一、高校科研信息需求与学科馆员制度（论文文献综述）
刘子豪[1]（2021）在《贵州省高校图书馆学科服务研究 ——以贵州财经大学为例》文中指出
曹晶[2]（2021）在《科研单位学科馆员制度的构建》文中研究指明从信息时代构建学科馆员制度的必要性出发,参考高校图书馆员制度的成功模式,针对科研单位信息、情报工作的特点,通过观念、工作模式、人才培养与评价等几个方面,探讨了科研单位学科馆员制度的构建。
吴雅威[3]（2021）在《面向智库需求的智慧数据服务模式及服务能力评价研究》文中提出近年来,作为决策咨询机构的智库,一直受到政府机构和决策者的高度重视,一系列相关政策法规的出台与实施,更为智库的建设与发展指明了道路和方向。然而,由于缺少多源数据、智慧化技术手段和专业人才支持在一定程度上制约了智库的快速发展,迫切需要图书情报机构（以下简称图情机构）提供智慧数据服务以满足智库复杂需求。目前,大数据时代持续推动着图情机构服务模式发生重大变化,正在促使其由传统信息服务向智慧数据服务转型。因此,当前智库到底存在哪些智慧数据服务需求,图情机构面向智库需求应该采取何种智慧数据服务模式,以及如何提升智慧数据服务水平和服务能力已经成为目前图情机构亟需研究的重要问题。本文以数据管理理论、用户场景理论和质性研究理论等为基础,探讨了面向智库需求的智慧数据服务要素、服务模式、模式实现及服务能力评价体系问题。首先,分析并构建了智库的智慧数据服务需求及其模型,结合实际案例对面向智库需求的智慧数据服务要素及其特征进行分析,进而提出了面向智库需求的两类智慧数据服务模式,详细阐述了智慧数据服务模式的实现路径,并构建了面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系,最终针对智慧数据服务模式与服务能力评价体系给予相应对策及建议。本文的主要研究内容包括以下6个方面:（1）我国智库的智慧数据服务需求分析。主要通过混合式研究方法分析了智库的数据资源管理现状与问题、智慧数据服务需求以及需求驱动因素。明确了智库的两个主要需求:多源数据服务需求（包括多源数据采集与处理等）、创新发展环境服务需求（包括图情机构职能与服务及技术工具与人才等）。智库的数据需求、场景环境和应用过程的变化,对图情机构的智慧数据服务提出了更高期望与要求。本章为后文分析并提出针对性的面向智库需求的智慧数据服务要素、服务模式、模式实现以及服务能力评价体系奠定了需求基础和研究框架。（2）面向智库需求的智慧数据服务要素及其特征。基于智库需求,通过文献调研、案例分析以及借鉴智慧数据服务相关实践经验,分析了面向智库需求的智慧数据服务关键要素及其特征,阐述各要素在智慧数据服务中的定位和作用。明确了以图情机构、智慧数据、智能化技术方法、智慧化平台、服务环境为5大关键要素,以及服务场景化、技术智能化和数据多源化3大特征。引用生态系统及其相关发展理论构建模型来剖析服务主体、客体、环境间的能量流动及关系,最终以南京师范大学图书馆为例,通过分析其面向智库需求的智慧数据服务过程及其服务要素与特征,验证前文所明确的关键要素,为后文研究奠定要素基础。（3）面向智库需求的智慧数据服务模式。基于智库需求,结合模式构建法提出了面向智库需求的两类智慧数据服务模式:其一,个性化推荐模式,主要探讨图情机构通过感知智库需求,融合多源数据、专家智慧、智能技术及用户需求精准识别等资源与服务,通过智慧数据服务平台与新媒体技术,最终实现场景化、精准化与个性化推送;其二,嵌入式服务模式,主要探讨以图情机构为主体,通过分散、兼职和旋转门等途径嵌入智库内部及其活动过程,将智慧数据服务与智库的数据采集、综合处理、成果传播推广等环节相融合,精准定位智库需求,提供多源数据采集、融合处理、人才支持和影响力塑造等针对性服务。（4）面向智库需求的智慧数据服务模式实现。根据智库需求和图情机构智慧数据服务模式的具体内容与流程,面向智库需求的智慧数据服务模式实现主要包括以下6个方面:智库的特征识别与需求确定;基于Data Commons的智慧数据服务平台构建;多源数据融合;智能化技术与工具融合与协同治理;基于专家系统的多源数据分析与应用;基于向量空间模型的场景化服务推荐,以此来实现面向智库需求的智慧数据服务模式,体现了智慧数据服务的新路径与新思想。（5）面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系。以智库需求、智慧数据服务过程和智慧数据服务内容为评价依据,初步构建了包括多源数据、智能化技术与工具、智慧数据服务人员三个维度的智慧数据服务能力评价体系。再利用专家调查法、灰色系统理论和层次分析法完成指标优化和赋权,以验证指标的合理性、有效性和可行性,最终确定智慧数据服务能力评价体系。最终以天津社科院图书馆为案例进行实证研究,论证服务能力评价体系中各指标的有效性、科学性和应用性,以此为图情机构提升智慧数据服务能力与质量提供适当参考。（6）面向智库需求的智慧数据服务保障策略。以智慧数据服务要素、服务模式及服务能力评价为依据,考量涵盖智慧数据服务关键要素、优化智慧数据服务流程、改善智慧数据服务能力评价体系等方面制定保障策略。智慧数据服务保障策略具有明显的层次化特征,涵盖政策保障、数据保障、技术保障与人才保障等层次。其中,政策保障涵盖建立健全相关法律法规等;数据保障涵盖完善多源数据建设、融合、安全与开放保障机制等;技术保障涵盖完备智能化数据管理技术、方法与工具集体系构建等;人才保障涵盖智慧数据服务人才队伍建设等。通过构建面向智库需求的智慧数据服务模式,可以优化智库活动流程,提升智库的课题研究能力、决策支持服务质量和可持续发展动力,还可保障面向智库需求的智慧数据服务质量和水平,也为大数据时代下图情机构智慧数据服务研究体系提供理论启发与借鉴,拓展智慧数据服务的理论与应用范畴,推动智慧数据服务可持续性发展。此外,通过建立面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系,可以评价图情机构的智慧数据服务能力,帮助其更清楚的认识优势与缺陷,根据评价体系优化服务流程,更好的服务智库。同时,为图情机构系统认知大数据时代下面向智库需求的智慧数据服务实现路径提供参考,继而有效引导图情机构从智库需求感知到服务模式构建再到服务能力评价的流程化视角来看待面向智库需求的智慧数据服务工作。
钟欢[4]（2021）在《高校图书馆智慧型学科服务平台设计研究》文中认为高等教育高质量发展和图书情报新需求交织在一起,使我们不得不考虑学科服务平台的与时俱进问题:传统型学科服务平台到智慧型学科服务平台的进阶。智慧型学科服务平台作为传统型学科服务平台的2.0模式,对于缓解难以满足用户需求的严峻现状有着重要意义,因此本研究立足学科服务平台发展现状,剖析高校内用户对智慧型学科服务平台的需求,期望通过设计构建契合需求的智慧型学科服务平台和智慧学科服务功能,来探索平台由传统向智慧转型的可行思路。本文按照平台现状、用户需求、核心架构、核心模块的逻辑思路展开研究。首先,通过网络调研发现42所“双一流”高校中图书馆官网已建有学科服务平台的高校有18所,但现有学科服务平台建设尚不成熟,仍存在学科服务平台目标定位和服务体系不清晰、服务内容较为传统、维护更新机制缺位、智慧化程度低等问题。其次,通过访谈和扎根理论研究分析方法总结出用户具有信息查询和预约需求、资源获取需求、反馈管理需求、信息推送需求、虚拟服务需求、指导辅助需求、素养提升和教育需求、社交互动需求、空间服务需求、决策服务需求、针对性需求等11个方面的需求,继而依据KANO模型将各方面需求划分为基本型、期望型、魅力型三个层次。再次,基于前期现状调查和需求调研展开平台设计,构建了包含用户交互层、智慧服务层、信息处理层、技术支持层、数据资源层五个层面的智慧型学科服务平台总体架构,描述了各层设计思路和理念;设计了兼具数据采集系统、需求分析系统、智能标签系统、行为预测系统、服务应用系统、数据交换系统的的业务处理流程结构;提出了以数据感知与监控、数据采集与计算、智能分析与处理、服务智能化为诉求的智慧型学科服务平台关键技术架构。最后,文章设计了用户服务管理、学科资源服务、学科知识服务、学科空间服务、学科产品服务、特色专项服务等六大服务模块,及各个模块下的具体服务功能,以精准对接用户对于平台的多类型需求。面临多重挑战与考验,学科服务平台向智慧型进阶已成必然。本研究设计的智慧型学科服务平台核心架构和服务模块,将有助于丰富当前关于学科服务平台的研究体系,亦为高校图书馆开展智慧服务研究和实践提供新思路。
刘萌[5]（2021）在《高校图书馆学科服务现状及提升策略研究》文中认为学科服务是整个图书馆系统中最能够体现其创新服务和个性化综合服务的特殊领域。学科服务与传统单一的图书书目、类别及参考咨询服务相比,是一项具有更高拓展性、创新性的主动引导式服务。它与用户的科研以及专业领域密切联系,要求学科馆员必须了解和熟知用户的科研课题或专业活动,从而为用户提供更专业、更有效且更具启发性的专业知识和信息导航,为用户的科研课题提供针对性极强的高效信息服务,并能够直接高效促进用户的科研工作开展。本文通过对现有文献信息的查阅和研究,对比我国各高校学科服务的现状,发现,目前我国的学科服务开展情况并不是很理想,其服务成效远没有达到应有的效果,原因存在于各个方面,究其根本是学科服务并没有在有限的条件内成果最大化,导致各方对学科服务的成效存有质疑,进而造成学科服务的发展迟缓,现实应用不理想等现象,现急需提升学科服务的服务效果。本文主要参照图书馆层面探讨学科服务的开展程度、效果、水平衡量以及评测等文献信息,再结合我国高校图书馆学科服务的现状,侧重于从主体图书馆的角度出发,通过分析总结,提出促进学科服务服务效果的几点创新思维并探讨其可行性以及实践后对学科服务的影响,主要有学科服务所提供的服务更具针对性,直面用户的核心需求,更直接地服务于用户的教科研需要。在以上基础上为用户提供信息的方式以及内容上更全面、提供的信息更具启发拓展性、学科服务团队专业能力的效率提升,以及扩大学科服务的覆盖面等几方面。具体而言包括为科研人员提供所需数据的实时跟踪、统计分析等,为教研人员提供所需实时项目信息,为学习人员提供信息素养提升培训,同时依靠自身资源条件优势,协助所服务科研项目的调查问卷发放和回收等,以期为提升我国学科服务贡献绵薄之力。
张晓阳,施雨[6]（2020）在《替代还是并行?数据馆员与学科馆员职业发展的比较分析》文中提出高校图书馆科研数据管理服务已成研究热点,数据馆员成为馆员职业发展的新方向,数据馆员与学科馆员岗位之间的关系引发学界思考。文章对数据馆员与学科馆员的岗位职责、服务对象和能力要求三个方面进行梳理,比较分析两者之间的差别,从职业定位、专业道路、能力素养和发展阶段对数据馆员与学科馆员的职业发展方向进行讨论,认为数据馆员与学科馆员将长期并行存在,交融发展,共同为用户提供更全面、深入的服务。
许伍霞[7]（2020）在《“双一流”新农科大学图书馆学科服务现状及优化策略》文中指出自图书馆开展学科服务以来,理论研究百花齐放,但实践效果却差强人意。结合"双一流"建设大环境,首先梳理我国大学图书馆学科服务研究文献;然后运用网络调查法,广泛调研首批获准一流学科建设的新农科大学图书馆学科服务现状,发现"双一流"新农科大学图书馆学科服务在理念转型、制度规范、服务内容和方式等方面存在的问题,并针对问题寻求解决方案,为提升"双一流"新农科大学图书馆学科服务质量和服务水平提供参考。
齐彤彤[8]（2020）在《“双一流”高校图书馆学科服务建设实践及发展对策研究》文中研究说明学科服务是在适应新的网络环境和信息环境下,采取的一种新型的服务模式,高校图书馆学科服务是以用户需求为核心,以图书馆的馆藏文献资源和电子信息资源为依托,以知识服务为主体,向特定的机构和用户提供有针对性的个性化知识服务。高校图书馆学科服务模式从以往的文献资源服务转变为专人一对一、有针对性的服务模式。这是高校图书馆学科服务在新时代发展中的一大变革,为高校的教学与科研工作提供了强有力的保障。目前国内“双一流”高校图书馆已经不同程度地开展了学科服务建设工作,多数院校的学科服务建设已初见成效,如上海交通大学的情报服务、北京大学的学科态势分析服务等。但与此同时应当注意的是,在学科服务建设过程中也暴露出了很多的问题,如学科服务制度不健全、学科服务内容层次较浅、学科服务平台访问互动量低等。如何提高高校图书馆学科服务水平,助力高校的教学科研工作,已成为图书馆界和科研部门关注的重要问题。本文选取了国内42所“双一流”高校作为调研对象,采用网络调研和电话访谈对这42所高校图书馆学科服务工作状况展开调研,分析“双一流”高校图书馆在学科服务建设过程中所取得的成效与存在的问题,对高校图书馆学科服务的建设与发展提出有针对性地对策建议。研究的主要内容围绕以下几个方面展开:首先,厘清高校图书馆学科服务的内涵及相关理论概述,为后续研究奠定良好的理论基础。其次,对42所“双一流”高校图书馆学科服务实践状况,以及用户对“双一流”高校图书馆学科服务的满意度调查展开调研,通过归纳总结、SPSS分析对其调研数据进行分析,提出推进“双一流”高校图书馆学科服务工作的对策建议。最后,针对我国“双一流”高校图书馆学科服务建设中存在的问题,提出有针对性的加强高校学科服务建设及发展的对策建议。高校图书馆学科服务是为适应新服务需求、深化服务变革、提高服务水平的一项新举措。“双一流”高校拥有充足的经费与丰富的资源做支撑,其图书馆学科服务的建设情况在一定程度上可以代表国内高校学科服务建设的最高水平。本文通过总结“双一流”高校图书馆学科服务工建设的经验教训与启示,以期为其它高校图书馆学科服务的建设与发展提供借鉴意义。
刘倩[9]（2020）在《新媒体环境下高校图书馆学科服务提升策略研究》文中研究表明随着新媒体技术的不断发展,我国高校图书馆充分利用各种新媒体创新图书馆的服务模式,开展学科服务。学科服务是一种顺应信息社会发展而产生的更深层的服务模式,用户不仅仅满足于传统的馆藏纸质文献服务以及到馆人工服务,更需要追求能够提供个性化、专业化、深层次的学科信息需求,满足用户多化得信息需求。因此,借助新媒体可以另高校图书馆更好的开展学科服务,通过深入院系开展学科服务,为学校的教学和科研工作提供可靠的信息保障,对图书馆学科资源建设和实现服务的创新具有至关重要的作用,能推动图书馆信息,优化服务内容,为广大读者提供满意的服务。本文首先介绍了研究背景以及意义,并对国内外高校图书馆学科服务的现状进行了综述,通过界定新媒体和学科服务的概念和特点来分析新媒体环境下高校图书馆利用新媒体辅助学科服务的必要性与可行性。然后,通过调查42所“双一流”建设高校,分析了我国高校图书馆新媒体辅助学科服务现状之下存在的问题,并结合实际对产生问题的原因加以具体分析。最后,根据实际情况并借鉴国内外高校图书馆学科服务的丰富经验,探索我国高校图书馆新媒体辅助学科服务可持续发展的策略。
张甜[10]（2020）在《河南省高校图书馆学科服务提升策略研究》文中研究表明在信息技术的冲击和影响下,学科服务越来越受到图书馆界的重视,而且借助于信息技术得到了更好的创新和发展。自1998年清华大学建立了学科馆员制度以来,学科服务经历了20多年的发展。随着高校对“一流”学科及“一流”大学的建设,学科服务逐渐成为高校图书馆核心业务的重要部分。本文选取河南省38所公办本科院校作为调查对象,对其图书馆的学科服务开展情况进行整体调查,从学科服务平台、学科服务资源与内容、学科馆员队伍建设和学科服务体系四个方面来分析河南省高校图书馆学科服务存在的问题,并与985高校图书馆的学科服务进行对比,从其中借鉴经验,提出完善河南省高校图书馆学科服务的措施。本文分为六个部分:第一部分是绪论,主要概述本文的研究背景和研究意义、国内外学科服务的研究现状、研究内容与方法以及该研究的创新点。第二部分是理论概述,对高校图书馆学科服务的研究进行文献计量分析,介绍学科服务的内涵并总结学科服务的研究热点。第三部分是调查方法和调查内容,采用网络调查、问卷调查等方法对河南省高校图书馆的学科服务进行调研,分别从学科服务平台、学科服务资源与内容、学科馆员队伍建设及以及学科服务体系四个方面进行统计分析,对河南省高校图书馆学科服务的现状进行总结。第四部分是对比分析,采用文献调研法对985高校图书馆学科服务现状进行总结,并从学科服务平台、学科服务资源与内容、学科馆员队伍建设以及学科服务体系四个方面分析河南省高校与985高校图书馆学科服务存在的差距。第五部分是建议和对策,根据第四部分得出的对比结果,针对性提出提升改善河南省高校图书馆学科服务的措施和策略。第六部分是总结和展望,分析本文研究存在的问题和不足,并对未来学科服务的发展做出展望。
二、高校科研信息需求与学科馆员制度（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校科研信息需求与学科馆员制度（论文提纲范文）
（2）科研单位学科馆员制度的构建（论文提纲范文）
| 1 学科馆员的名与实 |
| 2 学科馆员制度所遇到的问题 |
| 3 科研单位建立学科馆员制度的建议 |
| 3.1 观念方面 |
| 3.2 工作模式方面 |
| 3.3 人才的培养 |
| 4 结语 |
（3）面向智库需求的智慧数据服务模式及服务能力评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与目的意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述 |
| 1.2.1 图情机构智慧化资源管理与服务转型 |
| 1.2.2 图情机构智慧数据服务模式与服务体系 |
| 1.2.3 智慧数据服务能力及其评价 |
| 1.2.4 评述与分析 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法和技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.5 创新点 |
| 第2章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 智库 |
| 2.1.2 智慧服务 |
| 2.1.3 智慧数据服务 |
| 2.1.4 面向智库需求的智慧数据服务 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 数据管理理论 |
| 2.2.2 扎根理论 |
| 2.2.3 用户场景理论 |
| 2.2.4 灰色系统理论 |
| 第3章 我国智库的智慧数据服务需求分析 |
| 3.1 基于问卷调查的智库数据资源管理分析 |
| 3.1.1 调查问卷设计 |
| 3.1.2 调查对象与数据收集 |
| 3.1.3 结果分析 |
| 3.2 基于扎根理论的智库服务需求分析 |
| 3.2.1 研究对象与数据收集 |
| 3.2.2 范畴编码与检验 |
| 3.2.3 模型构建及分析 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 面向智库需求的智慧数据服务要素与特征 |
| 4.1 面向智库需求的智慧数据服务过程 |
| 4.1.1 智库活动过程分析 |
| 4.1.2 面向智库需求的智慧数据服务过程分析 |
| 4.2 面向智库需求的智慧数据服务要素 |
| 4.2.1 图情机构主体 |
| 4.2.2 智慧数据 |
| 4.2.3 智慧化技术工具与方法 |
| 4.2.4 智慧数据服务平台 |
| 4.2.5 智慧数据服务环境 |
| 4.2.6 智慧数据服务要素之间关系 |
| 4.3 面向智库需求的智慧数据服务特征 |
| 4.3.1 数据多源性 |
| 4.3.2 技术智能性 |
| 4.3.3 服务场景化 |
| 4.4 案例分析 |
| 4.4.1 南京师范大学图书馆发展现状 |
| 4.4.2 南师大图书馆智慧数据服务分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 面向智库需求的智慧数据服务模式 |
| 5.1 面向智库需求的智慧数据服务模式概念和类型 |
| 5.1.1 面向智库需求的智慧数据服务模式的概念 |
| 5.1.2 面向智库需求的智慧数据服务模式的类型 |
| 5.2 面向智库需求的个性化推荐智慧数据服务模式 |
| 5.2.1 智库活动过程分析 |
| 5.2.2 智库需求感知 |
| 5.2.3 资源融合及服务集成 |
| 5.2.4 智能化推荐 |
| 5.2.5 案例分析 |
| 5.3 面向智库需求的嵌入式智慧数据服务模式 |
| 5.3.1 智库活动层 |
| 5.3.2 嵌入层 |
| 5.3.3 融合层 |
| 5.3.4 服务层 |
| 5.3.5 案例分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 面向智库需求的智慧数据服务模式实现 |
| 6.1 智库特征识别与需求确定 |
| 6.1.1 智库特征识别 |
| 6.1.2 智库需求确定 |
| 6.2 基于Data Commons的智慧数据服务平台构建 |
| 6.2.1 Data Commons平台的概念和特点 |
| 6.2.2 Data Commons平台的目标与功能 |
| 6.2.3 Data Commons平台的架构设计 |
| 6.3 多源数据融合 |
| 6.3.1 多源数据融合架构 |
| 6.3.2 多源数据融合方法 |
| 6.4 智能化技术融合与协同治理 |
| 6.4.1 智能化技术融合与协同治理模式 |
| 6.4.2 基于协同治理的智能化技术融合过程 |
| 6.5 基于专家系统的智能情报分析 |
| 6.5.1 专家数据管理模块 |
| 6.5.2 专家在线咨询模块 |
| 6.5.3 专家智能推荐流程 |
| 6.6 基于向量空间模型的场景化服务推荐模型 |
| 6.6.1 场景化服务 |
| 6.6.2 场景化服务接受效用 |
| 6.6.3 场景化服务推荐模型 |
| 6.6.4 场景化服务推荐实验 |
| 6.7 本章小结 |
| 第7章 面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系 |
| 7.1 智慧数据服务能力评价体系问题的提出 |
| 7.2 智慧数据服务能力评价体系的构建依据 |
| 7.3 智慧数据服务能力评价指标的选取与修正 |
| 7.4 智慧数据服务能力评价指标的阐释 |
| 7.5 智慧数据服务能力评价指标的优化与赋权 |
| 7.5.1 样本选择及问卷描述 |
| 7.5.2 评价指标的重要性和易获得性计算 |
| 7.5.3 评价指标优化 |
| 7.5.4 评价指标赋权 |
| 7.6 实证研究 |
| 7.6.1 研究方法 |
| 7.6.2 数据分析 |
| 7.6.3 结果分析 |
| 7.7 本章小结 |
| 第8章 面向智库需求的智慧数据服务保障策略 |
| 8.1 政府政策保障方面 |
| 8.2 图书情报机构服务主体保障方面 |
| 8.2.1 强化服务意识并挖掘智库需求 |
| 8.2.2 优化图情机构的智慧数据服务架构 |
| 8.2.3 建立并完善智慧数据服务能力评价体系 |
| 8.3 多源数据保障方面 |
| 8.3.1 加强智慧数据体系建设 |
| 8.3.2 建立一体化多源数据联动与反馈机制 |
| 8.4 智能化技术方法与工具保障方面 |
| 8.4.1 加强现代化数据技术的融合和应用 |
| 8.4.2 完善智慧数据服务平台功能和服务 |
| 8.5 智慧数据服务人才保障方面 |
| 8.5.1 完善我国图情机构学科馆员制度 |
| 8.5.2 提升智慧数据服务人员的创新服务能力 |
| 8.6 本章小结 |
| 第9章 研究结论与展望 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.2 研究局限与展望 |
| 9.2.1 研究局限 |
| 9.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 研究成果 |
| 致谢 |
（4）高校图书馆智慧型学科服务平台设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究现状小结 |
| 1.3 研究内容及思路 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 第2章 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 学科服务 |
| 2.1.2 学科服务平台 |
| 2.1.3 智慧型学科服务平台 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 需求驱动理论 |
| 2.2.2 协同理论 |
| 第3章 高校图书馆学科服务平台建设现状调查与分析 |
| 3.1 调查设计与实施 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 调查方法 |
| 3.1.3 调查结果 |
| 3.2 高校图书馆学科服务平台建设现状分析 |
| 第4章 高校图书馆智慧型学科服务平台系统分析 |
| 4.1 高校图书馆智慧型学科服务平台开发的意义 |
| 4.1.1 智慧型学科服务平台是高水平学科建设的重要支撑 |
| 4.1.2 智慧型学科服务平台建设是创新和完善学科服务体系的可行之路 |
| 4.1.3 智慧型学科服务平台是智能时代技术发展的必然产物 |
| 4.2 高校图书馆智慧型学科服务平台的用户需求分析 |
| 4.2.1 用户需求获取 |
| 4.2.2 用户需求结果与分析 |
| 4.3 高校图书馆智慧型学科服务平台开发的总体原则 |
| 4.3.1 自由开放、科学规范 |
| 4.3.2 交互泛在、运作智能 |
| 4.3.3 内容精准、服务赋能 |
| 4.3.4 集成生态、持续发展 |
| 第5章 高校图书馆智慧型学科服务平台的架构设计 |
| 5.1 智慧型学科服务平台总体架构设计 |
| 5.1.1 数据资源层 |
| 5.1.2 技术支持层 |
| 5.1.3 信息处理层 |
| 5.1.4 智慧服务层 |
| 5.1.5 用户交互层 |
| 5.2 智慧型学科服务平台业务处理流程结构设计 |
| 5.2.1 数据采集模块 |
| 5.2.2 需求分析模块 |
| 5.2.3 智能标签模块 |
| 5.2.4 行为预测模块 |
| 5.2.5 服务应用模块 |
| 5.2.6 数据交换模块 |
| 5.3 智慧型学科服务平台关键技术架构设计 |
| 第6章 高校图书馆智慧型学科服务平台的核心服务模块设计 |
| 6.1 用户服务管理 |
| 6.1.1 资源监控与管理 |
| 6.1.2 服务发现与管理 |
| 6.1.3 平台伦理规约 |
| 6.2 学科资源服务 |
| 6.2.1 资源智能检索 |
| 6.2.2 资源智能推送 |
| 6.2.3 资源共享进化 |
| 6.3 学科知识服务 |
| 6.3.1 指导与辅助 |
| 6.3.2 伙伴精准匹配 |
| 6.3.3 智慧素养教育 |
| 6.4 学科空间服务 |
| 6.4.1 学科研讨空间 |
| 6.4.2 教育虚拟空间 |
| 6.4.3 虚拟仿真空间 |
| 6.5 学科产品服务 |
| 6.5.1 咨询类决策产品 |
| 6.5.2 情报类发展产品 |
| 6.5.3 工具类应用产品 |
| 6.6 特色专项服务 |
| 6.6.1 智慧发现 |
| 6.6.2 智慧获取 |
| 6.6.3 智慧共享 |
| 6.6.4 智慧创造 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 研究总结 |
| 7.2 不足与展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（5）高校图书馆学科服务现状及提升策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景与意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)研究内容与方法 |
| (三)研究创新之处 |
| (四)国内外高校图书馆学科服务相关研究 |
| 1.数据来源 |
| 2.国内高校图书馆学科服务研究现状 |
| 3.国外高校图书馆学科服务研究现状 |
| 4.国内外高校图书馆学科服务综合对比分析 |
| (五)提升我国高校图书馆学科服务的现实需要与意义 |
| 1.提升我国高校图书馆学科服务的现实需要 |
| 2.提升我国高校图书馆学科服务的意义 |
| 二、我国高校图书馆学科服务的现状调查 |
| (一)高校图书馆学科服务的现状 |
| (二)高校图书馆学科服务现状分析 |
| (三)用户角度分析学科服务现状 |
| (四)综合对比分析 |
| 1.社会层面——各阶层的认可度较低 |
| 2.基础理论层面——发展滞后导致动力不足 |
| 3.基础建设层面——人力资源匮乏 |
| 4.服务内容层面——与用户需求相悖导致服务效率低 |
| 三、新时代背景下我国高校图书馆学科服务提升的策略 |
| (一)学科服务提升之服务理念 |
| 1.团队化的服务理念 |
| 2.知识服务全面化的服务理念 |
| 3.针对需求的服务理念 |
| 4.智慧化的服务理念 |
| 5.学科服务实效性观念的提升 |
| (二)学科服务提升之基础建设 |
| 1.加强学科服务团队的建设 |
| 2.重视学科服务制度的建设 |
| 3.重视丰富精准馆藏的建设 |
| (三)学科服务提升之具体内容 |
| 四、结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（6）替代还是并行?数据馆员与学科馆员职业发展的比较分析（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 数据馆员与学科馆员的起源与发展 |
| 1.1 学科馆员的起源与发展 |
| 1.2 数据馆员的起源与发展 |
| 2 数据馆员与学科馆员:职责、对象、能力 |
| 2.1 学科馆员工作职责、服务对象和能力要求 |
| 2.1.1 工作职责 |
| 2.1.2 服务对象 |
| 2.1.3 职位能力要求 |
| 2.2 数据馆员工作职责、服务对象和能力要求 |
| 2.2.1 工作职责 |
| 2.2.2 服务对象 |
| 2.2.3 职位能力要求 |
| 3 数据馆员与学科馆员职位比较 |
| 3.1 数据馆员与学科馆员职位相同之处 |
| 3.2 数据馆员与学科馆员职位不同之处 |
| 3.2.1 数据馆员岗位设置刚刚起步 |
| 3.2.2 工作职责内容更为深入 |
| 3.2.3 工作对象更为专一 |
| 3.2.4 能力要求突出数据技术 |
| 3.2.5 岗位人才来源内外兼顾 |
| 3.2.6 管理制度有待健全 |
| 4 数据馆员与学科馆员职业发展 |
| 4.1 职业定位 |
| 4.2 发展阶段 |
| 4.3 能力素养 |
| 4.4 专业道路 |
| 5 结语 |
（7）“双一流”新农科大学图书馆学科服务现状及优化策略（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 “双一流”需求驱动下我国大学图书馆学科服务研究现状 |
| (1)关于学科馆员。 |
| (2)嵌入式学科服务。 |
| (3)学科服务平台。 |
| (4)学科知识服务。 |
| (5)ESI学科建设。 |
| 2 “双一流”新农科大学图书馆学科服务现状调查 |
| 2.1 研究目的及方法 |
| 2.1.1 样本选择 |
| 2.1.2 研究目的及方法 |
| 2.2 研究过程及结果 |
| 2.2.1 学科服务运行总情况 |
| 2.2.2 理念转型问题 |
| 2.2.3 制度规范问题 |
| 2.2.4 服务问题 |
| (1)学科服务流程被动、繁琐。 |
| (2)服务对象范围有限。 |
| (3)学科服务资源不丰富。 |
| (4)学科服务内容较为普通。 |
| (5)学科服务方式比较单一。 |
| (6)缺乏学科服务评价体系。 |
| 3 “双一流”新农科大学图书馆学科服务优化策略 |
| 3.1 学科服务理念强化 |
| 3.2 学科馆员制度优化 |
| 3.2.1 学科馆员制度优化的层面 |
| (1)可行性优化。 |
| (2)完善性优化。 |
| 3.2.2 学科馆员制度优化的内容 |
| (1)细化学科馆员工作职责。 |
| (2)开展学科服务评价。 |
| (3)实施学科服务激励措施。 |
| 3.3 学科服务内容优化 |
| 3.4 学科馆员的服务优化 |
| 3.4.1 优化服务对象 |
| (1)服务对象的路径层面优化。 |
| (2)服务对象的学科层面优化。 |
| 3.4.2 优化服务模式 |
| (1)嵌入式。 |
| (2)合作式。 |
| (3)网络式。 |
| 4 结语 |
（8）“双一流”高校图书馆学科服务建设实践及发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 高校图书馆学科服务的相关概述 |
| 2.1 高校图书馆学科馆员的内涵及发展历程 |
| 2.1.1 学科馆员的内涵 |
| 2.1.2 学科馆员的发展历程 |
| 2.2 高校图书馆学科服务的内涵、特点及作用 |
| 2.2.1 学科服务的内涵 |
| 2.2.2 学科服务的特点 |
| 2.2.3 学科服务的作用 |
| 2.3 高校图书馆学科服务平台的内涵、类型及作用 |
| 2.3.1 学科服务平台的内涵 |
| 2.3.2 学科服务平台的主要类型 |
| 2.3.3 学科服务平台的主要作用 |
| 第3章 “双一流”高校图书馆学科服务建设现状调研 |
| 3.1 调研设计 |
| 3.1.1 调研对象与范围 |
| 3.1.2 调研的主要内容 |
| 3.1.3 调研的主要方法与步骤 |
| 3.2 调研结果分析 |
| 3.2.1 学科馆员与学科服务制度建设情况 |
| 3.2.2 学科服务方式与内容的开展情况 |
| 3.2.3 学科服务平台的建设情况 |
| 3.3 “双一流”高校图书馆学科服务用户满意度调研 |
| 第4章 “双一流”高校图书馆学科服务的成效及问题 |
| 4.1 “双一流”高校图书馆学科服务的成效 |
| 4.1.1 加大了学科馆员的引进与培养力度 |
| 4.1.2 拓展了多维学科服务的模式 |
| 4.1.3 加强了学科服务平台建设 |
| 4.1.4 增强了学科服务对高校教学科研的作用 |
| 4.2 “双一流”高校图书馆学科服务建设中存在的主要问题 |
| 4.2.1 学科服务制度体系建设尚不健全 |
| 4.2.2 学科服务团队整合度不高 |
| 4.2.3 学科服务内容层次有待拓展 |
| 4.2.4 学科服务平台应用程度较低 |
| 第5章 “双一流”高校图书馆学科服务发展的对策建议 |
| 5.1 完善学科服务“三位一体”制度体系建设 |
| 5.2 提升学科服务团队的综合素养 |
| 5.3 深化学科服务方式与内容建设 |
| 5.4 加大学科服务平台建设力度 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 论文主要工作的总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A “双一流”高校图书馆学科服务用户满意度调查 |
| 附录 B |
| 致谢 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文及研究成果 |
（9）新媒体环境下高校图书馆学科服务提升策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状分析 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 新媒体环境下高校图书馆学科服务概述 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 新媒体 |
| 2.1.2 学科服务 |
| 2.1.3 学科馆员 |
| 2.2 新媒体环境下高校图书馆学科服务的特征 |
| 2.2.1 服务内容丰富性 |
| 2.2.2 推送方式泛在性 |
| 2.2.3 服务形式交互性 |
| 2.2.4 服务成效公开性 |
| 2.3 新媒体环境下高校图书馆开展学科服务的重要性与可行性 |
| 2.3.1 新媒体环境下高校图书馆开展学科服务的重要性 |
| 2.3.2 新媒体环境下高校图书馆开展学科服务的可行性 |
| 第3章 新媒体环境下高校图书馆开展学科服务现状调查与分析 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 调查方法 |
| 3.1.3 调查内容 |
| 3.2 调查结果与分析 |
| 3.2.1 微信辅助学科服务基本情况调查分析 |
| 3.2.2 微博辅助学科服务基本情况调查分析 |
| 3.2.3 APP客户端辅助学科服务基本情况调查分析 |
| 第4章 新媒体环境下高校图书馆学科服务存在的问题 |
| 4.1 服务内容单一、丰富性不足 |
| 4.2 宣传推广力度不够,用户使用面不广、参与度低 |
| 4.3 新媒体辅助学科服务平台缺乏统一的管理制度 |
| 4.4 新媒体学科服务平台定位不明确 |
| 第5章 新媒体环境下高校图书馆学科服务的发展策略 |
| 5.1 扩充学科服务团队,丰富学科服务内容 |
| 5.2 重视宣传,提升学科服务意识 |
| 5.3 加强制度建设,发展特色学科服务栏目 |
| 5.4 明确自身定位,提供个性化、针对性服务 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 攻读硕士学位期间公开发表作品 |
（10）河南省高校图书馆学科服务提升策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.3.1 国外研究综述 |
| 1.3.2 国内研究综述 |
| 1.4 研究内容和方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新点 |
| 2 高校图书馆学科服务概述 |
| 2.1 高校图书馆学科服务研究的文献计量分析 |
| 2.2 高校图书馆学科服务的内涵 |
| 2.2.1 面向学科 |
| 2.2.2 以用户为中心 |
| 2.2.3 以学科馆员为支撑 |
| 2.3 高校图书馆学科服务的研究热点 |
| 3 河南省高校图书馆学科服务的现状 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 调查内容 |
| 3.1.3 调查方法 |
| 3.1.3.1 网络调查法 |
| 3.1.3.2 问卷调查法 |
| 3.2 调查结果 |
| 3.2.1 学科服务平台建设 |
| 3.2.2 学科服务资源与内容 |
| 3.2.3 学科馆员队伍建设 |
| 3.2.4 学科服务体系 |
| 4 河南省高校与985高校图书馆学科服务的比较 |
| 4.1 学科服务平台 |
| 4.2 学科服务资源与内容 |
| 4.3 学科馆员队伍建设 |
| 4.4 学科服务体系 |
| 4.5 小结 |
| 5 完善河南省高校图书馆学科服务的策略 |
| 5.1 加强学科服务平台建设 |
| 5.2 深化学科知识资源服务 |
| 5.3 充实学科馆员队伍 |
| 5.4 完善学科服务体系 |
| 6 结语 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 学科馆员调查问卷 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
四、高校科研信息需求与学科馆员制度（论文参考文献）
- [1]贵州省高校图书馆学科服务研究 ——以贵州财经大学为例[D]. 刘子豪. 贵州财经大学, 2021
- [2]科研单位学科馆员制度的构建[J]. 曹晶. 大众标准化, 2021(11)
- [3]面向智库需求的智慧数据服务模式及服务能力评价研究[D]. 吴雅威. 吉林大学, 2021(01)
- [4]高校图书馆智慧型学科服务平台设计研究[D]. 钟欢. 曲阜师范大学, 2021(02)
- [5]高校图书馆学科服务现状及提升策略研究[D]. 刘萌. 东北师范大学, 2021
- [6]替代还是并行?数据馆员与学科馆员职业发展的比较分析[J]. 张晓阳,施雨. 图书馆学研究, 2020(17)
- [7]“双一流”新农科大学图书馆学科服务现状及优化策略[J]. 许伍霞. 图书馆学研究, 2020(11)
- [8]“双一流”高校图书馆学科服务建设实践及发展对策研究[D]. 齐彤彤. 湘潭大学, 2020(02)
- [9]新媒体环境下高校图书馆学科服务提升策略研究[D]. 刘倩. 湘潭大学, 2020(02)
- [10]河南省高校图书馆学科服务提升策略研究[D]. 张甜. 郑州大学, 2020(02)