问：关于学生要不要写作业的议论文600字
- 答：写作思路：要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，即使情节连贯，又使语句“简练”。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。学生的成绩好与不好，在于他是否努力和天赋，但是一个好老师也会影响一个学生的成绩。
自从上了三年级，我的语文就突飞猛进，这多亏了我有一个好的老师。说实话，其实我并不觉得他教的有多好，但这事关我的一件回忆。
我从小时就不怎么喜欢语文，怎么说呢，其实他根本不影响我的总成绩。反正都一样的平凡。后来有一次语文没及格，也就是它拉的我的总成绩很差。那次好像是我最差的。后来，我坚定信念，持续的努力，在考试之前还被老师鼓励了一顿，他鼓励我好好考试。
也不知道为什么，可能是因为语文老师在课堂上对我很关照，我也开始认真听他的课了，就这样我突然就咸鱼翻身了，我成功了。我得了年级第一，当然只是在语文排名里面。
我开心的合不拢嘴。也就是在那次，我开始喜欢上了语文，我十分的感谢我的语文老师，那次还是我人生的转折点，在那次考试后我所有科目的成绩都提高了一个层次。我排名突然很靠前了。
但是现在我的成绩又下来了，全是因为我换了一个不好的语文老师。 - 答：作业（zuò yè），汉语词语。《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。”而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂进行操练的各种练习，课外作业 是学生在课外时间独立进行的学习活动。
《辞海》中关于“作业”的定义是:为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。从该阐述可以看出，“作业”是一个很宽泛的概念，它主要是针对生产活动的。但从学校教育角度来说，可以从两个方面理解作业的涵义:对教师而言，作业是他们为完成复仇小时候阴影而向学生布置的任务；对学生来说，作业是一种刑具,更是世界上最可怕的东西。
问：写不写作业议论文
- 答：论文还是要自己写，不过可以给你点建议。你可以这样来布局，首尾点名主题，写作业是学生做人的第一课，然后正文分别从正反俩面加以论证得到论点，用名人的事例更好。这样这个文章也就好了
很开心为你解答，希望你能采纳
问：辩论:学生应不应该有作业
- 答：不该有，每天都学习是太累了还写作业。
- 答：首先要明确几个前提：
1、作业是适当的，不是指过量的作业；
2、作业的形式是多种多样的，并非仅指文字形式；
3、作业的目的是为了巩固知识，而非惩罚措施；
4、有作业不代表不要学生全面成长和心理健康。
判断标准：
作业是否有利于学生的提高
论证：
1、对于学生来讲，学到足够的知识是首要任务，是以后在社会立足的前提。适当的作业有助于学生掌握知识；
2、相比于灌输知识，作业可以锻炼学生们思考和解决问题的能力，提高实际应用的能力，否则不留作业，只有教没有练，知识肯定记不牢；
3、主打：学生还不成熟，自律能力差，需要适当的作业作为他律才能提高学习效果。
4、要强调，学生除了学业外也要全面发展，锻炼多方面的能力。但这些与做作业之间不矛盾，适当的作业不会加重学生负担、挤占课余时间。作业完全可以采用更好更生动的形式，结合学生兴趣，使得学生可以把更多的爱好和想法同作业结合起来，这样才是最好的形式。
最后综上，得出结论：应该有作业。
你补充的问题，环境问题。你可以告诉他这叫因噎废食，因为写作业浪费纸所以就不写的话，那么出版报纸书籍都要用到纸，是不是也不要出版报纸杂志了？任意举一类比就好，写作业引起环境问题这个观点一般人都不会认可，这就好像走路会磨损鞋子所以就光脚走路一样可笑。 - 答：建议楼主...
1.作业应该有..不过要适量,有针对性!!
2,作业的好处
3,不做作业的坏处
4,学生本人,从提高自己,充实自己的好的角度,都应该做作业
等几方面展开论述!~~`
最好有针对性,和组员们都商量一下!~!~~`看看要什么例子,还有论证方式等等 - 答：学生就是以学为主的，只有多做作业，学生才能更好的熟悉所学只是，学习成绩才能更优秀，才能更好的成长，更好的报效祖国，更为的为祖国的繁荣富强而贡献自己的力量。
- 答：现在科技发展了 写作业不一定要纸和笔 可以在电脑手机上做
