《朝花夕拾》读书报告嘲讽与批判

问：朝花夕拾了讽刺了什么？

1. 答：嘲讽了那些打着“公理”、“正义冲搜此”旗号漏烂的“正人君子”，以及封建思想、封建制度对青少年的毒害。
2. 答：《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，一向得到极高的评价。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。《朝花夕拾》中出现的五个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤册握野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）。
   长妈妈——州缺庆有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。扮带从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
3. 答：《朝花夕裤察拾》嘲讽了那些打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”，以及封建思想、封建胡悉茄陆悉制度对青少年的毒害。
4. 答：生活，还是要回味过去的。

问：朝花夕拾读书报告关于鲁迅童年

1. 答：鲁迅的童年，可以说是欢乐的，也可以说是凄苦的，更拿亩确切的说，是一则颤个从天上到人间的转变过程。
   鲁迅自述为：“幼小的时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到十三岁时，家忽而遭受了一场很大的变故，几乎什么也没有了；寄住在一个亲戚家，有时还被称为乞食者。于是决心回家，而父亲又生了重病，约有一年多，死去了。”
   文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗孙敏败情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
   扩展资料：
   常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情昧的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。
   作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲的病》中对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。
2. 答：可以描写一下自己的感悟，比如：
   有一个地方，我认为是他最快乐的童年片段，就是《到三姿纯味书屋》，从先生描写百草园的一等一风景和他东跑跑西转转中鲁迅先生所向往自由自在，在百草园无忧此握无虑的语言中，我再次感受到了他的快乐。
   还有一些小段，如：给沈四太太取外号叫肚子疼，还有他们吃冰，打旋子，都森册庆是鲁迅写的快乐又充实的童年，从每一件事，我总感觉从坏事慢慢变成好事，从开始鲁迅先生的童年就有丰富多彩的经历，所以总的来说，我就是认为鲁迅先生的童年是开心的，快乐的。
   扩展资料
   此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。
   揭露了种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
3. 答：鲁迅的童年有母亲般的神厅唠叨、父亲的惩罚、上芦瞎简学时的顽皮、宠物被踩死的气愤……他的童年也吃菱角、罗汉豆、香瓜。他虽然是伟大的作家却有着和普通人一样普通、陪裤快乐的童年。
4. 答：虽然鲁迅先生写的枯毁是野败睁关于颂岁童年,为什么《朝花夕拾》里表现成长渴望

问：在朝花夕拾这本书里作者批判了什么

1. 答：批判了封则哪建思想、封建制肆盯圆度对青少年的毒害思想。具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。
   《二十四孝图》中揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍；《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残；
   《无常》一文中采用《聊斋志异》的讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”；
   《父亲的病》中有力地痛斥了那些勒索钱财、草菅人命的庸医；《琐记》中刻画了洋务学业的“乌烟瘴气”；《藤野先生》则入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学裂塌生的丑态。
2. 答：批判了封则哪建思想、封建制肆盯圆度对青少年的毒害思想。具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。
   《二十四孝图》中揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍；《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残；
   《无常》一文中采用《聊斋志异》的讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”；
   《父亲的病》中有力地痛斥了那些勒索钱财、草菅人命的庸医；《琐记》中刻画了洋务学业的“乌烟瘴气”；《藤野先生》则入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学裂塌生的丑态。
3. 答：《狗·猫·鼠》——通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人。阐述作者仇猫[2]的原因。
   《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷
   《五猖会》————描绘封建家长对儿童的压制和摧残
   《无常》—————描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。
   《阿长与<山海经>》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。
   《从百草园到三味书屋》——描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱，写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋的学习生活的感受。
   《父亲的病》——揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。
   《琐记》————介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求敬猛新知识，离家求学的一段故事
   《藤侍皮野先生》——写让鲁迅感激的日本仙台医专解剖学老师藤野先生（主要）和弃医从文思想转变的重要原因。
   《范爱农》———写一个潦倒一生的同乡好友的故事。 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。亮谈桥
4. 答：批判了封则哪建思想、封建制肆盯圆度对青少年的毒害思想。具有对封建教育、封建道德、封建顽固派的批判意识。
   《二十四孝图》中揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍；《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、压制和摧残；
   《无常》一文中采用《聊斋志异》的讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁判，嘲讽了那些打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”；
   《父亲的病》中有力地痛斥了那些勒索钱财、草菅人命的庸医；《琐记》中刻画了洋务学业的“乌烟瘴气”；《藤野先生》则入木三分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学裂塌生的丑态。
5. 答：《狗·猫·鼠》——通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻某些人。阐述作者仇猫[2]的原因。
   《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷
   《五猖会》————描绘封建家长对儿童的压制和摧残
   《无常》—————描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。
   《阿长与<山海经>》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗敬猛、亮谈桥好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。
   《从百草园到三味书屋》——描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时代对自然的热爱，写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋的学习生活的感受。
   《父亲的病》——揭露庸医害人和对封建孝道的不认同。
   《琐记》————介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离侍皮家求学的一段故事
   《藤野先生》——写让鲁迅感激的日本仙台医专解剖学老师藤野先生（主要）和弃医从文思想转变的重要原因。
   《范爱农》———写一个潦倒一生的同乡好友的故事。 《朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。