立到竞合，最终寻求融合的发展，媒介形态必然要适应这一变化而产生媒介的共生体——“报网融合”。面对竞争报网努力探索新的信息传播、生产和经营方式，本论文试图在报网融合的背景下，对网络视频技术及其之于新媒体的作用进行简要的论述。随着人类社会的不断发展和计算机信息技术的不断进步，现代社会的媒体形态已经悄然从传统媒体模式向新媒体模式发生转变。在网络信息传播应用技术与移动信息传播、多媒体信息传播融合交汇的大趋势下，新闻传播正在或将出现重大的变革。媒体的数字化生存模式日益成为报业热切探索的内容，传统报道方式的多媒体化受到了越来越多的关注。“新媒体”、“融合媒体”等新概念、新理念，影响着报业的内容生产和运营策略。所谓的“新媒体”技术是与数字技术和网络技术紧密结合延伸出来的各种媒体形式，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络博客、桌面视窗等。所谓“报网融合”，就是要在当前报网互动的实践基础上，通过报纸与网络的资源重组最终达到“报即是网，网即是报”的完全融合。网络视频技术作为新媒体技术的一个重要组成部分，在短短的几年间内，伴随着计算机网络技术和数字技术的飞速发展，从无到有，从弱到强，在全世界范围内取得了令人瞩目的长足进步。报业也纷纷摒弃传统的图文报道形式，涉足视频制作，网络视频技术正渐渐取代传统媒体技术，成为新媒体革命和“报网融合”的重要力量。网络视频技术的发展起源于流媒体技术的产生，所谓“流媒体”就是指在数据网络上按时间先后次序传输和播放的连续音/视频数据流，Streaming Media（流媒体）的产生，克服了传统数字影音格式的不足，使用户能实时地通过网络点播获取影音信息，而目前国内外主流网络视频技术的实现都是基于流媒体数字技术和网络传播技术的结合。本文从新媒体传播技术的研究角度出发，分析当前的网络视频技术及其发展，着重从软件工程学方面入手及其在“报网融合”大步前进的关键时刻结合当前主流的网络视频技术，探讨设计、实现运用于WEB2.0技术下的网络视频技术。分析目前主要的流媒体技术，研究各种流媒体文件格式的特点和流媒体技术与网络传播技术的结合，了解WEB2.0技术和ActiveX控件之于Web2.O技术上的运用。利用面向对象语言编程技术和Microsoft OCX控件技术开发编写一款可运用于WEB2.0技术之上的流媒体播放ActiveX控件,实现在WEB页面上对网络流媒体文件的播放及播放控制功能。
来远远[6]（2012）在《三维控件系统的设计与实现》文中指出嵌入式产品越来越广泛的被人们使用，图形用户界面作为人们对产品的第一印象在嵌入式开发中的地位也越来越重要。传统的二维图形界面能够在功能上满足人们的需求，但是相对于生动多样、新奇精美的三维图形界面就逊色不少。在三维界面开发中OpenGL开放图形库具有诸多优点，但是复杂的设计流程不容易被开发者掌握和理解，Intel对OpenGL进行封装和裁剪实现了一个简洁易用的Cogl图形库。基于用户和开发者两方面的特殊需求，借助于Cogl实现了一个结构层次清晰、编程简洁高效、控件功能和特效种类丰富的NG三维控件系统。其中主要完成了控件系统事件管理模块、控件显示模块、三维特效和控件层的设计，对系统的功能和性能做了相关测试，解决了可能出现的问题并优化了系统性能。系统事件管理模块采用消息驱动的事件管理机制设计而成，实现了对外部键盘、鼠标等输入设备产生消息的接收、传递和用户具体事件的处理。系统的显示模块主要从控件关系角度讲述了控件的绘制、控件的Z序和控件的裁剪实现。NG三维控件系统中的物体对象实际上是二维图像呈现在三维空间中，控件的绘制和二维图形系统中物体的绘制有很多类似的地方。基于图像混合和三维图形矩阵变换的相关理论以及对控件运动过程的具体控制，实现了控件的半透明、几何变换和三维动画等特效。通过分析控件的分类、控件之间的关系和控件的行为属性，实现了控件系统基本结构和公共方法类结构的设计，并按照GObject框架搭建了系统平台。
赵江[7]（2011）在《小学数学积件资源与积件组合平台的开发》文中认为计算机辅助教学（CAI）作为现代化教学中重要组成部分,已经被众多的教师运用于课堂教学。目前,计算机辅助教学多利用课件来实现,但是有研究认为课件的固定性、封闭性不利于课堂教学中教师主动性的发挥,课件成型后难于修改。由于教学对象、教材内容、教学目标等可变因素,使得教学活动是一个动态可变的过程,这直接限制课件的迁移性,而积件以其基元性、可积性、开放性适应了灵活多变的实际教学需要。本文将积件引入小学数学课堂教学,可以有效解决教师教学任务重无时间开发课件、课堂教学轻亲历知识形成过程、教学软件利用得少、教师受课件限制不能即时处理课堂生成的问题。对开发出的积件在一定范围内共享,教师能像搭积木一样制作积件式课件,从而降低课件制作的难度、减少课件的开发时间,并提高资源的利用率。利用积件进行课堂教学,提高了学生在课堂中参与性。本研究首先分析小学数学教学普遍存在的问题,其次以积件相关理论和教学理论为指导,设计并开发小学数学积件资源与积件组合平台,最后将其应用到教学实践中,并对教学效果以及在实践中出现的问题进行了分析和总结,不仅可以提高教学效率,而且可以有效促进学生的课堂参与的积极性,还能提高教师使用计算机辅助教学的积极性。本研究旨在探索计算机辅助小学数学教学的方法。论文的主要内容如下:第一章介绍积件的概念与优势、积件库与积件平台的建设现状,阐述小学数学教学中存在的问题。在此基础上阐明了本论文的研究意义、目的、内容以及研究方法。第二章进行积件资源的设计与开发。以小学三年级数学中的《方向与位置》知识为例,进行教学对象、教学内容的分析,从中选择适合积件来表现的知识点。并利用PhotoShop、Flash、Auditon等软件进行积件资源的开发。第三章进行积件组合平台的设计与开发。对平台的界面与功能进行设计,以Visual Basic6.0为开发工具,充分利用ActiveX控件使开发的平台支持更多类型的文件格式,针对小学数学课堂教学的实际,在积件组合平台中包括了几个辅助工具。第四章把开发出的小学数学积件资源与积件组合平台应用于课堂教学。对教学案例进行研究,对教学应用效果进行分析,指出积件在辅助教学时应注意的问题。总结研究,找出存在的问题和有待改进的地方,为进一步研究奠定基础。
彭婵[8]（2011）在《中国古典舞计算机辅助教学系统的开发》文中指出中国古典舞具有中国舞蹈传统的经典性、概括性、规范性和典雅风格。中国古典舞鲜明地体现了中华民族数千年文明的文化个性和品格。中国古典舞的传承和创新对于传承中华文明历史、提高民族文明素质和满足人民群众精神文化需求具有现实的意义。当前国内的中国古典舞教学仍大多是采用“口传身授”的传统教学方法。这种教学方式无法满足自学和大规模推广的要求。因此,采用先进的计算机辅助教学手段,将中国古典舞精彩的段子记录下来,将优秀的教学内容记录下来,通过计算机和网络进行广泛的传播和使用,可以为中国古典舞的传承和发展提供一种现代化的手段。本文正是从传承中国古典舞的需要出发,探讨了通过建立中国古典舞计算机辅助教学系统以改进和提升中国古典舞教学的具体实现方法。主要内容为:1.结合国内外目前的研究现状以及云南艺术学院中国古典舞的教学现状和需求,探究了利用计算机辅助教学改进、提升中国古典舞教学及促进中国古典舞的学习、传承的可能性和必要性。2.从中国古典舞的教学内容、教学目的、教学方法上概括出中国古典舞的教学特色。并由此出发,探究性地分析了建立中国古典舞CAI系统的需求和所要实现的目的和功能。3.分析了中国古典舞CAI系统的设计,包括系统框架、功能设计、数据设计和界面设计。4.介绍了系统开发要使用到的VB可视化编程语言和Access数据库平台的相关技术。5.讨论了实现中国古典舞CAI系统的关键技术和方法,包括技术实现的关键程序设计语句及权限窗口、素材窗口、课件管理窗口、教学窗口、多文档窗口、系统初始化等功能的实现方法。6.通过模拟教学例子,演示了利用计算机辅助教学系统完成典型教学的过程。总体而言,本文基于现实和长远的愿景,并结合作者本人的知识结构,从教学实践创新的角度重点探讨了建立中国古典舞CAI系统的具体实现方法,以期建立系统在教学实践中的实际运用,并加以推广,促进云南艺术学院舞蹈学院中国古典舞教学及其它舞种乃至其它艺术教育类别教学的改进和提升。
赵红英[9]（2010）在《基于任务驱动教学法的中师生程序设计能力培养研究》文中研究指明随着计算机技术、网络技术的飞速发展,21世纪已成为一个信息技术主导的数字化时代,信息素养作为现代科学素养的重要组成部分成为评价人才素质的一项重要指标。“程序设计能力”作为信息素养中不可缺少的一个重要组成部分,越来越受到人们的重视,很多高校和中职院校都相继开设了VB程序设计课程,以此来培养学生的程序设计能力。VB程序设计是一门实践性很强的课程。如何在程序设计教学中更加有效地培养学生的程序设计能力,提升学生分析问题、综合应用所学知识解决问题的能力以及动手实践能力和创新精神,成为程序设计教学的重中之重。目前该类课程所采用的主要还是传统的传递——接受式的教学模式,这种模式很难使学生以原有的知识为载体进行知识的综合、运用及创新。而任务驱动教学法旨在培养学生分析问题、解决问题的能力和实践操作能力以及创新意识,比较符合程序设计课程对学生的培养目标。本研究旨在从中师生的年龄特征、学习需要及VB程序设计课程的特点出发,探索一种适合培养中师生程序设计能力的教学方法;探讨通过“任务”的驱动来培养学生的程序设计能力的具体教学流程和实施策略;验证任务驱动教学法在中师程序设计课程中实行的可行性,为中师计算机教学改革提供可操作性的经验;同时对任务驱动教学法可以激发学生的学习兴趣、调动学生参与学习的积极性和主动性、提高学生综合分析问题、解决问题的能力以及实际应用能力等特征进行实验验证,并将任务驱动教学法在培养和提高学生的程序设计能力方面的作用作为重要的探讨内容。本研究在探索任务驱动教学法的实施策略过程中采用了行动研究的方法,总结出任务驱动教学法在VB程序设计教学中实施的策略,它包括教学设计和课堂教学实施过程两方面。教学设计包括:教学对象与教学目标分析、学习任务的选择与设计、学习情境与任务实现方式设计、评价方法的设计;课堂教学实施过程（不同类型的任务,教学实施过程有所不同）,主要包括:①创设情境,明确任务;②思路点拨,指导帮助;③自主+协作,完成任务;④任务完成情况的评价、交流、归纳总结。本研究针对不同的任务类型给出了三种不同的教学实施方案。本研究在具体实施过程中采用实验教学与测量相结合的研究方法。在研究者所在学校2006级四个中师班中选取了两个实验班和两个对照班,分别采取任务驱动教学法和传统讲授法进行了为期四个月（2010年3月—2010年7月）的实验研究。在实验前对实验班和对照班进行了测试（附录1:Windows试题;附录2:Office试题）,并以上学期期末的数学成绩作为参考,成绩表明差别不大。在第一轮行动研究结束后,用事先设计好的学生学习兴趣调查问卷对学生的学习兴趣进行了调查;在整个行动研究过程结束后,采用笔试和作品评比两种方式综合起来比较实验班和对照班学生的程序设计能力和综合能力。本研究在详细分析任务驱动教学法对学生学习兴趣、程序设计能力和综合能力的影响的基础上,得出如下结论:在中师的VB程序设计教学中采用任务驱动教学法培养学生的程序设计能力是确实可行的,能有效地提高学生的程序设计水平;采用任务驱动教学法可以有效地提高学生的学习兴趣,提高学生参与学习的积极性和主动性;确实可以通过不同类型的任务:封闭型任务→半开放型任务→开放型任务的逐步过渡,使学生在学习基础知识的基础上逐步实现能力的提高;能降低学生的依赖心理,有助于培养学生独立分析问题、综合应用所学知识解决实际问题的能力,有效地提升学生的信息素养水平。本研究认为,以下几个环节的组织和策略能使任务驱动教学法在培养学生程序设计能力中取得较好的教学效果:①任务要具有一定的可扩展性;②创设能充分激发学生学习兴趣的任务情境;③营造互助合作的学习氛围;④科学有效的评价机制。
郑文奎,靳满[10]（2010）在《计时器控件在Visual Basic程序设计中的教学案例分析与研究》文中研究指明Visual Basic中的计时器控件具有很强的灵活性,在Windows应用程序开发中,利用Visual Basic计时器控件可以实现精确的时间控制、有趣的动画效果,如和其他控件和函数相结合,可以设计功能更强大的Windows应用程序。
二、Timer控件在编程创造动画效果中的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、Timer控件在编程创造动画效果中的应用（论文提纲范文）
（1）建筑运维管理系统组态软件的开发及三维可视化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 组态软件国内外研究现状 |
| 1.2.2 BIM技术与网页三维技术国内外研究现状 |
| 1.3 建筑运维管理概述 |
| 1.4 课题研究内容及技术路线 |
| 第2章 建筑运维管理系统组态软件总体设计 |
| 2.1 建筑运维管理系统组态软件的功能需求和整体架构 |
| 2.2 组态软件开发工具的选择与介绍 |
| 2.2.1 WPF界面开发技术 |
| 2.2.2 数据库技术 |
| 2.2.3 WCF通信技术 |
| 2.3 组态画图编辑软件的开发 |
| 2.3.1 组态画图编辑软件整体框架 |
| 2.3.2 组态画图编辑软件类库的搭建 |
| 2.3.3 组态画图编辑软件各功能的实现 |
| 2.3.4 组态画图编辑软件数据属性的绑定 |
| 2.4 组态画面运行软件的开发 |
| 2.4.1 组态画面运行软件整体框架 |
| 2.4.2 组态画面与数据库的信息交互 |
| 2.4.3 画面运行时异常处理 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 组态软件对建筑运维管理和智能建筑的功能集成 |
| 3.1 系统集成整体框架 |
| 3.2 组态软件常用功能控件的开发实现 |
| 3.2.1 曲线控件 |
| 3.2.2 报表控件与数据查询 |
| 3.2.3 控制算法控件 |
| 3.3 组态软件对建筑运维管理系统的集成 |
| 3.3.1 建筑运维的信息存储 |
| 3.3.2 建筑运维管理系统的数据查询与展示 |
| 3.3.2.1 能耗管理 |
| 3.3.2.2 门禁系统 |
| 3.4 组态软件对各建筑设备功能的开发 |
| 3.4.1 环境参数采集控件及常用建筑设备图元的开发 |
| 3.4.2 智能照明控件 |
| 3.4.3 空调系统功能的开发 |
| 3.5 本章小节 |
| 第4章 建筑信息的三维可视化研究 |
| 4.1 建筑信息三维可视化简介 |
| 4.2 三维可视化相关技术 |
| 4.2.1 Revit二次开发 |
| 4.2.2 WebGL与 Three.js网页三维技术 |
| 4.2.3 OBJ与 MTL三维格式 |
| 4.2.4 JSON数据传输格式 |
| 4.3 三维可视化技术实现 |
| 4.3.1 三维格式文件的生成 |
| 4.3.2 建筑模型的三维展示 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 软件测试与应用案例 |
| 5.1 软件测试 |
| 5.2 应用案例 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读硕士学位期间论文发表及科研情况 |
（2）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（3）水轮发电机组虚拟学习培训平台研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 引言 |
| 1.2 虚拟现实技术的发展现状 |
| 1.3 虚拟现实技术在学习培训中的优势 |
| 1.4 本文主要研究工作 |
| 2 平台总体设计 |
| 2.1 平台基本架构 |
| 2.2 平台方案研究 |
| 2.3 平台开发工具 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 水轮发电机组模型设计 |
| 3.1 水轮发电机组零件设计 |
| 3.2 水轮发电机组整体装配 |
| 3.3 水轮发电机组模型优化 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 平台虚拟交互设计 |
| 4.1 VRML AUTOMATION技术 |
| 4.2 虚拟现实建模语言结构 |
| 4.3 VRML对象与C++交互 |
| 4.4 平台通用性设计 |
| 4.5 平台的实现 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（4）《我的滑板车——VB逐帧动画》教学设计（论文提纲范文）
| 1. 教学内容创新 |
| 1. 游戏互动, 娱乐学习 |
| 2. 补充代码, 练一练 |
| 3. 自主探究, 先学后教 |
| 4. 程序实验室 |
| 5. 知识迁移, 学会应用 |
| 6. 小组成果展示与评价 |
| 7. 课后拓展, 头脑风暴创新设计 |
（5）“报网融合”及其网络视频技术应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 关于“报网融合”的背景 |
| 1.1.2 网络视频技术对于新媒体的意义 |
| 1.1.3 国内、外“报网融合”及网页视频的发展现状及展望 |
| 1.1.4 研究编写 ActiveX流媒体播放控件对“报网融合”的意义 |
| 1.2 论文简介 |
| 第二章 “报网融合”及网络视频技术的研究及探讨 |
| 2.1 “报网融合”及网络视频技术的起源及发展 |
| 2.1.1 “报网融合”的发展及研究 |
| 2.1.2 网络视频技术对于“报网融合”的意义 |
| 2.2 目前主流网页视频技术的研究 |
| 2.2.1 流媒体技术的概念 |
| 2.2.2 流媒体技术之于网络视频的意义 |
| 2.2.3 几种流媒体格式的技术简介 |
| 2.2.4 流媒体技术与网络传播技术的结合 |
| 2.2.5 WEB2.0 技术简介 |
| 2.2.6 ActiveX控件技术及其应用 |
| 2.2.7 ActiveX控件与WEB的技术结合 |
| 2.2.8 目前国内、外主流视频网站技术探究 |
| 第三章 编写WEBACTIVEX流媒体播放控件技术原理 |
| 3.1 ACTIVEX控件开发 |
| 3.1.1 ActiveX控件开发环境的选择 |
| 3.1.2 VisualBasic环境中ActiveX控件编程 |
| 3.1.3 打包生成ActiveX控件 |
| 3.2 ACTIVEX流媒体播放控件的实现思路 |
| 3.3 WEB调用ACTIVEX控件代码 |
| 第四章 编写WEBACTIVEX流媒体播放控件的具体实现过程 |
| 4.1 功能界面设计及结构流程 |
| 4.2 控件功能及其代码实现 |
| 4.2.1 程序控件列表： |
| 4.2.2 shockwaveflash控件属性及播放器相关功能实现原理 |
| 4.2.3 程序各功能编程及调试 |
| 第五章 软件的调试与运行 |
| 5.1 ACTIVEX流媒体播放控件与WEB的嵌套测试 |
| 5.2 测试WEB页调用ACTIVEX流媒体播放控件播放网络视频 |
| 5.3 测试总结 |
| 第六章 总结 |
| 6.1 需要进一步解决的问题 |
| 6.2 对未来“报网融合”及视频技术展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（6）三维控件系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题背景 |
| 1.2 国内外概况 |
| 1.3 课题主要研究工作 |
| 2 三维控件系统的需求分析和总体设计 |
| 2.1 三维控件系统的需求分析 |
| 2.2 三维控件系统的总体设计 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 三维控件基本系统的实现 |
| 3.1 控件系统的结构设计 |
| 3.2 事件管理机制 |
| 3.3 控件显示机制 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 三维特效和复杂控件的实现 |
| 4.1 三维特效的设计实现 |
| 4.2 复杂控件的设计实现 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 系统测试和优化 |
| 5.1 系统功能和性能测试 |
| 5.2 系统优化 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 全文总结 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（7）小学数学积件资源与积件组合平台的开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 积件与积件平台概述 |
| 1.1.2 积件及积件平台的开发与应用现状 |
| 1.1.3 小学数学教学存在的问题与不足 |
| 1.2 本文的研究意义、研究目的与研究内容 |
| 1.2.1 本文的研究意义 |
| 1.2.2 本文的研究目的 |
| 1.2.3 本文的研究内容 |
| 1.3 本文的研究方法 |
| 第2章 小学数学积件资源的设计与开发 |
| 2.1 积件资源设计原则 |
| 2.2 积件资源设计开发过程 |
| 2.2.1 教学对象分析 |
| 2.2.2 从教学内容中分解出积件 |
| 2.2.3 积件资源的归类 |
| 2.3 小学数学积件资源开发案例 |
| 2.3.1 一般积件的开发 |
| 2.3.2 图片积件的开发 |
| 2.3.3 动画类积件的开发 |
| 2.3.4 音频类积件的开发 |
| 第3章 积件组合平台的的设计与开发 |
| 3.1 积件组合平台的设计 |
| 3.1.1 平台的界面设计 |
| 3.1.2 平台主体结构和功能模块 |
| 3.2 积件组合平台的开发 |
| 3.2.1 开发工具的选取 |
| 3.2.2 界面的实现 |
| 3.2.3 平台各功能模块的实现 |
| 3.2.4 课堂辅助工具 |
| 第4章 积件组合平台与小学数学积件资源的教学应用与评价 |
| 4.1 将平台应用于教学实践 |
| 4.1.1 应用于教学前的准备 |
| 4.1.2 教学案例研究 |
| 4.1.3 教学应用评价和效果分析 |
| 4.1.4 积件辅助教学时应处理好的问题 |
| 4.2 总结与反思 |
| 4.2.1 研究总结 |
| 4.2.2 本研究中存在的主要问题与不足 |
| 4.3 下一步的工作重点 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）中国古典舞计算机辅助教学系统的开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的目的和意义 |
| 1.1.1 中国古典舞的历史 |
| 1.1.2 中国古典舞的特性和价值 |
| 1.1.3 计算机辅助教学对于传承中国古典舞的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 计算机辅助教学的发展 |
| 1.2.2 计算机在舞蹈教学中的应用现状 |
| 1.2.3 云南艺术学院舞蹈学院中国古典舞教学现状 |
| 1.2.4 建立中国古典舞CAI 系统的意义 |
| 1.3 论文的组织结构 |
| 1.3.1 论文的主要工作 |
| 1.3.2 论文的结构 |
| 第二章 中国古典舞CAI 系统的需求分析 |
| 2.1 中国古典舞的教学内容 |
| 2.1.1 中国古典舞剧目 |
| 2.1.2 中国古典舞基训 |
| 2.1.3 中国古典舞身韵 |
| 2.2 中国古典舞的教学特色 |
| 2.2.1 教学目的 |
| 2.2.2 教学方法 |
| 2.3 中国古典舞CAI 系统需求分析 |
| 2.3.1 现实的基本需求 |
| 2.3.2 可展望的拓展性需求 |
| 2.3.3 系统使用功能需求 |
| 第三章 中国古典舞CAI 系统的设计 |
| 3.1 总体框架 |
| 3.2 功能设计 |
| 3.2.1 图片管理设计 |
| 3.2.2 音频管理设计 |
| 3.2.3 视频管理设计 |
| 3.2.4 课件管理功能 |
| 3.2.5 权限管理功能 |
| 3.3 工作方式 |
| 3.4 数据设计 |
| 3.4.1 图片数据表 |
| 3.4.2 音频数据表 |
| 3.4.3 视频数据表 |
| 3.4.4 课件块表 |
| 3.4.5 课件的数据表 |
| 3.4.6 用户数据表 |
| 3.5 界面设计 |
| 3.5.1 登陆窗口设计 |
| 3.5.2 多文档主窗口设计 |
| 3.5.3 图片窗口设计 |
| 3.5.4 音频窗口设计 |
| 3.5.5 视频窗口设计 |
| 3.5.6 课件块窗口设计 |
| 3.5.7 课件窗口设计 |
| 第四章 系统开发平台和软件工具 |
| 4.1 常用编程语言平台 |
| 4.2 VB 可视化编程语言 |
| 4.2.1 visual basic 简介 |
| 4.2.2 visual basic 多窗口界面 |
| 4.2.3 visual basic 相关控件 |
| 4.3 常用数据库平台 |
| 4.4 Access 介绍 |
| 4.4.1 Access 优点 |
| 4.4.2 Access 数据库对象 |
| 4.4.3 结构化查询语言 |
| 4.5 visual basic 与access 数据库连接 |
| 第五章 系统实现的关键技术 |
| 5.1 权限窗口及功能实现 |
| 5.1.1 权限窗口的按钮功能实现 |
| 5.2 素材窗口及功能实现 |
| 5.2.1 图片窗口功能实现 |
| 5.2.2 音频窗口功能实现 |
| 5.2.3 视频窗口功能实现 |
| 5.3 课件管理窗口及功能实现 |
| 5.3.1 课件块窗口的按钮功能实现 |
| 5.3.2 课件窗口的按钮功能实现 |
| 5.4 教学窗口的界面及功能实现 |
| 5.5 多文档窗口的菜单功能实现 |
| 5.5.1 图片菜单的实现 |
| 5.5.2 音频菜单的实现 |
| 5.5.3 视频菜单的设计及实现 |
| 5.5.4 课件菜单的实现 |
| 5.6 系统初始化 |
| 第六章 模拟教学例子 |
| 6.1 收集资料 |
| 6.2 添加素材 |
| 6.3 组织课件 |
| 6.4 课堂教学 |
| 第七章 结论 |
| 7.1 论文总结 |
| 7.2 存在问题和未来工作展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（9）基于任务驱动教学法的中师生程序设计能力培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 概览 |
| 2.2 程序设计能力 |
| 2.3 任务驱动教学中的任务分类与教学的基本流程 |
| 2.4 任务驱动教学法对学生能力发展影响的相关研究 |
| 第三章 研究的主要理论基础 |
| 3.1 建构主义学习理论的基本阐释 |
| 3.2 人本主义学习理论的基本阐释 |
| 第四章 研究设计 |
| 4.1 研究内容 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.3 研究步骤 |
| 4.4 研究目标 |
| 第五章 基于任务驱动教学法的教学设计 |
| 5.1 教学对象与教学目标分析 |
| 5.2 学习任务的选择与设计 |
| 5.3 学习情境与任务实现方式设计 |
| 5.4 评价方法的设计 |
| 第六章 研究过程及其分析 |
| 6.1 研究的准备工作 |
| 6.2 第一轮行动研究 |
| 6.3 第二轮行动研究 |
| 6.4 第三轮行动研究 |
| 6.5 三轮行动研究的比较分析 |
| 第七章 研究结果的分析 |
| 7.1 对学生学习兴趣的影响 |
| 7.2 对学生程序设计能力的影响 |
| 7.3 对学生综合能力的影响 |
| 第八章 研究结论与展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.2 研究存在的问题 |
| 8.3 研究展望 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（10）计时器控件在Visual Basic程序设计中的教学案例分析与研究（论文提纲范文）
| 0 绪论 |
| 1 计时器 (Timer) 控件与标签 (Label) 控件的应用 |
| 1.1 实现滚动字幕效果 |
| 1.2 实现字体缩放效果 |
| 1.3 实现打字机的效果 |
| 2 计时器 (Timer) 控件与图像框 (Image) 控件的应用 |
| 3 计时器 (Timer) 控件与函数的应用 |
| 4 结语 |
四、Timer控件在编程创造动画效果中的应用（论文参考文献）
- [1]建筑运维管理系统组态软件的开发及三维可视化研究[D]. 朱万民. 山东建筑大学, 2020(12)
- [2]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [3]水轮发电机组虚拟学习培训平台研究[D]. 张博. 华中科技大学, 2019(03)
- [4]《我的滑板车——VB逐帧动画》教学设计[J]. 史妮娜. 中国信息技术教育, 2018(02)
- [5]“报网融合”及其网络视频技术应用[D]. 鄞媛. 华南理工大学, 2012(06)
- [6]三维控件系统的设计与实现[D]. 来远远. 华中科技大学, 2012(07)
- [7]小学数学积件资源与积件组合平台的开发[D]. 赵江. 四川师范大学, 2011(05)
- [8]中国古典舞计算机辅助教学系统的开发[D]. 彭婵. 电子科技大学, 2011(12)
- [9]基于任务驱动教学法的中师生程序设计能力培养研究[D]. 赵红英. 山东师范大学, 2010(05)
- [10]计时器控件在Visual Basic程序设计中的教学案例分析与研究[J]. 郑文奎,靳满. 科技信息, 2010(21)