做好舞蹈教育提高青少年综合素质

一、搞好提高青少年综合素质的舞蹈教育（论文文献综述）

杨晓宇^[1]（2020）在《青少年舞蹈培训的教学实践与思考》文中进行了进一步梳理对于青少年而言,丰富且活力的舞蹈不仅有利于身心健康的发展,同时对于青少年的审美教育也起到了一定的作用,社会的不断发展下,青少年舞蹈教学受到了广泛的重视,本文对青少年舞蹈培训的教学实践进行了探讨,并针对教学过程中的问题提出了一些解决策略。

徐梦瑶^[2]（2020）在《我国民办非学历舞蹈教育的现状及对策研究》文中研究表明现今,我国大力提倡美育素质教育,旨在增强人的艺术修养。舞蹈教育作为艺术教育之一,更是美育体系中重要的组成部分,为此普及舞蹈教育变得尤为重要。在当下的校园教育中,培养学生德智体美劳综合素质全面发展和提升,教育手段及内容较为丰富,但对于舞蹈教育方面缺乏针对性和专业性,因此促使了民办非学历舞蹈教育的蓬勃发展,舞蹈培训机构成为了普及舞蹈教育及推进舞蹈美育建设的主力军。作为我国艺术教育事业重要组成部分的民办非学历舞蹈教育,既把握着发展的新机遇,又面对着不可忽视的瓶颈期。如:教学内容杂乱、急功近利,拔苗助长,相互无序竞争,监管缺失等等都是我国民办非学历舞蹈教育不得不面对、不得不解决的一系列问题。本文从民办非学历舞蹈教育机构科学建设为着眼点,在发现民办非学历舞蹈教育的实际问题基础上,通过一系列具有针对性、现实性的理论研究,为使我国民办非学历舞蹈教育具有更好的发展前景和更高的品质,促进我国美育素质教育的优质发展,提供对策方案为落脚点。本文以沈阳五大城区民办非学历舞蹈教育现状调研为基础,对其进行分析与探究,找出其发展过程中出现的问题,以此确定论题,像是论据,丰富论证,本文将从以下四部分展开论述:第一部分:概述了民办非学历舞蹈教育的概念、特征及功能;第二部分:通过问卷调查、个人访谈、课堂观察的方式,从教师与学生、教学内容与教学方法、机构办学与管理三个方面,对沈阳市舞蹈培训机构进行数据分析,深入了解调查;第三部分:从社会需求、政府监管效能及教育观念三个方面,探究当下我国民办非学历舞蹈教育的现状;第四部分:针对我国民办非学历舞蹈教育当前所面临的问题,提出相应的解决方案,在市场秩序、政府监管、教育理念等方面提供可行性建议,以实现舞蹈产业多元化发展,为我国民办非学历舞蹈教育的未来发展提出可借鉴的理论研究。为能够更科学地了解民办非学历舞蹈教育,实现预定的探究目的,本文在探究过程中运用了多种研究方法,包括文献资料法、调查法、观察法、数理统计法、逻辑分析法等。结合相关文献资料,参照分析我国民办非学历舞蹈教育相关课题的研究成果,为本文撰写工作提供了可贵的理论依据。此外,对沈阳市舞蹈培训机构进行了实地调研、访谈与问卷调查,获得了真实有效的第一手资料,也为本文研究提供了详实依据。最后,通过收集大量的资料和数据,经过整理统计,结合逻辑分析法,最终为实现民办非学历舞蹈教育更好的发展提供理论支撑。

杨柳思语^[3]（2020）在《舞蹈心理治疗在小学舞蹈教育中的价值研究 ——以兰州市某小学为例》文中认为小学生是一个特殊的群体,他们的特点是年龄小,社交经验低,生理和心理处于特殊发展阶段,是从依赖到独立的过渡时期,各种各样的心理和行为问题将会越来越多地出现。因此,应加强心理健康教育,提高对小学生心理健康发展的重视度。同时小学时期的儿童最喜欢运动,善于用肢体参与学习,是学习舞蹈的最佳时期。舞蹈心理治疗是促使人们心理健康、调节情绪和身心平衡、增强个人意识和改善人们心智的一种心理治疗方式,有治疗、预防和保健等积极作用。在小学舞蹈教育中运用舞蹈心理治疗来预防、改善和促进我国小学儿童生理、心理健康发展具有十分重要的意义。本研究综合运用舞蹈心理治疗、舞蹈教育、舞蹈心理学、心理学、美学、小学生心理健康等多科知识,通过文献研究,对舞蹈教育、舞蹈心理治疗和小学生心理健康的理论基础进行整理分析,主要采用文献法和访谈法,以兰州市某小学为调查研究对象,调查小学舞蹈教育中学生心理健康现状和舞蹈心理治疗在小学舞蹈教育中的价值及作用,以小学生心理问题、小学舞蹈课的教学设计、小学舞蹈教育对学生身心的影响和舞蹈心理治疗的认知四个方面为观测要素,对兰州市某小学的校领导和艺术课教师以及高校专业舞蹈教师和高校心理学专业教师的访谈结果的整理,讨论并分析小学生心理问题的影响因素、小学舞蹈课的教学设计和舞蹈心理治疗在小学舞蹈教育中的可行性等问题为切入口,提出更具有针对性的建议和思考,明确了舞蹈心理治疗在小学舞蹈教育中的价值,以期为舞蹈教育、心理健康教育提供理论性的推动作用,为推进舞蹈教育更科学化的发展提供参考。首先调查对象在小学舞蹈教育中心理健康发展的情况:学生对舞蹈课的兴趣度极高,主要原因是上舞蹈课自己会非常开心快乐,在审美认知、情绪性格、人际交流、身心健康、自信心、学习积极性、专注度、兴趣度等方面发现学习舞蹈后的学生要远高于未学习过舞蹈的学生。其次小学舞蹈教育发展的情况:学校开设有关舞蹈的教学形式有舞蹈兴趣班、普及型舞蹈课试行班。校内舞蹈兴趣班主要是针对个别有天赋、身体协调能力高的学生,普及型舞蹈课试行班主要针对的是全体学生。学生对舞蹈演出的喜爱度极高,参与舞蹈演出的人数均等,演出形式多以学校和班级举办。大多数学生学习舞蹈主要目的是对舞蹈基础技术技巧的学习、参加舞蹈演出和舞蹈考级等。最后从家庭教育、学校教育和社会教育角度讨论和分析小学生心理问题的产生原因,针对提高小学生心理健康成长提出重视家庭教育,积极正向引导、丰富课堂内容,加强心理教育和注重自律自觉,增强社会责任方面的建议;对小学舞蹈课教学设计中的教学的目标、方法和身心功能方面提出了功能多元化、教师综合化和课程丰富化的建议,以个案分析小学舞蹈教育对学生身心的影响,从实践思考,应加强舞蹈心理治疗的应用,明确了舞蹈心理治疗的价值,包括健全人格导向、培养审美感知、建立团体关系、提升课程效果、促进心理健康等。

王璐^[4]（2020）在《初中音乐教师舞蹈教学存在的问题及对策研究 ——以郑州Z中学为例》文中进行了进一步梳理随着我国教育事业的发展,艺术教育越来越受到大家的关注,综合素质和核心素养的提出证明了我国已经开始重视素质教育的发展。舞蹈作为艺术的一个重要分支,是美育教育领域中不可或缺的一个部分,它有着促进学生身心健康、缓解学习压力的功能。学生通过学习舞蹈可以增强自信,激发自身认识美、欣赏美、感受美的能力,进而提升学习的热情。本文选取郑州Z中学初中的学生和教师作为研究对象,采取实证研究方法,通过收集问卷、访谈、实物资料,来探究不同主体的诉求,深入考察现阶段音乐课堂中舞蹈教学的现状,便于分析该校音乐教师舞蹈教学存在的问题。本篇论文共分为六个部分,第一章是研究设计,主要运用相关研究方法,通过设计和发放问卷对郑州Z中学初中阶段的学生进行意愿调查。第二章是对郑州Z中学初中学生舞蹈学习问卷的调查分析,主要从舞蹈学习的期望、兴趣爱好程度、家长支持程度、教师授课内容等方面,对学生的基本情况进行统计,并利用SPSS数据统计软件对数据和相关性分析进行梳理。第三章通过对教师访谈内容的深入分析,进一步对学校的态度及教师授课情况做出详细了解,并利用质性研究方法收集资料,对已有教师访谈内容进行梳理与总结。第四章是研究者针对该校音乐教师现有课程教案给予修改加以创新,进一步完善舞蹈教学内容,提升教学质量。第五章是针对该校音乐教师舞蹈教学的问题进行分析、总结与归纳,找出其原因。第六章是根据现存问题给出建设性意见,帮助音乐教师更好的开展舞蹈教学,为学生营造出更加良好、完善的教学环境。研究者通过创新课程教案并在该校进行实践教学,在音乐课程中融合舞蹈训练方法,突出普及舞蹈教育的重要作用,强调舞蹈在艺术教育中的重要性,得到了解决当下音乐教师舞蹈教学存在问题的办法。这些措施和方法有效地活跃了音乐课堂的学习氛围,对提高初中音乐教师舞蹈教学质量有着深刻的意义。

马小玲^[5]（2020）在《舞蹈教育对青少年素质和美育的影响探究》文中提出教学理念的剧烈变化,使得许多家长以及教师都要求学生能够实现德智体美劳全面发展。其中美育在五好教育中扮演着重要角色,而舞蹈教育在美育中发挥着积极作用,舞蹈教育的开展能够帮助学生获得生理与心理上的双重变化,它能够调整学生形体,让学生通过舞蹈获得共鸣,培养学生良好的艺术素养。舞蹈教育在我国教育史上具有悠久的历史,该教育的目的也不是为了将学生培养成舞蹈家,而是让学生通过舞蹈获得心灵上的美好。因此,本文就舞蹈教育在青少年素质和美育中发挥的积极作用进行分析。

谷苗凤^[6]（2019）在《舞蹈教育培训机构的建设研究 ——以福州市五所培训机构为例》文中研究表明近些年随着人们思想观念的积极扩展,对于身心素质的重视成为热点关注。同时据相关研究表明,经过正规舞蹈教育培训机构学习的人,在心理健康方面比没有经过这种教育的人相对要高,尤其是在自信心方面具有很大优势。福建地区属于我国沿海城市,人均生活水平较高,对身心教育十分重视,据福建省工商局统计已经开办有数百家舞蹈教育培训机构,而福州作为福建省省会与海峡西岸经济、文化、科研以及现代服务业中心,选择其中具有代表性和办学资质的五所舞蹈培训机构进行调研,其经验成果以及办事策略对福建乃至全国的舞蹈教育培训机构建设具有重要的参考意义。在此目标之上,本文主要分为四个章节来论述:第一章共分为两节,首先确定调研对象、时间、目的,再进行机构调研方案设计,最后制定舞蹈培训调研问卷。第二章共分为三节,以五所培训机构的办学情况为中心,分别对五所培训机构基础情况、内部机制情况、运作情况进行分析制表,通过五所培训机构的办学情况的分析,为后面章节提供参考。第三章共分为三节,笔者主要利用统计分析与服务解决方案（SPSS建模分析）分别对三份问卷“舞蹈培训机构被家长了解度”、“舞蹈培训机构被学员认可度”、“舞蹈培训机构被教师认可度”的调研数据进行了信效度分析、相关性分析、回归分析,得出机构课程设置、软件设施、教学方式等等均对家长、学员、教师产生了一定程度的正面影响,因此一个舞蹈培训机构的基本建构就其开办机构的前提开发、开办机构的运营、开办机构的管理显得尤为重要。第四章共分为三节,通过对五所培训机构的办学情况的调查,以及对三份问卷“舞蹈培训机构被家长了解度”、“舞蹈培训机构被学员认可度”、“舞蹈培训机构被教师认可度”三个方面的调研数据分析,提出建构舞蹈培训机构的开发模式、运营模式和管理模式的三方面模式,以三种模式的阐述方式说明一个舞蹈培训机构所应该具备的基本建设。

丁昱丹^[7]（2019）在《幼儿舞蹈教学模式新探索：“SCO”的创建与实践》文中指出幼儿的舞蹈教育事关幼儿舞蹈兴趣的培育、智力的开发和专业人才的启蒙教育。在国家要求强化学前教育的大背景下,笔者通过中外期刊发表部分论文内容的比较,通过自幼学习舞蹈的经历、参与创办培训机构、参加幼儿舞蹈教学、与幼儿及其家长广泛深度的交流沟通等方式,并结合近两年的教学测验,探索搭建SCO幼儿舞蹈新型教育模式、内容及价值取向。本文分为四个章节,第一个章节为绪论部分,介绍了本篇论文的研究背景及研究意义、研究方法及研究思路,详细列出了研究综述及现状,并对本文中出现的重要关键词给出了明确的概念界定;第二章为现状调查部分,笔者通过近两年来的走访调查,了解武汉幼儿舞蹈教育的教学模式、内容及特点,以及存在的问题,并提出自己的思考。在第三章和第四章中,笔者试搭建“SCO”新型幼儿舞蹈教学模式,并运用对比测验法将新型幼儿教学模式带进课堂进行实践检验,通过幼儿教育的教学测验与成果反思,对完善幼儿教育提出了改革的个人拙见,其一,基本功的科学训练是幼儿舞蹈培训的重要基础;其二,创意舞蹈的重要性不容忽视;其三,多样性教学方法决定学习效率;其四,以人为本是幼儿舞蹈教育的重要原则;其五,把美育培养作为重要标准。本篇论文的研究目的在于探索创新型幼儿舞蹈教学模式,为推进幼儿舞蹈教育贡献一得之见。

李滟阶^[8]（2019）在《素质教育舞蹈课程在中学开展的必要性研究 ——以南京师范大学附属实验学校为例》文中指出素质教育舞蹈课是一门具有创新意义的素质教育课程,即通过“舞蹈”的方式在课程中将舞蹈元素、技能与其它学科、现象相关联的知识潜移,形成“课例”,再由学生重组,形成自己创意舞蹈方式,同时,素质教育舞蹈课程拥有自己独特的评价方式。课程旨在开发包含学生的交流合作能力、观察模仿能力、即兴表现能力、创造求新、综合融化的五项综合能力、及引导其形成健康的心理和体格。2014年素质教育舞蹈课率先在北京市50所中小学进行试点,它结束了舞蹈教育仅面向特长生或艺术社团的历史,中小学终于有了真正面向全体学生的舞蹈课,极大地推动了舞蹈艺术作为“育人”学科的发展。但是除了北京市,全国鲜少有在中学开展素质教育舞蹈课作为学生学习生涯中非常重要的阶段,至今还鲜少有开展素质舞蹈课程的中学,笔者通过在南京师范大学附属实验学校任职舞蹈教师的经历,讲述了学校舞蹈课的萌发、舞蹈课从形体课向素质教育舞蹈课程的转变以及笔者在舞蹈课发展道路中的思考与总结,最后从理论、实证两方面对中学开展素质教育舞蹈课的重要性与必要性进行探讨,为全国中小学推进素质教育舞蹈课提供建议和参考。

代士兵^[9]（2018）在《舞蹈教学中德育渗透研究》文中认为舞蹈教育是人文素质教育的重要组成部分,越来越受到社会的重视和关注。然而,目前舞蹈教育普遍忽略了德育渗透,更多的注重技能的教育,导致舞蹈教学“有形无神”,舞蹈的丰富内涵得不到传承和体现。本文从身体伦理的角度出发,着重强调舞蹈教育中个人素质和道德修养的培养,分析当前舞蹈教育中普遍存在的问题,探索行之有效的育人方法和对策。研究内容概括如下:首先,分析概括研究背景和意义。阐述本课题研究的意义;认真整理归纳相关的研究和理论;针对当前现状,提出思路和方法,并总结本文可能存在的创新点和不足之处。其次,重点研究身体中包含的伦理意蕴。从身体内涵、身体伦理兴起背景以及中西方关于身体伦理的理论等方面进行研究,阐明舞蹈包含的伦理内涵。再次,对如何在舞蹈教育中进行德育展开分析。通过探讨身体、舞蹈和德育三者之间的内外联系,说明舞蹈可以借助身体进行德育渗透,实现舞蹈教育和德育的融合。最后,分析当前舞蹈教育中德育渗透的困境,并对当前的困境进行原因剖析,并结合存在的问题提出合理可行的方案。本文主要在于研究舞蹈教育中进行德育渗透,不断探索更多行之可行的德育渗透方式,总结出更多更好的易于接受的德育教育途径。

宋冀萍^[10]（2018）在《舞蹈教育与德育渗透的优化 ——身体伦理的视角》文中指出舞蹈及舞蹈教育是社会文化和人类文明的重要组成部分,抛开其纯粹艺术方面的外在形式,还蕴含更深层的哲学内涵。社会道德和伦理是舞蹈及舞蹈教育中不可缺少的部分,即舞蹈的德育功能。该功能早在商周时期就已经得到了人们的普遍认可。但是目前在社会中的普遍现象是舞蹈教育往往只注重舞蹈技能和专业知识的传授,德育渗透则被忽略,造成内涵丰富的舞蹈教育被简化为单纯舞蹈技艺的传授,违背了舞蹈教育的最初目的。本文试图以青少年为例,对舞蹈教育过程中的道德修养和个人素质方面进行强调,以及探索实际可操作性的育人对策及方法,这对于舞蹈教师本身的道德榜样作用有着积极的意义。本文的研究内容概括如下:首先,对本文的研究背景、目的及意义进行分析概括。简要介绍了选择本课题的理论意义和实践意义;对国内外涉及本课题的相关研究和理论进行整理归纳;针对当前的研究现状和本文的研究目的,提出本文的研究方法和思路,并总结本文可能存在的创新点和不足之处。其次,对身体的伦理意蕴展开重点研究。第一,对身体的内涵及本质进行了探讨,得出身体社会实践性的本质;第二,从身体伦理的兴起背景和中西身体观的差异与交融两个方面,对中西方关于身体伦理的相关理论进行研究;第三,结合身心合一的身体伦理,得出身体在伦理学中的内涵。再次,对基于舞蹈教育的德育何以可能进行分析。第一,探讨舞蹈教育中身体与舞蹈、身体与德育、舞蹈与德育之间的关系,得出身体、舞蹈以及德育三者之间的内外联系,说明舞蹈借助身体以渗透德育的可行性;第二,对舞蹈教育和德育教育二者之间的相融性进行论证,从舞蹈教育对德育渗透的重要性、通过舞蹈教育进行德育渗透的独特性以及舞蹈教育进行德育渗透的途径三个方面展开研究,最终得出通过舞蹈教育进行德育渗透能够有效的促进德育的实现。最后,以青少年为例展开通过舞蹈教育进行德育渗透实践的论述。第一,对当前青少年通过接受舞蹈教育进行德育渗透所面临的困境进行分析,发现面临着舞蹈教育开展受阻、德育渗透在舞蹈教育中被严重忽视的困境;第二,对造成此困境的成因进行分析,即“专业教育”取代“美育教育”、“速成教育”取代“渗透教育”;第三,针对目前存在的不足提出优化实践方案,包括:树立身体教育认知观念,明确德育目标的务实性;构建舞蹈身体语言体系,拓展德育环节的创新性;增强舞蹈教师移情能力,提升德育水平的质素性;丰富舞蹈入身情境氛围,诠释德育观念的内涵性。本文的研究有助于丰富青少年通过接受舞蹈教育何以渗透德育的理论研究,在理论上对德育渗透的方式进行了探索和创新;在一定程度上,丰富了青少年接受德育教育的途径,提高了青少年舞蹈教育中德育渗透的效果,为身在舞蹈教育第一线的舞蹈教师提供了育人对策及方法。

二、搞好提高青少年综合素质的舞蹈教育（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、搞好提高青少年综合素质的舞蹈教育（论文提纲范文）

（1）青少年舞蹈培训的教学实践与思考（论文提纲范文）

（2）我国民办非学历舞蹈教育的现状及对策研究（论文提纲范文）

（3）舞蹈心理治疗在小学舞蹈教育中的价值研究 ——以兰州市某小学为例（论文提纲范文）

（4）初中音乐教师舞蹈教学存在的问题及对策研究 ——以郑州Z中学为例（论文提纲范文）

（5）舞蹈教育对青少年素质和美育的影响探究（论文提纲范文）

（6）舞蹈教育培训机构的建设研究 ——以福州市五所培训机构为例（论文提纲范文）

（7）幼儿舞蹈教学模式新探索：“SCO”的创建与实践（论文提纲范文）

（8）素质教育舞蹈课程在中学开展的必要性研究 ——以南京师范大学附属实验学校为例（论文提纲范文）

（9）舞蹈教学中德育渗透研究（论文提纲范文）

（10）舞蹈教育与德育渗透的优化 ——身体伦理的视角（论文提纲范文）

四、搞好提高青少年综合素质的舞蹈教育（论文参考文献）

• [1]青少年舞蹈培训的教学实践与思考[J]. 杨晓宇. 延边教育学院学报, 2020(06)
• [2]我国民办非学历舞蹈教育的现状及对策研究[D]. 徐梦瑶. 沈阳音乐学院, 2020(08)
• [3]舞蹈心理治疗在小学舞蹈教育中的价值研究 ——以兰州市某小学为例[D]. 杨柳思语. 西北师范大学, 2020(01)
• [4]初中音乐教师舞蹈教学存在的问题及对策研究 ——以郑州Z中学为例[D]. 王璐. 郑州大学, 2020(03)
• [5]舞蹈教育对青少年素质和美育的影响探究[J]. 马小玲. 中华少年, 2020(04)
• [6]舞蹈教育培训机构的建设研究 ——以福州市五所培训机构为例[D]. 谷苗凤. 福建师范大学, 2019(12)
• [7]幼儿舞蹈教学模式新探索：“SCO”的创建与实践[D]. 丁昱丹. 华中师范大学, 2019(01)
• [8]素质教育舞蹈课程在中学开展的必要性研究 ——以南京师范大学附属实验学校为例[D]. 李滟阶. 南京师范大学, 2019(04)
• [9]舞蹈教学中德育渗透研究[D]. 代士兵. 湖北大学, 2018(02)
• [10]舞蹈教育与德育渗透的优化 ——身体伦理的视角[D]. 宋冀萍. 浙江财经大学, 2018(05)

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