一、指纹识别技术及其在学校考试管理中的运用（论文文献综述）
王贝[1]（2020）在《基于区块链的虚拟校园卡及安全机制的研究与实现》文中研究表明校园卡系统作为学校的一个核心基础设施平台,在校园生活和管理等方面发挥了极其重要的作用。由于传统的实体校园卡存在易丢失、成本高、管理繁琐等一系列问题,随着院校中智慧校园建设思想的不断深入、网络技术的进一步提高,在智能移动设备普及的大趋势下,“去卡化”思路已经成为高校校园卡建设中一个大趋势,如何建立一体化虚拟校园卡平台,实现校园消费与校园身份识别等任务成为如今高校校园卡研究的热点问题。通过分析现有的高校校园卡系统和虚拟校园卡的设计框架与技术,本文针对校园卡系统中各部门业务繁杂、独立管理,以及基于移动互联网络的虚拟校园卡安全性差、结算时效慢等问题,提出基于区块链技术的虚拟校园卡模型。本模型首次将区块链技术应用到虚拟校园卡建设中,在现有的虚拟校园卡系统上进行建设和拓展,使用一种选择性数据存储方式将数据分类存储在区块链和服务器中,利用区块链技术的分布式账本、不可篡改、去中心化等优点实现虚拟校园卡的支付、转账等功能,以提升虚拟校园卡的安全性及时效性等。由于手机使用网络场景的多样化,虚拟校园卡需要将校园卡系统部分接口暴露在互联网上,由此造成虚拟校园卡对安全性的要求远高于实体校园卡。本文充分考虑虚拟校园卡的安全性,从二维码卡面数据传输,生物特征身份认证机制等方面进行研究。将二维码与混合加密技术相结合以保证二维码中信息传输的安全性,解决防伪等问题。同时采取一种将生物特征与用户密钥进行绑定加密的方式,生成安全生物特征完成身份认证,以完善虚拟校园卡的安全机制,提高虚拟校园卡的安全性。
付微明[2]（2020）在《生物识别信息法律保护问题研究》文中提出生物识别技术的产生发展和广泛应用使得对生物识别信息的开发利用不断加深,这种开发利用在为个人、社会和国家带来莫大利益的同时,也由于一些乱象的出现导致了公众的忧虑,引发了潜在和现实的风险,对生物识别信息的法律保护开始得到重视,本文以此为发端展开了对生物识别信息法律保护问题的研究。本文对生物识别信息法律保护问题的研究,以解决三个基本问题为目的:首先,什么是生物识别信息;其次,为什么要保护生物识别信息;最后,如何保护生物识别信息。由于目前国内外对本论题的研究论着还不丰富,本文十分缺乏可参考的研究着作和论文。本文的写作主要依赖于本文作者努力收集到的国内外相关法律、法规文本;司法判例;相关事例。在研究方法上,注重理论与实证的结合,注重以问题为研究导向,并以历史研究、文献研究,比较研究等为论证方法。在具体内容上,首先,本文通过对生物识别信息概念和本质的理解,探讨了什么是生物识别信息这一基本问题。本文从生物识别技术的产生和发展入手,对生物识别信息的内涵和外延,生物识别信息的其他相关概念进行了辨析,明确了生物识别信息的概念。从生物识别信息的概念出发,本文进一步探讨了生物识别信息的本质和独特性质。其次,本文通过对生物识别信息法律保护的意义和目的的分析,探讨了为什么要保护生物识别信息这一基本问题。本文以生物识别信息的应用价值为切入点,阐明了生物识别信息法律保护的重要意义和紧迫性,以及生物识别信息法律保护的目的和基本要求,并以此为基点,从国外立法和司法实践经验中总结出满足基本要求的两种主要法律保护模式。最后,本文通过对生物识别信息的常规法律保护模式中的普遍原则及其具体适用,专门法律保护模式中对生物识别信息处理各方主体的特定权利义务设置,以及如何完善法律保护机制的研究,探讨了如何保护生物识别信息这一基本问题。本文通过对生物识别信息法律保护基本模式和基本原则的研究,总结了生物识别信息常规法律保护的基本形式;接下来从生物识别信息的特殊性质着手,总结了生物识别信息应用中各类主体的特定权利义务和责任,分析了生物识别信息特定性法律保护的机制;通过对生物识别信息常规法律保护和专门法律保护的辨析,本文进一步分析了我国当前生物识别信息法律保护机制存在的问题,并提出了改善这些问题的初步方案,得出了我国应该如何健全生物识别信息法律保护机制的结论,并对如何建设具有中国特色的生物识别信息法律保护体系进行了思考和探索。
刘奕[3]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中认为随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
刘森,张书维,侯玉洁[4]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中研究指明根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
曹智[5]（2019）在《基于SSM框架的企业人事管理考勤系统的设计与实现》文中研究表明伴随企业现代化管理意识的提高和信息化时代全面发展,企业的人事资源管理体系在整个企业的管理工作中占据重要地位。在互联网行业还未像现在这样普及之前,早期的人事管理事务都是通过人工来完成的。随着企业规模的扩大,业务量在较大范围内的分布,人事管理工作中所涉及到的具体业务增多,大量的数据需要处理,传统的人工管理、维护和检索等事务无法正常实施。事实上不同的企业管理方式不一样,没有一套通用的解决方案,无法根据企业的个性化需求快速做出功能的迭代。为方便企业对不同地区子公司的管理、从技术上解决传统人事管理方式的弊端,降低工作中出错的可能性,提高人事管理的效率,对人事信息进行集中统一的管理、精准管控数据和指标。鉴于此需求,本文将尽可能科学合理的设计与实现一个人性化的人事管理系统,给企业大规模的人事管理工作提供一个技术服务平台,尽量解决企业人事管理工作中的难题。本文将首要分析已有的企业人事管理工作的背景和发展状况,系统地分析企业人事管理工作中所涉及的用户和不同用户的具体工作内容。而后对系统的各种特性进行叙述,并进行对应模块的功能开发。为进一步提高系统的拓展性,为后续使用过程中的维护提供软件基础,同时兼顾后台业务与前台界面的友好设计,展示动态的系统使用效果,尽量满足所有用户人事管理业务中的工作需求。在此工作后,本文将对不同功能的实际实现进行效果展示。本文所设计的人事管理系统其开发过程以及具体的功能实现具体如下:人事管理系统体系结构进行设计分析、不同用户角色需求分析、人事信息管理模块设计、指纹考勤管理用例设计、主要操作流程图的设计。首先,系统使用MySQL数据库以及Tomcat7应用服务器作为容器,结合系统数据需求分析的结果设计系统数据的分数据库存储、读取结构类型,对人事信息的保密性以及数据的完整度进行对应的设计。然后,在系统的实现阶段引入了SSM框架,实现整个人事管理考勤系统的功能。最后,通过软件测试完成系统开发初期的预定目标,实现基于SSM框架的企业人事管理考勤系统。通过系统需求的调研,以现有技术手段为支撑,构建本文人事管理系统的基本结构。考虑到企业对员工考勤的要求,以及站在企业的长远发展角度,本人改进了现有的人事管理系统,创新点列举如下:1)本文将在人事管理系统中引入当前热门智能算法-改进的ID3算法分析员工满意度,通过员工填写调查问卷的形式获取员工分析数据,使用改进的ID3算法对数据进行分析。2)本文针对于大型企业这种分散的数据库组成的管理系统,使用分布式数据库对人事管理系统的数据进行管理。3)本文将指纹打卡仪嵌入至人事管理系统,对企业员工的出勤情况进行记录和管理,并在管理系统内以可视化的模型进行展示,进一步提高了管理人员管理的效率。
李慧迎[6]（2019）在《战后英国大学开放教育资源研究 ——基于质量文化的视角》文中进行了进一步梳理随着信息技术的发展,“开放共享”的理念越来越被人们接受,开放教育资源就是在这一理念的指导下逐步成为促进教育公平、推进终身教育的有生力量。如今开放教育资源不仅是学术机构研究的热门话题,而且也备受各国政府和国际组织的关注。伴随着开放教育资源数量的持续增长,再加上市场运作和国际竞争等多方力量的共同作用,开放教育资源的质量问题也被提上议事日程。英国的继续教育和开放教育历史悠久,特别是二战后在新的教学理念和教育技术的推动下,英国的开放教育资源无论是开放维度还是资源形式都越来越丰富。同时,英国高等教育素以“精英教育”着称,它在高等教育质量保障方面所做的努力举世瞩目。本文通过对战后英国大学提供的开放教育资源进行研究,特别是对其保障开放教育资源质量所做的工作进行探讨,有助于我们更好地理解不同维度的开放教育资源及其相应的管理机制,为我国开放教育资源的建设提供借鉴。本文以时间为纵轴,将战后英国大学开放教育资源的发展置于特定的历史背景之下,以质量文化为分析视角,考察五种不同形式的开放教育及其开放教育资源的特点、机构的内部质量保障程序和内外部的质量评估过程,最后对战后英国大学开放教育资源的特点及动因进行总结,并从中得出有利于我国开放教育资源发展的几点启示。全文由9个部分组成,除绪论和结语外,正文共7章。第一章回顾战前英国大学开放教育资源情况。尽管英国的高等教育有着悠久的历史,但英国大学最早的开放教育资源可能要追溯到19世纪伦敦大学的学位开放和大学推广运动。本章阐述了伦敦大学的学位开放和大学推广运动的开放背景、开放教育资源的主要特点及影响,为理解战后英国大学开放教育资源的发展奠定基础。第二章探讨海外办学中的开放教育资源。海外办学将本国优质的高等教育资源向海外扩张,消除了学习者在地理空间上的障碍,但它并未降低门槛,也不免费。海外办学中的开放教育资源包括课程、师资和管理模式三类,其质量保障主要由各院校负责。本章试以英国诺丁汉大学为例,介绍了它为保障开放教育资源质量采取的措施和建立的内部评估机制、英国高等教育质量保障署的跨国教育评估及专业认证机构的外部评估。第三章考察开放大学的开放教育资源。开放大学以“四个开放”为使命,不设门槛,为所有希望实现梦想和潜力的人提供高质量的教育,以促进教育公平。由开放大学提供的开放教育资源包括优质的课程材料、热心的员工和以学习者为中心的支持服务系统。开放大学为确保其开放教育资源质量,已形成了相对成熟的保障体系,并每年发布详细的质量数据。同时,这些开放教育资源作为开放大学的一部分,也要接受英国高等教育质量保障署的院校审计和全国大学生满意度调查的评估。第四章分析产业大学的开放教育资源。产业大学是英国政府利用技术力量促进国民素质提高的一次有益尝试,其主要的开放教育资源是产业大学提供的信息咨询与指导服务,以及在产业大学组织的培训中担任各种角色的员工。产业大学经历了由政府投资到自主经营的过程,为了提升品牌质量,产业大学既要遵循国家标准,也制定了一系列内部质量保障措施。作为教育服务产业,产业大学主要接受教育标准办公室等政府部门和一些专业组织的评估。第五章阐述开放学习项目中的开放教育资源。开放学习项目以“免费向全世界任何人开放教育”为宗旨,将开放大学的部分优质资源免费提供给全世界使用。开放学习项目中的开放教育资源主要是课程资源,它不仅可以免费获取,而且遵循知识共享许可协议,其资源可以被再次利用。这是开放教育资源在开放维度上的重大尝试,开放大学在这个项目上也是且行且思。一方面严格确保开放资源的质量,另一方面积极开展调查研究,并根据调研结果对开放学习项目进行改进。对于开放学习项目中的资源虽然没有官方评估,但一些政府间组织和民间组织进行的评估可供参考。第六章剖析慕课中的开放教育资源。慕课是开放教育理念在高等教育领域的新发展,慕课中的开放教育资源既包括慕课课程也包括慕课平台。慕课课程的质量由课程提供者把关,慕课平台的质量则由创建者负责。英联邦学习共同体颁布的《慕课质量保障与认证指南》,为慕课提供者如何保障质量提供了指南。作为一种新事物,暂时没有官方组织对慕课进行评估,但一些学术团体和民间组织从多角度对其进行了评价。第七章对战后英国大学开放教育资源进行审思。战后英国大学的开放教育资源非常丰富,资源提供方严格自律的内部质量保障和多方参与的外部质量评估为开放教育资源的质量保驾护航,使开放教育资源成为英国高等教育的新名片。在此基础上,分析了战后英国大学开放教育资源的动因,包括四个方面,即文化传统、国际思潮、供需失衡和技术发展,并指出其对我国开放教育资源发展的启示。结语部分强调指出开放教育资源的目的决定了其开放的维度,技术的发展为开放教育资源提供了无限可能,质量文化是理解质量内涵和推进质量管理的关键元素。然而质量文化的培育非一日之功,在借鉴英国大学开放教育资源的质量管理机制时,应紧密结合我国高等教育的实际。
郑程月[7]（2018）在《我国考试招生政策演进研究（1977-2017） ——以高考、中考为例》文中进行了进一步梳理高考、中考直接关系着我国新时代人才的选拔与培养,影响着高等教育与基础教育的健康有序发展。1977年以高考恢复为发端带动了中考和整个考试招生政策的复苏,整个教育领域焕发了崭新气象。可以说,1977年我国考试招生政策的恢复是一个重大的历史事件,是中国教育领域与社会制度变迁的关键转折点。《中华人民共和国教育法》第二十一条规定:“国家实行国家教育考试制度”,这是我国考试招生政策发展的法律保障。考试招生是我国教育体系中的重要环节,而高考与中考是我国现今最主要的两大升学考试,区别于其他类型的考试招生。第一,高考与中考是我国人才选拔与培养的主要方式,是基础教育向高等教育输送人才的主渠道,同时还对基础教育的发展具有重要的导向作用。第二,高考与中考之间存在着密不可分的联系。一方面,两者的制度设计与政策实施往往都是统筹进行的,中考改革必须配合并适应高考的改革。另一方面,两者都服务于我国现代化建设对人才多样化需求的这一根本目标。简言之,高考与中考改革是一个牵一发而动全身的改革,在整个教育领域综合改革中始终处于首要地位。因此,本研究以高考与中考政策恢复40年来的历史演进为研究内容与逻辑脉络,通过历史研究视角对其演进进行系统梳理与分析,窥探我国考试招生政策40年来改革与发展的历史进程。本研究立足历史回溯、政策内容分析与现实关照的三重维度,通过对高考、中考政策演进的全面、系统的分析,完整地审视40年来我国考试招生政策的发展演进。主要采用文献研究、历史研究以及教育政策的内容分析法,基于“政策演进主线—政策改革主旨、内容特征聚焦—影响因素与价值分析—历史与现实的融合与审思—展望与建议”的分析思路与阐述方式,首先通过对高考、中考现实状况的关注,以及对既有相关文献的梳理述评,发现有价值、可挖掘的研究视域,明确本研究开展的重要性与必要性,然后对我国考试招生政策进行历史溯源,扩大必要的历史视野,为深入研究夯实历史积淀,随后密切结合政治、经济和社会发展变迁,在历史的回溯中对高考与中考的政策文本进行梳理,通过考试科目设置、考试内容、考试形式以及录取体制等方面的细致剖析,归纳出高考、中考政策的演进主线与内容特征,再然后分析阐述高考与中考政策演进发展的影响因素与价值取向变迁,进而总结40年来高考、中考政策演进的历史经验,并进行政策演进发展的趋向审思,最后对高考、中考政策演进的历史贡献进行总结,并进行新时代的政策展望和提出改革建议。本研究得出以下重要认识:公平选才与科学选才是考试招生政策改革的根本坚守;政策改革既要促进人的全面发展又要关注人的特殊化、个性化发展,既要突出普适性又要秉持选拔性原则;考试招生模式由统一走向多样化是政策创新的必然选择;考试招生政策的规范化与法治化是发展的必然。40年来高考与中考政策的演进发展有着重要的历史贡献,高考、中考具有长期存在的合理性、必要性,同时高考、中考政策改革具有长期性、复杂性和艰巨性。历史需要还原,并且通过回顾历史,可以从中汲取智慧和力量。通过对40年来我国高考与中考政策演进历程的梳理描绘,有利于促进新时代下我国高考与中考的改革完善与深度创新。针对当前高考与中考政策改革所面临的形势,可采取的适切性举措建议包括:推动国家考试法的出台,深化考试招生法治化建设;扩大办学自主权,推进招考分离与特殊人才选拔;推进异地考试招生政策完善,补齐教育短板;全面构建分类考试、综合评价与多元录取的考试招生政策体系;注重学生的全面发展,多措并举落实立德树人的根本任务;“适才选择”,立足人才结构的调整,健全招考机制;凝聚改革共识,综合施策,构建教育精准扶贫的长效机制;构建科学评价标准,完善综合素质评价体系;与国际接轨进行考试招生政策改革,培养国际化人才。
胡文鑫[8]（2018）在《基于指纹识别技术的医院人员身份识别和权限管理系统设计》文中提出新时期社会经济不断腾飞,计算机信息技术的应用不断深化,带动了各行业管理手段开始向信息化、科学化和规范化的方向发展,身份识别系统的应用领域非常广泛,写字楼、宾馆、商业大厦、学校、公园等公共场所都实行了门禁管理,各单位也利用身份识别系统对员工进行考勤,记录员工出入工作场所的时间。基于指纹识别技术的身份识别和权限管理系统不仅能利用指纹的唯一性的生物特征对出入的人员进行安全检查和管理,对办公场所的安全起到重要的作用,还能实现员工考勤的自动化和智能化。本文设计实现了一个基于指纹识别技术的分布式身份识别和权限管理系统,结合医院安全管理工作的实际需要,确定系统的总体设计方案,选用合理的指纹采集设备来采集指纹样本,构建指纹模式识别系统,完成指纹的预处理和特征提取,建立制式的指纹数据库信息模板,实现对人员出入的控制。具体研究内容如下:（1）通过查询和阅读国内外相关技术的参考文献,分析指纹识别技术、身份识别技术和权限管理技术的发展现状和发展趋势,通过不同实现技术的对比,确定本课题的实现技术和方法。（2）调研本单位在身份识别管理业务方面的需求,根据调研结果,分析数据结论提出系统设计的需求模型,以及要实现的功能。（3）对系统进行整体设计和规划,确定实现方案。对系统进行硬件采集设备的选型,确定系统硬件部分的设计。基于J2EE框架,设计系统的应用软件,包括软件体系架构设计、数据库设计、功能模块设计等。（4）开发和实现身份识别管理系统,并对系统进行功能测试和性能测试。
池东亮[9]（2018）在《基于A-2D2PCA的人脸识别算法在智慧教室中的应用》文中研究说明目前,随着我国高校校区的扩建,高校的教室数量也急剧增加;另外,我国互联网和物联网技术快速发展促进了高校的信息化建设,智慧校园和智慧教室的建设初具规模。但是校园信息化建设在教室使用权限管理方面比较滞后,高校的教室使用权限管理仍然由高校物业管理中心进行人工管理,即物业管理中心工作人员去现场开教室门或是任课教师到物业管理中心借取对应教室钥匙。这种管理方式不仅效率低,而且随着高校教室数量的增加,高校物业管理中心的工作负荷也急剧增加,因此,设计一套高效、便捷的教室控制系统来管理高校教室的使用权限,对于提高学校教职工的工作效率、减轻学校教职工的工作负荷以及加速高校信息化建设有着重要的意义。人工智能技术和计算机视觉技术广泛研究极大地促进了人脸识别技术的发展。将人脸识别技术运用到教室使用权限管理可以为教职员带来极大便利,但是传统的人脸识别算法计算量大、占用内存大,在嵌入式系统上运行比较困难。本文针对目前高校教室使用权限管理工作繁重的问题,设计了一种智慧教室控制系统;提出了一种适合嵌入式系统的人脸识别算法,即A-2D2PCA人脸识别算法,并将其应用于智慧教室控制系统。本文具体研究工作如下:（1）通过研究智慧教室的国内外发展现状,分析了智慧教室建设在教室使用权限管理方面的不足,提出了一种教室使用权限管理的智能控制方案,即采用人脸识别验证、射频识别验证及指纹验证方式进行教师身份认证;教师只要通过以上两种验证即可获取教室的使用权限,这种双重验证方式确保了教室使用的安全性,同时教师可以根据自身情况选择合适的验证方式,这给任课教师开门验证提供了便捷性;学校物业管理中心可以远程控制教室开启和关闭,同时可以查询教室使用状态。（2）对人脸识别的过程及方法进行了研究,并提出了一种适合嵌入式系统的人脸识别算法A-2D2PCA,即改进的2DPCA和PCA融合算法。A-2D2PCA人脸识别算法直接通过原始图像来构造协方差矩阵,在求取特征矩阵时使用水平方向和垂直方向的最优投影矩阵,有效地克服了 2DPCA在基于单一方向处理时不能消除行或是列的相关性问题。同时,A-2D2PCA算法对特征矩阵使用PCA算法进行主成分提取,进一步压缩了图像的特征数量,使得算法在运算过程占用更少的内存,有利于在嵌入式系统上运行。通过ORL、Yale人脸数据库对本文提出的A-2D2PCA算法进行了测试,测试结果表明A-2D2PCA识别率在人脸样本数大于80时,A-2D2PCA算法的识别率高于2DPCA与PCA算法。同时,A-2D2PCA算法对人脸图像的特征进行了两次提取,在计算处理中较2DPCA与PCA算法使用更少的内存空间,更适合内存资源有限的嵌入式系统,所以本文采用A-2D2PCA算法作为智慧教室控制系统的人脸识别算法。（3）设计了智慧教室控制系统的硬件电路和软件程序。系统硬件电路设计包括主控芯片的选型及最小系统电路的设计、门控电路的设计、人脸识别模块、人机交互界面模块等外设模块电路设计及上位机与下位机通信方式选择,其中下位机端使用CAN总线通信,上位机端使用以太网通信。系统软件程序设计包括下位机程序、上位机程序和网关程序设计,其中下位机程序设计包括嵌入式操作系统μC/OS-Ⅲ、图形用户界面库的移植、人脸识别程序、指纹识别程序、人机交互界面等程序的设计。（4）搭建了智慧教室控制系统的软硬件测试平台,完成了智慧教室控制系统下位机、上位机以及通信功能的测试。测试结果表明:本文所提出的A-2D2PCA算法能在所设计的智慧教室控制系统上稳定地运行,同时,系统的各项功能满足设计要求,实现了预期的目标。
叶嘉宾[10]（2017）在《SY公司生物识别事业部竞争战略研究》文中进行了进一步梳理从第一代苹果智能手机iPhone面世至今正好十年。这十年间,智能手机市场快速发展,市场规模成倍增长。指纹,人脸,虹膜等各种生物识别技术纷纷登上手机应用,不仅方便人们的使用,也增强了手机系统的安全性。市场的爆发性增长,为SY这样的提供生物识别芯片技术的公司提供了良好的发展机遇,但同时也面临着激烈的市场竞争。如何在残酷的市场竞争环境下,制定企业的战略,落实战略的实施,最终使企业在竞争中脱颖而出,摆在了SY公司面前,考验着企业管理者的智慧。本文首先通过对SY公司外部环境的分析,得出宏观环境因素对公司发展的外部影响。在良好的社会政治、经济大环境下,拥有核心技术,准确把握市场需求,为市场提供最优的产品和服务是公司在发展和竞争中取得优势的关键。接下来,通过波特五力模型分析,识别公司在竞争环境中与各种作用力的强弱关系,得出公司当前面临的机遇与挑战在哪里。而后通过公司内部环境分析,从组织架构、竞争的优势资源等方面入手,分析得出SY公司的优势、劣势等关键竞争要素。最后通过SWOT模型做出SY公司的战略选择和具体的实施步骤:即增强现有产品的竞争力,保持市场份额并获得利润;用前沿技术在新产品和新市场环境下取得突破,并持续开拓新的市场,保持技术和专利的领先地位;通过建立企业战略联盟合作关系,提供具有市场竞争力的产品给到客户,从而创造出公司的核心竞争力。由于部分信息涉及SY公司商业机密,本文对相关信息和参数做了微调处理,其余数据都原封不动的保留并作为分析的依据和数据基础。本文的研究结果,也可为同类型企业制定行业竞争策略的提供参考。
二、指纹识别技术及其在学校考试管理中的运用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、指纹识别技术及其在学校考试管理中的运用（论文提纲范文）
（1）基于区块链的虚拟校园卡及安全机制的研究与实现（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 本文研究内容 |
| 1.4 本文组织结构 |
| 2 相关技术理论 |
| 2.1 虚拟校园卡发展现状 |
| 2.1.1 传统校园卡 |
| 2.1.2 虚拟校园卡 |
| 2.1.3 传统校园卡与虚拟校园卡对比 |
| 2.2 区块链技术 |
| 2.2.1 区块链概述 |
| 2.2.2 区块链基础架构 |
| 2.2.3 区块链的应用 |
| 2.3 安全认证技术 |
| 2.3.1 密码学技术 |
| 2.3.2 认证技术 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 基于区块链技术的虚拟校园卡模型 |
| 3.1 校园卡模型总体架构 |
| 3.2 区块链关键技术研究 |
| 3.2.1 数据的选择性存储 |
| 3.2.2 区块链中数据存储 |
| 3.2.3 虚拟校园卡的去中心化思想 |
| 3.3 基于区块链的数据查找设计 |
| 3.4 模型建设模式 |
| 3.5 模型功能设计 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 虚拟校园卡安全机制的研究 |
| 4.1 卡面安全策略设计 |
| 4.2 基于生物特征加密的身份认证设计 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 基于区块链的虚拟校园卡系统实现与分析 |
| 5.1 基于Hyperledger Fabric框架的虚拟校园卡系统实现 |
| 5.1.1 实验环境 |
| 5.1.2 系统组织架构 |
| 5.1.3 系统实现架构 |
| 5.2 系统功能测试与展示 |
| 5.3 安全认证机制测试与分析 |
| 5.3.1 二维码加密机制测试 |
| 5.3.2 生物特征加密机制测试 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（2）生物识别信息法律保护问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、论题缘起与研究范围 |
| (一)论题缘起 |
| (二)研究意义 |
| (三)研究范围 |
| 二、研究现状及存在问题 |
| (一)国内研究现状及存在问题 |
| (二)国外研究现状及存在问题 |
| 三、研究资料与研究方法 |
| (一)研究资料 |
| (二)研究方法 |
| 四、学术创新与主要学术观点 |
| (一)学术创新 |
| (二)主要观点 |
| 第一章 生物识别信息的概念和本质 |
| 第一节 生物识别信息的概念 |
| 一、生物识别技术 |
| (一)生物识别技术的产生 |
| (二)生物识别技术的发展 |
| 二、生物识别信息 |
| (一)生物识别信息的内涵 |
| (二)生物识别信息的外延 |
| 三、生物识别信息的其它相关基本概念 |
| (一)个人数据、档案、信息、资料 |
| (二)生物识别标识、数据、信息 |
| 第二节 生物识别信息的本质 |
| 一、生物识别信息是个人信息的新类型 |
| (一)生物识别信息必须经过“特定技术处理” |
| (二)生物识别信息是个人“数字身份”的核心内容 |
| 二、生物识别信息不同于一般个人信息的两种特殊性质 |
| (一)生物识别信息具有“惟一性” |
| (二)生物识别信息具有“不可变更性” |
| 第二章 生物识别信息法律保护的意义和目的 |
| 第一节 生物识别信息法律保护的重要意义 |
| 一、生物识别是与个人权利密切相关的重要产业 |
| (一)生物识别信息与个人权利密切相关 |
| (二)生物识别产业具有广阔发展前景 |
| 二、生物识别是新型社会管理方式 |
| (一)生物识别提高社会管理效率 |
| (二)生物识别信息是国家大数据整合基础性资源 |
| 三、生物识别信息关系国家安全 |
| (一)生物识别信息应用是维护国家安全的需要 |
| (二)生物识别信息应用关系国家整体安全 |
| 第二节 生物识别信息法律保护的目的 |
| 一、实现生物识别信息应用中个人权利与产业发展利益的平衡 |
| (一)生物识别信息法律保护应以调控平等主体利益关系为重点 |
| (二)生物识别信息产业发展必须受到严格规制 |
| 二、实现生物识别信息应用中各方利益的协调与平衡 |
| (一)通过法律平衡生物识别信息应用中的公私利益关系 |
| (二)通过法律保证国家安全与社会管理对生物识别信息应用的需要 |
| 第三章 生物识别信息法律保护的要求及保护模式 |
| 第一节 实现生物识别信息法律保护目的基本要求 |
| 一、充分保护生物识别信息权利主体的信息自决权 |
| (一)生物识别信息权利是个人信息权的组成部分 |
| (二)以“禁止处理”保护个人生物识别信息自决权 |
| 二、明确禁止未经个人同意处理生物识别信息 |
| (一)禁止以买卖等为目处理生物识别信息 |
| (二)禁止经个人授权而买卖生物识别信息等行为 |
| 三、以生物识别信息处理的“法定必需”维护国家安全和社会管理需要 |
| (一)生物识别信息处理“法定必需”的必要性 |
| (二)生物识别信息处理的“法定必需”事项 |
| 第二节 生物识别信息法律保护立法模式 |
| 一、生物识别信息法律保护综合立法模式 |
| (一)生物识别信息综合立法保护模式的发展路径 |
| (二)生物识别信息综合立法保护的主要内容 |
| 二、生物识别信息法律保护专项立法模式 |
| (一)以生物识别信息隐私法案实行民法保护 |
| (二)以防止身份盗窃对生物识别信息进行专项立法保护 |
| 第四章 生物识别信息的常规法律保护 |
| 第一节 个人信息保护法律原则在生物识别信息保护中的应用 |
| 一、个人信息保护法律原则与生物识别信息的常规保护 |
| (一)域外生物识别信息法律保护常规原则溯源 |
| (二)我国生物识别信息法律保护常规原则溯源 |
| 二、个人信息保护原则在生物识别信息保护中的应用 |
| (一)域外个人信息法律保护原则在保护生物识别信息中的应用 |
| (二)我国个人信息法律保护原则在生物识别信息保护中的应用 |
| 第二节 生物识别信息法律保护的具体原则 |
| 一、正当、合法、透明原则 |
| (一)正当、合法、透明原则的重要性 |
| (二)正当、合法、透明原则的内涵 |
| 二、目的明确、相关和有限、必需、适当原则 |
| (一)目的明确、相关和有限、必需、适当原则的必要性 |
| (二)目的明确、相关和有限、必需、适当原则的内涵 |
| 三、安全、准确、机密原则 |
| (一)安全性、准确性和机密性是生物识别信息保护的要旨 |
| (二)安全、准确、机密原则的内涵 |
| 第五章 生物识别信息的专门法律保护 |
| 第一节 生物识别信息权利人的特定权利 |
| 一、生物识别信息权利人及其权利的性质 |
| (一)生物识别信息权利人 |
| (二)生物识别信息权利人的权利性质 |
| 二、权利人对生物识别信息处理的严格授权是信息自决权的体现 |
| (一)生物识别信息处理中“权利人明确表示同意”的内涵 |
| (二)权利人对生物识别信息的访问权与获取权 |
| (三)权利人对生物识别信息的整改权与删除权 |
| (四)权利人对生物识别信息的处理限制权与反对权 |
| 第二节 生物识别信息控制者的特定法律义务和责任 |
| 一、生物识别信息处理与生物识别信息控制者 |
| (一)生物识别信息处理 |
| (二)生物识别信息处理控制者 |
| 二、生物识别信息处理控制者的特定法律义务 |
| (一)生物识别信息处理特定安全保障义务 |
| (二)生物识别信息处理特定“单独充分明确告知”义务 |
| (三)生物识别数据处理政策透明公开特定要求 |
| 三、以保护生物识别信息自决权而确定违法处理法律责任 |
| (一)公法上保护生物识别信息的特定罪刑条款 |
| (二)私法上保护生物识别信息的侵权责任条款 |
| 第六章 生物识别信息法律保护机制的完善 |
| 第一节 生物识别信息法律保护现有机制存在问题 |
| 一、生物识别信息法律保护整体上仍待加强 |
| (一)生物识别信息保护总体立法存在疏漏 |
| (二)缺乏针对生物识别信息特质的信息权保护内容 |
| 二、生物识别信息法律保护具体措施严重不足 |
| (一)行政立法滞后于生物识别信息处理监管及保护需要 |
| (二)保护生物识别信息隐私权的民法进路存在缺陷 |
| (三)刑法对伪造买卖生物识别信息行为缺乏规制 |
| 第二节 生物识别信息法律保护机制的完善 |
| 一、完善生物识别信息特定行政法律保护机制 |
| (一)建立专门化生物识别信息处理行政监管机构 |
| (二)建立生物识别信息保护行政执法机制 |
| (三)建立生物识别信息权利行政诉讼救济制度 |
| 二、突破生物识别信息民事法律保护困境实现制度优化 |
| (一)完善生物识别信息法律保护“类诉讼”制度 |
| (二)解决生物识别信息作为个人新型权利地位问题 |
| (三)确定生物识别信息处理侵权“损害”认定标准 |
| 三、解决生物识别信息刑事法律保护特定问题 |
| (一)伪造生物识别信息行为的定罪问题 |
| (二)非法获取、盗窃、使用生物识别信息行为的定罪问题 |
| (三)买卖交易生物识别数据行为的定罪问题 |
| (四)代为人脸识别行为的刑事定性问题 |
| 结论 |
| 参考文献 |
（3）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（4）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（5）基于SSM框架的企业人事管理考勤系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究工作的背景与意义 |
| 1.2 人事管理系统的国内外研究发展状况 |
| 1.2.1 国内发展状况 |
| 1.2.2 国外发展状况 |
| 1.3 本文的研究工作内容 |
| 1.4 本论文的组织结构安排 |
| 1.5 系统开发的实际意义 |
| 第二章 系统开发技术分析 |
| 2.1 系统架构分析 |
| 2.1.1 C/S架构 |
| 2.1.2 B/S架构 |
| 2.2 SSM框架技术分析 |
| 2.3 数字图像处理方法分析 |
| 2.4 指纹识别算法原理与实现 |
| 2.4.1 指纹识别原理及方法 |
| 2.4.2 指纹采集方法及保存 |
| 2.4.3 指纹图像预处理 |
| 2.4.4 指纹图像特征提取 |
| 2.4.5 指纹图像特征匹配 |
| 2.5 多数据库分析 |
| 2.6 ID3 算法分析 |
| 2.7 Java EE技术分析 |
| 2.8 MyEclipse开发平台分析 |
| 2.9 本章小结 |
| 第三章 人事管理系统分析 |
| 3.1 系统需求分析 |
| 3.2 系统非功能需求分析 |
| 3.2.1 经济可行性分析 |
| 3.2.2 技术可行性分析 |
| 3.2.3 操作可行性分析 |
| 3.3 系统功能需求分析 |
| 3.3.1 功能需求 |
| 3.3.2 性能需求 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 人事管理系统设计 |
| 4.1 系统整体设计 |
| 4.1.1 系统结构设计 |
| 4.1.2 系统功能模块设计 |
| 4.1.3 分布式数据库设计 |
| 4.2 系统功能模块设计 |
| 4.2.1 用户登录模块设计 |
| 4.2.2 员工功能模块设计 |
| 4.2.3 信息发布模块设计 |
| 4.2.4 分公司员工信息管理模块设计 |
| 4.2.5 部门经理管理模块设计 |
| 4.2.6 指纹打卡模块设计 |
| 4.3 分布式数据库设计 |
| 4.3.1 数据的分片设计 |
| 4.3.2 数据的分布设计 |
| 4.3.3 系统数据库结构设计 |
| 4.3.4 多数据库表设计 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 基于SSM框架的企业人事管理考勤系统实现 |
| 5.1 用户登录模块 |
| 5.2 员工功能模块 |
| 5.3 信息发布模块 |
| 5.4 分公司管理员员工信息管理模块 |
| 5.5 部门经理管理模块 |
| 5.6 指纹打卡模块 |
| 5.7 本章小结 |
| 第六章 系统测试 |
| 6.1 系统测试环境 |
| 6.2 软件测试原则 |
| 6.3 软件测试流程 |
| 6.4 软件功能测试内容 |
| 6.4.1 系统功能测试 |
| 6.4.2 系统集成测试 |
| 6.5 测试结果分析总结 |
| 第七章 全文总结与展望 |
| 7.1 研究总结 |
| 7.2 后续工作展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（6）战后英国大学开放教育资源研究 ——基于质量文化的视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)开放教育资源被广泛关注 |
| (二)开放教育资源质量需求的兴起 |
| (三)战后英国大学在开放教育资源领域的成就 |
| 二、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 三、概念界定 |
| (一)开放 |
| (二)教育资源 |
| (三)开放教育资源 |
| (四)质量文化及其相关概念 |
| 四、文献综述 |
| (一)关于开放教育资源的研究 |
| (二)关于英国开放教育及其资源的研究 |
| (三)关于高等教育质量及其相关概念的研究 |
| (四)关于英国高等教育质量及其相关概念的研究 |
| (五)文献评析 |
| 五、研究方法 |
| (一)文献研究法 |
| (二)历史研究法 |
| (三)比较研究法 |
| 六、研究视角及思路 |
| (一)研究视角 |
| (二)研究思路 |
| 第一章 战前英国大学开放教育资源的回顾 |
| 第一节 伦敦大学的学位开放 |
| 一、伦敦大学学位开放的背景 |
| 二、考试机构时期的学位管理 |
| 三、联邦制大学时期的学位管理 |
| 四、伦敦大学学位开放的影响 |
| 第二节 大学推广运动中的开放教育资源 |
| 一、大学推广运动的缘起 |
| 二、大学推广运动中大学开放的特色资源 |
| 三、大学推广运动中开放教育资源的意义 |
| 第二章 海外办学：面向国际学生的开放教育资源 |
| 第一节 战后英国的海外办学 |
| 一、殖民地时期的海外办学 |
| 二、现代英国的海外办学 |
| 第二节 海外办学中开放教育资源的质量保障 |
| 一、课程开发与审批 |
| 二、教师发展与激励 |
| 三、教学管理与支持 |
| 第三节 海外办学中开放教育资源的质量评估 |
| 一、开放教育资源的内部评估 |
| 二、开放教育资源的外部评估 |
| 第三章 开放大学：基于教育公平的开放教育资源 |
| 第一节 开放大学的创建与特色 |
| 一、开放大学的创建背景 |
| 二、开放大学的特色 |
| 第二节 开放大学中开放教育资源的质量保障 |
| 一、开发高质量的课程材料 |
| 二、培养热心远程教育的员工 |
| 三、提供以学生为中心的支持服务系统 |
| 第三节 开放大学中开放教育资源的质量评估 |
| 一、开放教育资源的内部评估 |
| 二、开放教育资源的外部评估 |
| 第四章 产业大学：促进终身学习的开放教育资源 |
| 第一节 产业大学的成立与特色 |
| 一、产业大学的成立背景 |
| 二、产业大学的特点 |
| 第二节 产业大学中开放教育资源的质量保障 |
| 一、提供信息咨询和指导服务 |
| 二、严格要求的员工队伍 |
| 第三节 产业大学中开放教育资源的质量评估 |
| 一、开放教育资源的内部评估 |
| 二、开放教育资源的外部评估 |
| 第五章 开放学习项目：向全世界免费的开放教育资源 |
| 第一节 开放学习项目的动因和特点 |
| 一、开放学习项目的动因 |
| 二、开放学习项目的特色 |
| 第二节 开放学习项目中开放教育资源的质量保障 |
| 一、严谨的课程材料转换流程 |
| 二、明确的第三方材料使用标准 |
| 第三节 开放学习项目中开放教育资源的质量评估 |
| 一、开放教育资源的内部评估 |
| 二、开放教育资源的外部评估 |
| 第六章 英国慕课：以社会互动为特色的开放教育资源 |
| 第一节 英国慕课的产生及发展 |
| 一、慕课的产生 |
| 二、英国慕课的发展及特点 |
| 第二节 英国慕课中开放教育资源的质量保障 |
| 一、慕课课程的组织方式 |
| 二、《慕课质量保障与认证指南》 |
| 第三节 英国慕课中开放教育资源的质量评估 |
| 一、开放教育资源的内部评估 |
| 二、开放教育资源的外部评估 |
| 第七章 战后英国大学开放教育资源的审思 |
| 第一节 战后英国大学开放教育资源的特点 |
| 一、丰富多彩的开放资源 |
| 二、严格自律的内部质量保障 |
| 三、多方参与的外部质量评估 |
| 第二节 战后英国大学开放教育资源的动因 |
| 一、文化传统：英国大学开放教育资源之本 |
| 二、国际思潮：英国大学开放教育资源之缘 |
| 三、供需失衡：英国大学开放教育资源之因 |
| 四、技术发展：英国大学开放教育资源之力 |
| 第三节 战后英国大学开放教育资源的启示 |
| 一、坚持开放资源的多样性 |
| 二、鼓励资源标准的内生性 |
| 三、倡导资源管理的民主化 |
| 四、关注资源质量的反馈性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（7）我国考试招生政策演进研究（1977-2017） ——以高考、中考为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究缘起、问题与意义 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究问题 |
| 三、研究意义 |
| (一) 丰富与完善我国考试招生政策的理论研究 |
| (二) 多维度探究我国考试招生政策演进历史逻辑,丰富政策研究范畴 |
| (三) 推动现代考试招生政策体系的构建与完善 |
| (四) 协同推进高考与中考政策改革完善,统筹构建人才选拔与培养体制 |
| 第二节 概念界定 |
| 一、政策与教育政策 |
| (一) 政策 |
| (二) 教育政策 |
| 二、考试与招生、考试招生政策 |
| (一) 考试 |
| (二) 招生 |
| (三) 考试招生政策 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、我国考试史的相关研究 |
| 二、我国考试招生政策发展史的相关研究 |
| (一) 对科举考试制度的重新审视与探究 |
| (二) 对民国时期考试招生政策的研究 |
| (三) 对1949至1977年考试招生政策的研究 |
| (四) 对1977年高考政策恢复以来的研究 |
| 三、对高考、中考政策改革及政策具体内容的研究 |
| (一) 对高考与中考政策改革的研究 |
| (二) 对高考与中考政策具体内容的研究 |
| 四、异地考试招生政策的相关研究 |
| 第四节 研究目的、内容与方法 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究内容 |
| 三、研究方法 |
| (一) 文献研究法 |
| (二) 历史研究法 |
| (三) 内容分析法 |
| 第二章 我国考试招生政策的历史溯源 |
| 第一节 先秦至清末时期考试制度的发展与特征 |
| 一、考试制度的萌芽:先秦时期的举贤选能 |
| 二、古代考试制度的雏形:汉代察举制与课试 |
| 三、古代考试制度的演变:科举的创始、发展与终结 |
| (一) 科举考试的诞生与发展 |
| (二) 科举考试的革废与新式考试的兴起 |
| 第二节 民国时期考试招生政策的确立与发展 |
| 一、民国考试招生政策的确立与发展 |
| (一) 高校从单独考试、联合招考到统一招考的演进 |
| (二) 中学考试权的变化与会考制度的建立 |
| 二、革命根据地考试招生政策的发展 |
| 第三节 1949至1977年考试招生政策的确立与变革 |
| 一、高等学校统一考试招生政策的确立、反复与废止 |
| 二、中学考试招生政策的逐步规范与废止 |
| 第三章 40年来考试招生政策的演进脉络与内容特征 |
| 第一节 高考政策的演进与内容特征 |
| 一、恢复重建阶段(1977-1984年) |
| (一) 考试科目设置从文理分科到考试科目的逐步稳定 |
| (二) 全国统一招考形式的确立 |
| (三) 以知识立意考查为主 |
| (四) 摒弃“血统论”,确立参照政治表现、全面衡量的录取标准 |
| 二、尝试改革阶段(1985-1992年) |
| (一) 缩减考试科目,丰富考试科目组合形式 |
| (二) 由知识立意到侧重于能力立意的考查 |
| (三) 尝试扩大高校自主招生权,实行保送生与自费生政策 |
| (四) 考试招生工作管理制度化与法治化建设的起步 |
| 三、基调摸索与初定阶段(1993—1998年) |
| (一) 由“双轨”到“并轨”改革的完成 |
| (二) 素质教育理念逐渐纳入考试内容 |
| (三) 综合能力测试的探索与试点 |
| (四) 现代信息技术在招考工作中的初步应用 |
| 四、大力改革与调整完善阶段(1999-2009年) |
| (一) “3+X”考试科目设置的确立与调整 |
| (二) 从知识与能力立意转向素质立意的考查 |
| (三) 考试机会的增加与分省命题的推行 |
| (四) 报考条件的放开与“阳光录取”制度的建立 |
| (五) 高校自主选拔录取机制的建立 |
| (六) 考试招生政策法治化体系的构建与完善 |
| (七) 政策倾斜力度逐步加大,多措并举实施地区招生协作计划 |
| 五、全面创新深化改革阶段(2010年-至今) |
| (一) 新一轮考试招生政策的深化改革酝酿期(2010-2013年) |
| (二) 新一轮考试招生政策深化改革实施期(2014年-至今) |
| 第二节 中考政策的演进与内容特征 |
| 一、中考政策恢复与酝酿改革期(1977-1997年) |
| (一) 重点中学的恢复与发展 |
| (二) 因地制宜推进中考改革 |
| (三) 考试管理权的逐步下放 |
| 二、中考政策的改革推进期(1998-2009年) |
| (一) 开启改革试点,探索特色与多样化考试模式 |
| (二) 均衡分配教育指标,实施指标到校 |
| (三) 以等级制方式替代唯分数的评定办法 |
| 三、中考政策的创新与全面深化改革期(2010年-至今) |
| (一) 确立学业水平考试与综合素质评价相结合的考试评价体系 |
| (二) 多元录取招生体系的构建 |
| 第三节 高考与中考改革的互动关系 |
| (一) 高考改革基于顶层设计牵引中考改革的主方向 |
| (二) 中考改革体现了对新高考改革的全面回应 |
| 第四章 40年来考试招生政策演进的影响因素与价值取向 |
| 第一节 考试招生政策演进的影响因素 |
| 一、外部因素:经济、政治与社会的发展演变 |
| (一) 经济与政治是影响考试招生政策演进的主导因素 |
| (二) 社会发展变革推动考试招生政策的演进 |
| 二、内部因素:人才培养目标的转变与考试招生政策的自我完善 |
| (一) 人才选拔倾向与培养目标的转变 |
| (二) 考试招生政策自身的调整与完善 |
| 三、价值因素:协调价值冲突与平衡利益博弈 |
| (一) 协调公平与效率的价值冲突 |
| (二) 平衡不同主体的利益博弈 |
| 第二节 考试招生政策演进的价值取向 |
| 一、从单一的国家、社会本位到统一于国家、社会发展下的“以人为本” |
| (一) 人才选拔、培养的国家与社会本位 |
| (二) “以人为本”价值取向的确立与强化 |
| 二、从效率优先、兼顾公平到高质量发展下的公平 |
| 三、从基本均衡到优质均衡发展 |
| (一) 保证入学权利的基本均衡 |
| (二) 优质均衡的推进与发展 |
| 第五章 40年来考试招生政策演进的历史经验与趋向审思 |
| 第一节 考试招生政策演进的历史经验 |
| 一、把考试内容与考试形式作为政策改革的重点 |
| 二、不断完善考试评价与录取机制以发挥政策功能 |
| 三、适应社会经济发展来推动政策改革 |
| 四、优化人才选拔与培养始终是政策改革的主要目标 |
| 五、从招考合一到招考分离以推动科学选才 |
| 六、把强化考试监管与法治建设作为规范考试招生的根本 |
| 七、基于国情坚持顶层设计、试点先行与逐步推进是政策改革主要模式 |
| 第二节 我国考试招生政策演进的趋向审思 |
| 一、教育扩大与普及化进程中的政策演进 |
| (一) 政策改革与高等教育大众化、高中阶段教育普及化相适应 |
| (二) 与教育扩大、普及进程相适应,推进政策的规范化、法治化 |
| 二、应试教育到素质教育进程中的政策演进 |
| (一) 推动政策改革,引导应试教育向素质教育转化 |
| (二) 正确发挥“指挥棒”作用,实现由招分到招人的转变 |
| 三、从公平选才、科学选才的“钟摆”到和谐统一的过渡 |
| (一) 政策改革要兼顾公平选才与科学选才的需要 |
| (二) 推动公平选才与科学选才的和谐统一 |
| 第六章 新时代我国考试招生政策的展望与建议 |
| 第一节 40年来考试招生政策演进的重要贡献 |
| 一、为人才选拔构建了科学有效的制度化渠道 |
| 二、推进了教育治理体系、治理能力的现代化 |
| 三、不断扩大了教育公平与社会公平 |
| 第二节 对我国考试招生政策改革的认识及未来发展的建议 |
| 一、理性认识我国考试招生政策的存在价值与意义 |
| 二、考试招生政策改革的重要性、复杂性与长期性 |
| 三、考试招生政策改革的展望与建议 |
| (一) 推动国家考试法的出台,深化考试招生法治化建设 |
| (二) 扩大办学自主权,推进招考分离与特殊人才选拔 |
| (三) 推进异地考试招生政策完善,补齐教育短板 |
| (四) 全面构建分类考试、综合评价与多元录取的考试招生政策体系 |
| (五) 注重学生的全面发展,多措并举落实立德树人的根本任务 |
| (六) “适才选择”,立足人才结构的调整,健全招考机制 |
| (七) 凝聚改革共识,综合施策,构建教育精准扶贫的长效机制 |
| (八) 构建科学评价标准,完善综合素质评价体系 |
| (九) 与国际接轨进行考试招生政策改革,培养国际化人才 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 读博期间公开发表的学术成果 |
（8）基于指纹识别技术的医院人员身份识别和权限管理系统设计（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题的目的和意义 |
| 1.2 国内外研究现状及发展趋势 |
| 1.2.1 指纹识别技术的发展 |
| 1.2.2 用户身份识别及管理水平的技术分析 |
| 1.2.3 门禁安全管理系统的发展 |
| 1.2.4 考勤系统的发展历程 |
| 1.3 研究目标及主要研究内容 |
| 2 技术介绍 |
| 2.1 指纹识别技术 |
| 2.1.1 指纹识别 |
| 2.1.2 校验和区分 |
| 2.1.3 指纹识别的可靠性 |
| 2.1.4 嵌入系统和集成桌面 |
| 2.2 指纹图像识别算法的基本原理简述 |
| 2.2.1 如何获取指纹 |
| 2.2.2 图像后期处理 |
| 2.2.3 如何识别指纹图像 |
| 2.3 系统开发技术 |
| 2.3.1 C#技术简介 |
| 2.3.2 SQL Server 2008数据库 |
| 2.3.3 C/S架构 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 系统需求分析 |
| 3.1 操作流程 |
| 3.2 需求分析 |
| 3.3 其他要求 |
| 3.3.1 数据安全 |
| 3.3.2 功能性需求 |
| 3.3.3 系统环境需求 |
| 3.3.4 其他 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 系统开发方案 |
| 4.1 开发依据 |
| 4.2 总体设计 |
| 4.2.1 系统体系结构 |
| 4.2.2 系统拓扑结构 |
| 4.2.3 硬件平台设计 |
| 4.2.4 系统功能结构设计 |
| 4.3 功能模块设计 |
| 4.3.1 基本信息管理 |
| 4.3.2 考勤信息管理 |
| 4.3.3 身份验证管理 |
| 4.3.4 用户组设置 |
| 4.3.5 指纹采集仪管理 |
| 4.3.6 统计查询 |
| 4.4 系统构架及扩展 |
| 4.5 F_comparse取值法 |
| 4.6 数据管理总体架构 |
| 4.6.1 概念数据构架 |
| 4.6.2 数据表设计 |
| 4.7 本章小结 |
| 5 系统实现 |
| 5.1 设计运行环境 |
| 5.1.1 硬件配置 |
| 5.1.2 软件设计要求 |
| 5.1.3 软件整体构架 |
| 5.2 指纹图像校验过程 |
| 5.2.1 指纹图像的初处理 |
| 5.2.2 图像特征检核方式 |
| 5.3 系统开发文档 |
| 5.3.1 登录界面 |
| 5.3.2 基本信息管理 |
| 5.3.3 考勤信息管理 |
| 5.3.4 用户管理 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）基于A-2D2PCA的人脸识别算法在智慧教室中的应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题研究的背景 |
| 1.2 国内外发展现状 |
| 1.2.1 人脸识别发展现状 |
| 1.2.2 智慧教室发展现状 |
| 1.2.3 智慧教室发展过程中存在的问题 |
| 1.3 课题研究的目的及意义 |
| 1.4 论文的主要工作和内容安排 |
| 第二章 系统人脸识别算法研究 |
| 2.1 人脸识别的过程 |
| 2.2 人脸图像预处理 |
| 2.2.1 图像灰度化 |
| 2.2.2 图像增强 |
| 2.2.3 图像尺寸归一化 |
| 2.3 人脸检测 |
| 2.3.1 人脸检测方法选择 |
| 2.3.2 基于AdaBoost的人脸检测算法 |
| 2.3.3 Haar-Like特征与积分图 |
| 2.3.4 分类器构造 |
| 2.3.5 级联分类器 |
| 2.4 人脸识别 |
| 2.4.1 人脸识别方法 |
| 2.4.2 PCA人脸识别算法 |
| 2.4.3 2DPCA人脸识别算法 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 A-2D2PCA人脸识别算法 |
| 3.1 PCA与2DPCA算法比较 |
| 3.1.1 PCA与2DPCA算法测试 |
| 3.1.2 PCA与2DPCA算法比较 |
| 3.2 A-2D2PCA人脸识别算法 |
| 3.3 A-2D2PCA算法测试 |
| 3.3.1 ORL人脸数据库测试 |
| 3.3.2 Yale人脸数据库测试 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 控制系统的设计与实现 |
| 4.1 系统总体设计 |
| 4.1.1 系统需求分析 |
| 4.1.2 系统总统设计 |
| 4.2 系统硬件电路设计 |
| 4.2.1 系统硬件总体设计 |
| 4.2.2 主控芯片选型及最小系统设计 |
| 4.2.3 射频识别模块电路设计 |
| 4.2.4 指纹识别模块电路设计 |
| 4.2.5 人脸识别模块电路设计 |
| 4.2.6 门控开关模块电路设计 |
| 4.2.7 人机交互电路设计 |
| 4.2.8 网关电路设计 |
| 4.3 系统程序总体设计 |
| 4.3.1 下位机程序总体设计 |
| 4.3.2 网关程序总统设计 |
| 4.3.3 上位机程序总统设计 |
| 4.4 程序开发环境搭建 |
| 4.4.1 开发环境及工程建立 |
| 4.4.2 嵌入式操作系统的移植 |
| 4.4.3 图形用户界面库的移植 |
| 4.5 系统程序设计 |
| 4.5.1 射频识别程序设计 |
| 4.5.2 指纹识别程序设计 |
| 4.5.3 门控开关程序设计 |
| 4.5.4 人机交互程序设计 |
| 4.5.5 下位机用户主程序设计 |
| 4.5.6 网关模块程序设计 |
| 4.5.7 上位机程序设计 |
| 4.6 基于OpenCV的人脸识别程序设计 |
| 4.6.1 人脸识别程序运行环境 |
| 4.6.2 人脸图像预处理程序设计 |
| 4.6.3 人脸检测程序设计 |
| 4.6.4 人脸识别程序设计 |
| 4.7 本章小结 |
| 第五章 系统测试 |
| 5.1 下位机功能测试 |
| 5.2 上位机软件及通信功能测试 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 作者在攻读硕士学位期间申请的专利 |
| 作者在攻读硕士学位期间参与的科研项目 |
| 致谢 |
（10）SY公司生物识别事业部竞争战略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 产业背景及产业结构介绍 |
| 1.1.2 公司介绍和现状简介 |
| 1.2 研究的问题、目的和意义 |
| 1.2.1 研究的问题 |
| 1.2.2 课题研究的目的和意义 |
| 1.3 研究方法与论文内容、结构 |
| 1.3.1 研究方法与内容 |
| 1.3.2 研究结构、框架 |
| 第二章 竞争战略理论分析 |
| 2.1 产业结构 |
| 2.2 竞争战略 |
| 2.3 竞争对手分析 |
| 2.4 战略理论分析小结 |
| 第三章 SY公司外部环境分析 |
| 3.1 PEST分析 |
| 3.1.1 政治法律因素分析 |
| 3.1.2 经济环境分析 |
| 3.1.3 社会环境分析 |
| 3.1.4 技术环境分析 |
| 3.2 行业特征分析 |
| 3.3 企业的行业竞争结构分析(波特五力分析) |
| 3.3.1 潜在竞争对手的威胁 |
| 3.3.2 替代产品的竞争压力 |
| 3.3.3 供货厂商的议价能力 |
| 3.3.4 客户的议价能力 |
| 3.3.5 行业内部的竞争 |
| 3.4 外部环境分析小结 |
| 3.4.1 行业竞争关系小结 |
| 3.4.2 SY公司面对的机遇与挑战 |
| 第四章 SY公司内部环境分析 |
| 4.1 生物识别事业部发展历史回顾 |
| 4.2 组织架构介绍 |
| 4.3 过去采取的战略 |
| 4.4 企业目前存在的问题 |
| 4.5 现有竞争优势分析 |
| 4.5.1 资本优势 |
| 4.5.2 人才优势 |
| 4.5.3 技术和产品优势 |
| 4.5.4 核心竞争优势分析(VRIO) |
| 4.6 内部环境分析小结 |
| 第五章 生物识别事业部竞争战略 |
| 5.1 企业愿景与使命 |
| 5.2 竞争战略的选择 |
| 5.2.1 竞争战略的制定 |
| 5.2.2 竞争战略路径的选择 |
| 5.3 总体竞争战略 |
| 5.3.1 强化现有产品竞争力 |
| 5.3.2 用新产品取得市场突破 |
| 5.3.3 开拓新的细分市场 |
| 5.3.4 继续保持技术创新 |
| 5.3.5 强化企业的战略联盟关系 |
| 5.4 SY公司竞争战略小结 |
| 第六章 竞争战略的实施 |
| 6.1 增强企业组织内部建设 |
| 6.1.1 组建更有效的企业组织架构 |
| 6.1.2 重塑企业文化 |
| 6.2 加强企业研发并巩固技术优势 |
| 6.2.1 加大对研发人员的奖励力度 |
| 6.2.2 增加研发投入 |
| 6.3 找准市场定位并明确目标实施途径 |
| 6.3.1 强化在核心业务产品线的市场地位 |
| 6.3.2 扩展业务在新的细分市场取得突破 |
| 6.3.3 研发适合全面屏手机的生物识别新技术 |
| 6.4 强化同上下游企业关系 |
| 6.4.1 客户划分 |
| 6.4.2 客户关系处理 |
| 6.4.3 供应商关系处理 |
| 第七章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
四、指纹识别技术及其在学校考试管理中的运用（论文参考文献）
- [1]基于区块链的虚拟校园卡及安全机制的研究与实现[D]. 王贝. 北京交通大学, 2020(03)
- [2]生物识别信息法律保护问题研究[D]. 付微明. 中国政法大学, 2020(08)
- [3]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [4]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [5]基于SSM框架的企业人事管理考勤系统的设计与实现[D]. 曹智. 电子科技大学, 2019(04)
- [6]战后英国大学开放教育资源研究 ——基于质量文化的视角[D]. 李慧迎. 湖南师范大学, 2019(01)
- [7]我国考试招生政策演进研究（1977-2017） ——以高考、中考为例[D]. 郑程月. 天津师范大学, 2018(12)
- [8]基于指纹识别技术的医院人员身份识别和权限管理系统设计[D]. 胡文鑫. 宁波大学, 2018(06)
- [9]基于A-2D2PCA的人脸识别算法在智慧教室中的应用[D]. 池东亮. 沈阳建筑大学, 2018(04)
- [10]SY公司生物识别事业部竞争战略研究[D]. 叶嘉宾. 上海交通大学, 2017(08)