问：结合自身实践活动,谈谈对美育的认识?
- 答：具有能感染人，愉悦人，激励人，对人类有益，有用的特征，能具体，鲜明的感性形象的审美主体所感知的事物就是美的。美是主观与客观的统一，美育是培养学生认识美，爱好美和握指创造的能力的教育。必须凭借具体的形象才能进行，是一种以情动人的教育。
美育的目标不仅是培养和提高人对美的感受力、鉴赏力和创造力，而且是要美化人自身，即帮助人们树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。因而，美育的根本宗旨是培育人格和心灵。
我们的教育是培养穗皮陪德智体美全面发展的人才，美育与德育，智育，体育是相互渗透，相互促进的。课堂各种教学，课外各种活动，日常生活，社会生活都是美育的途径。
1、美育与德育的联系
美育与德育是相互联系的。这种联系首先表现在美育猜蠢“寓教于乐”，本身渗透着德育因素。美育作用于人的方式是首先诉诸人的情感，进行涵养人的德行。美育与德育的联系还表现为它们互为手段，辅助对方，强化对方的效果。
2、美育与智育的联系
美育以美启真，美育中渗透着智育。美育与智育也可以互为手段，推动和帮助对方的实施。美育可以激发人们的求知欲和创造欲，促使人们去探索和掌握真理。智育可以推动美育。美育是以情感为中心的综合心理塑造，离不开认识因素。
3、美育与体育的联系
美育与体育也是相辅相成，互相促进的，体育是以人体运动为手段，改善和提高个体的教育。体育虽然偏重于塑造人的形体。但体育运动与人的意志品质和形式美感紧密相连，所以体育不仅是感性的、生理的，也有精神的，心理的特征。
问：你认为学习形体舞蹈对自己有怎样的帮助？
- 答：一，形体训练过程是一种动态美的行为艺术培养过程,同时也是一种美的教育过程.形体训练中的美育是以美的音乐、美的形体、美的动作、美的语言等为内容,培养正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力,引导人们注重自我美的塑造,使动作美达到和谐、统一.在形体训练的过程中，让人们逐渐感到身心的合一，注重气质的培养。但是气质和你的阅历和社会角色社会地位有关.形体课是修外型,但是气质并不是但靠外在 是由内而外的.不过上形体对身体很好.有条件就多修.最起嘛能保持并完善形体．
- 答：我认为学习形体舞蹈对自己的气质和身材具有一定的提升。会让自己的气质更加高雅，身材会更加苗条有型。
- 答：天啦，当然、肯定、必须的对你有帮助啊，赶快去参加，还要坚持每次都要参加
过十年后，你就知道来谢谢我了 - 答：审美观和观察都有一定的提审，对自己以后参加工作有很大帮助
问：如何在体育教学中渗透美育教学
- 答：1）在组织教学的过程中进行艺术美的渗透。
2）体育教学中包含着极丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育；
3）开始部分的队列练习可使学生铅携裂感受整齐一致，节奏和谐等形式的美；
4）在隐拆学习掌握技术动作时，既可感受平衡、对称、协调、节奏旋律等形式的美，又可感受技术动作槐闭美，以及思想品德、作风等心灵的美。
