一、家庭应有专用抹布（论文文献综述）
丁邦文[1]（2021）在《双面人》文中研究指明1早晨五点零五分,高小梁摸黑起床时,妻子和儿子尚在睡梦中。匆匆洗漱完毕,吃了一碗热乎乎的青菜面,外加两只油煎草鸡蛋,零度以下的气温顿时让人觉得可以接受了。出门前,他照例在儿子额头轻轻印下一个长吻,顺便瞥了正打着呼噜的妻子一眼。此时,连他自己都没有料到,这一走,晚上竟再没能回来。腊月里的寒风撕皮扯肉。高小梁骑着那辆六成新的电瓶车,一路跟随耳机里邓丽君甜美的歌声,哼唱着穿越大半个城区。车子经过高琳娜洗染店,
杨阳[2]（2020）在《战后日本女子高等教育的变迁：性别平等的视角》文中认为教育公平作为衡量社会文明和进步水平的一个重要标志,已经成为世界关注的焦点,受到国际组织和各国政府的重视。然而,高等教育中的性别偏见一直是个国际性问题,在高等教育300多年发展的历史中,女子高等教育不过区区的100多年而已。日本作为亚洲第一个实现高等教育普及化的儒教圈国家,其女子高等教育从形式到内容都有独特的发展历程。本论文运用文献法、历史法、图表法、案例法和因素分析法,通过大量的事实和数据等资料,从女性主义的视角对战后日本女子高等教育进行研究。女性主义作为一个新兴的理论,以其独特的视角和强烈的批判意识,对人类历史发展的各个领域发起挑战。以女性主义的视角,观察战后日本高等教育发展的历史,可以发现,性别平等与女子高等教育之间有着非常紧密的内在联系。基于此,本研究提出四个基本问题:第一,战后日本女子高等教育基于什么样的性别平等观念发展起来的?第二,战后日本女子高等教育如何落实性别平等的?第三,战后日本女子高等教育在促进性别平等方面都发挥了什么样的功能?第四,影响战后日本女子高等教育促进性别平等的主要因素有哪些?本论文以日本女子高等教育与性别平等之间的作用关系为横轴,以作者所支持的历史分期为纵轴建立分析框架,借助女性主义理论及女子高等教育的相关理论,系统地分析和论述了战后70余年日本女子高等教育的变迁和女性接受高等教育的过程。论文重视女子高等教育发展与性别平等社会之间的相互作用关系。清晰地从教育对社会整体及女性学生个体两方面明确各阶段日本女子高等教育所发挥的功能,并结合结构、价值、话语三个维度反观社会现实对日本女子高等教育功能的制约,分析了日本社会形式上的性别平等和现实中的性别平等之间的分裂、矛盾和冲突以及逐步解决这种表里不一问题的策略,对于儒教圈国家的女子高等教育发展、特别是解决发展过程中的瓶颈问题具有参考价值。通过综合探究分析得出了如下结论:战后日本高等教育体系内,长期存在一种基于生理性别的知识分配方式,这种分配方式一方面促使日本在短时间内快速实现高等教育的大众化和普及化,另一方面也加固了既有的性别价值秩序。纵观战后70余年的日本女子高等教育变迁史,可以发现,在这个以男性为中心的社会,高学历女性群体始终处于被动的处境。但随着日本社会环境的变化,日本女性尤其是高学历女性迎来了前所未有的发展契机。本论文共分为六章:第一章,绪论。分为研究缘起、研究问题及意义、研究方法及视角、研究现状及存在的问题、概念界定及历史分期五部分,在细致梳理问题意识、总结先行研究的基础上,对本论文的问题意识、研究构想、分期结构等作了详细的阐述和说明。第二章,理论基础及分析框架。分为女性主义理论、女子高等教育相关理论、分析框架的构建三节,系统梳理了女性主义发展的历史、理论流派、哲学内涵,并在此基础上挖掘女性主义与高等教育之间的关系,以表明女性主义作为本论文的研究视角、理论基础的合理性与可能性。第三章、第四章、第五章则针对日本女子高等教育发展的不同阶段进行分期式的论述分析。其中,第三章,战后日本女子高等教育确立期,集中分析论述战后初期到1960年代中后期的日本女子高等教育。第四章,战后日本女子高等教育扩大期,集中分析论述1960年代中后期到1990年代中期的日本女子高等教育。第五章,战后日本女子高等教育变革期,集中分析论述1990年代中期至今的日本女子高等教育。为方便日本女子高等教育的阶段性对比,依照本研究所建立的分析框架,第三章、第四章、第五章分别对时代背景和对女性的价值期待、日本女子高等教育的实施及变化、日本女子高等教育的功能及影响、日本女子高等教育在促进性别平等方面的影响因素分析四个主要内容进行了剖析,并阐明不同历史时期不同内涵的性别平等观与日本女子高等教育相互作用和影响的内在机制。第六章,战后日本女子高等教育变迁过程中的普遍性与特殊性分析。根据第三章、第四章、第五章得出的关于日本女子高等教育阶段性发展的结论,对日本女子高等教育发展的整体脉络进行梳理,并对本研究提出的研究问题进行了回应。
董高洁[3]（2020）在《蒙氏日常生活教具在幼儿园中的投放与使用策略研究》文中研究说明随着经济的飞速发展,我国居民生活水平不断提高,使得家庭“娇惯”、“溺爱”幼儿渐渐成为常态,幼儿日常生活能力的缺失也越来越普遍。从幼儿园教育的角度分析,这时日常生活教育就显得尤为重要,蒙台梭利教育模式在日常生活教育方面颇有建树。蒙台梭利教育包含五方面:日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育。其中蒙氏日常生活教育是蒙氏教育的重要内容之一,并对其它领域的教育有重要的影响。而要充分发挥日常生活教育的功能,就离不开日常生活教育所需的教具。日常生活教具在幼儿园中的投放与使用,直接影响着教学的效果,因此,蒙氏日常生活教具在幼儿园中的投放与使用,应引起我们的注意。本研究在整理国内外相关研究的基础之上,主要运用问卷法对蒙氏日常生活教具在幼儿园中的投放与使用现状进行调查。问卷对象为150名幼儿园蒙氏班教师,运用SPSS26.0对幼儿教师投放与使用蒙氏日常生活教具现状的调查结果进行数据分析。本研究还运用访谈法和非参与式观察法作为补充,通过对相关教师的访谈以及长期地对蒙氏班日常生活区进行观察,深入地了解幼儿园教师在实际工作中对蒙氏日常生活教具的投放和使用情况,以及幼儿对蒙氏日常生活教具的使用情况。通过研究发现,关于蒙氏日常生活教具的投放与使用,存在以下几个问题:教具投放原则不明确,缺乏层次性;教具投放数量过多,缺乏整体性;教具投放种类单一,缺乏丰富性;教具投放摆放无序、缺乏规律性;教具投放一成不变,缺乏时效性;教具使用方法不当,缺乏教育性;教具使用清整不当,缺乏维护。笔者就存在的问题提出了一些相关教育策略,如明确蒙氏日常生活教具投放的层次性原则、控制相同的蒙氏日常生活教具的投放数量、丰富蒙氏日常生活教具的投放种类、有序地摆放蒙氏日常生活教具、及时地调整蒙氏日常生活教具、规范蒙氏日常生活教具的使用方法、定期对蒙氏日常生活教具进行清整等。
白建,郑东春,任清明,周光智,王峰,王治,曹勇平[4]（2020）在《新型冠状病毒肺炎的流行病学特征与卫生防疫消毒方法》文中进行了进一步梳理新型冠状病毒肺炎（COVID-19）是一种新发传染病,其疫情防控的形势依然严峻。了解新型冠状病毒肺炎的流行病学特征,采取针对性的消毒措施,是切断传播途径,从而控制疫情发生和蔓延的重要方法。本文简述了新型冠状病毒肺炎的流行病学特征,介绍了医疗卫生机构、公共场所和家庭等场所不同对象的疫源地消毒和预防性消毒的方法,并指出了消毒中应注意的问题。
陈璐[5]（2019）在《月子中心母婴护理服务系统设计研究与实践》文中认为近年来,随着我国城市经济发展和二胎政策出台,母婴护理行业逐渐兴起并受到社会重视。但目前该行业发展存在着行业认知参差不齐,行业规范相对无序,行业服务质量水平存在落差等问题,如何提升行业服务品质,优化服务流程,塑造行业服务新形象,成为当下一个现实需求。本文从服务设计角度出发,调研了母婴护理服务的行业沿革与现状,比较了月子中心母婴护理行业类型与服务模式,结合笔者自身投资运作的绍兴悦上安和母婴专护中心的服务系统设计项目实践,通过对用户（产妇和新生儿）调研得到的真实数据为研究基础,总结出母婴护理服务的主要接触点,并分析各接触点存在的效用与联系,在此基础上重新定义月子中心母婴护理服务蓝图,以智能化技术来支持设计创新,主要打造面向用户端和服务端的模块化应用设计,以扁平化服务流程设计打造具备体验友好的服务系统,形成感性愉悦的用户旅程,以实现服务的优化输出,为母婴带来更好的生活体验,提升月子中心的服务效率和经济价值,促进月子中心母婴护理服务的行业发展。
俞灵灵[6]（2018）在《移动电商领域不正当竞争案件的司法裁判研究 ——以中国裁判文书网59份判决书为样本》文中认为移动电商领域竞争模式的升级、一般条款的抽象性和立法者认识能力的局限性,使得法官在裁判时难以沿用传统电商领域不正当竞争的裁判方式,难以用现有的具体规则去处理这些不正当竞争行为,实践中往往出现同案不同判的情形。因此,站在移动电商的大背景下,从判决书本身出发对上述司法难点进行甄别考量具有重大的现实意义。本文以中国裁判文书网涉及移动电商领域不正当竞争的59份判决书为样本,从宏观视角对样本进行实证分析,从微观视角对裁判的现状进行探究,发现法官难以厘清知识产权法与反不正当竞争法之间的关系,对竞争关系认定态度模糊,对竞争行为的正当性判定存在疑问。而对竞争行为正当性判定存疑又具体表现为三点,一般条款适用泛道德化、说理论证两级分化及同等情形不同对待。在此基础上,本文探析了造成上述现象的原因主要在于法官对法律的适用理论存在误读,一般条款本身的抽象性及道德性影响了法官理性审判,司法论证及配套机制的缺乏导致了法官难以寻得正义。经由剖析,本文分别从条文本身、法官本身及配套措施出发提出了针对性建议,即细化一般条款以遏制泛道德化现象;严格法律的适用程序和加强说理论证以约束法官审慎裁判;提升不正当竞争案件的审判级别、优化电子证据机制和建立案例族谱以弥补配套措施的缺失。我国新《反不正当竞争法》于2017年11月4日颁布,而本文的研究是建立在新法颁布前,法官对不正当竞争案件的审判是依托旧法来实现的。新法的颁布完善了旧法在新商业时代所暴露出的弊端。而本文通过判决分析提出针对性建议也与新法部分所修之处契合。
何玉茹[7]（2016）在《前街后街》文中研究表明第一章1.前街和后街黄村有两条街,一条叫前街,一条叫后街。明悦小的时候,对房子没什么感觉,对房子的阴影却印象深刻,走在前街,她可以在阴影里随意地跑跳;走在后街,稍一伸胳膊太阳就照见了。她不喜欢太阳照见,太阳一照见她的跑跳就没味道了似的。后来长大些,她知道了,前街的房子是青砖、青瓦垒就的脊顶,后街的房子是土坯、炉渣做成的平顶,一高一矮,一青一土,自是不一样呢。明悦家住在前街与后街之间,就是由前街通向后街的一条马道里。马道是南北向,总共住了十几户人家,偏北向的归于前街,偏南向的归于后街,而明悦家恰恰不偏南不偏北,位
苏·格拉夫顿,杨蔚[8]（2015）在《无人认领》文中研究指明序幕那年秋天,两个死去的男人改变了我的人生轨迹。一个我认识,另一个在停尸房我才第一次见到。第一个叫皮特·沃林斯凯,做事不择手段的私人侦探。多年前我在伯德-夏因调查公司认识了他。为了积攒申请执照所需的6000小时工作时间,我给本·伯德和莫利·夏因打了3年工。他们都是受人尊敬的私人侦探,足智多谋、勤奋敬业。本和莫利偶尔与皮特合作,对此人评价不高。他品性不好,账目不干净。他常常缠着本和莫利要活儿干,因为他公关能力极差,名声又差,不到万不得已不会推荐他去接单。伯德-夏因公司有时会把临时监视任务分包
郭莉[9]（2014）在《从下岗女工到“麦工”:一项关于上海阿姐被动个体化与自我再造的民族志研究》文中提出本研究基于上海某麦当劳阿姐群体的都市民族志田野研究,试图解释劳动力市场化转型对中国个体化的影响。研究考察了国企女工从单位体制脱嵌成为“下岗女工”,在劳动力市场中沉浮后,再入嵌成为“麦工”的过程,借助个体化理论分析框架,以时间序列为轴,从宏观制度变迁、价值观念和自我认知变化、个体日常行动策略三个层面,理解和解释中国个体化起点、动力机制、主要特征及其后果。研究发现,国家主导性与个体的被动性是中国个体化区别于西方社会的突出特征。基于中国农村的研究,阎云翔认为个体的崛起是个体化体现在社会结构的主要后果,本研究则发现以城市下岗再就业到跨国连锁快餐业的女工群体为例,社会结构也体现出另外群体个体的失落现象。个体选择更少,个体利益和意志更少得以表达。阎指出中国式个体化的另一个特征是“缺失个人主义的个体化”,本研究发现就职于全球性、标准化企业的群体,内化了部分西方个人主义价值,同时不容忽视的还有集体主义余音,形成了更为复杂的混杂式自我。暂且称之为“集体-个人主义自我”,作为对中国个体化的补充。研究还发现了一个值得注意的问题,劳动力市场化过程中,集体主义价值观念下的劳动者转变为自由劳动力市场的劳动力,这个过程发生的劳动意义去传统化造成劳动者的价值和意义丧失感,对中国社会造成深远影响。
马欣[10]（2014）在《建筑使用说明书研究与应用》文中研究指明建筑具有产品属性，所有的工业产品，大到汽车，小到家用电器，在购买时都有本详尽的使用说明书和承诺的售后服务。建筑作为种类型的产品，具有复杂的内部构造、功能流线和各专业不同的技术应用。从建筑策划、到设计、到建成、到交付使用、到维护维修，整个生命周期同样需要专业的服务指导，从而及时避免问题和危险发生。另外，随着建筑科学技术的不断发展，层出不穷的新材料和新技术的应用，也势必带来建筑使用说明书研究与应用的迫切性。本论文的工作目的是通过研究，编写部具有普适性的建筑使用说明书，服务于当今建筑行业，成为建筑设计交付图纸以外，附加的项重要的建筑使用说明文件。通过建筑使用说明书，搭建建筑设计企业、建造方、使用方等各建筑参与者之间的沟通桥梁，通过更好的沟通，使得建筑被更好的使用。同时通过调研研究进步了解国内外建筑行业的现状；确定建筑使用说明书的撰写方式及原则、编写依据及基础；并且通过研究撰写过程，反思本土建筑行业的经验和不足，从而反哺设计；最后总结建筑使用说明书的建筑学意义及社会意义。通过建筑使用说明书的研究与应用，有助于充分实现建筑作为人活动的容器这本质功能，使建筑更好的服务于人的同时，保障使用者的人身和财产安全，延长建筑的服务年限，节约资源。本课题填补了当今建筑行业的个盲区，提出了种新的建筑行业服务模式，针对有此需求的建筑产品提供了更高品质的服务，通过建筑使用说明书，更好的服务于建筑使用、建筑修缮和建筑改造等全生命周期的建筑活动，具有很大的价值和影响，实用性强。
二、家庭应有专用抹布（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、家庭应有专用抹布（论文提纲范文）
（1）双面人（论文提纲范文）
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（2）战后日本女子高等教育的变迁：性别平等的视角（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 一、战前日本教育系统的性别失衡 |
| 二、战后日本高等教育改革的男女平权 |
| 第二节 研究问题及意义 |
| 一、研究问题 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 研究方法及视角 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究视角 |
| 第四节 研究现状及存在的问题 |
| 一、研究现状 |
| 二、存在的问题 |
| 第五节 概念界定及历史分期 |
| 一、相关概念及用法的界定 |
| 二、日本女子高等教育的历史分期 |
| 第二章 理论基础及分析框架 |
| 第一节 女性主义理论 |
| 一、女性主义的概念及发展 |
| 二、“生物性别”与“社会性别” |
| 三、“性别平等”与“性别差异” |
| 第二节 女子高等教育相关理论 |
| 一、传统认识论视域下高等教育的特征 |
| 二、女性主义认识论对传统认识论的思辨 |
| 三、教育机会均等概念及原理 |
| 第三节 分析框架的构建 |
| 第三章 战后日本女子高等教育确立期:以法定女性人权为基础的性别平等观念 |
| 第一节 战后复兴时期的社会背景及对女性的价值期待 |
| 一、GHQ占领政策:女性解放思想的兴起 |
| 二、日本战后复兴:传统女性观的延续 |
| 第二节 确立期日本女子高等教育制度的建立 |
| 一、确立期日本女子高等教育的目的 |
| 二、“男女同校”与“男女分校”并行的发展方式 |
| 第三节 确立期日本女子高等教育的实施 |
| 一、高等教育面向女性招生及女子大学的设立 |
| 二、短期大学的设立及发展 |
| 三、女子大学的学部构成和课程设置 |
| 四、女子高等教育的第一次危机:关于“女大学生”的论争 |
| 第四节 确立期日本女子高等教育的功能及影响 |
| 一、确立期日本女子高等教育的社会功能及影响 |
| 二、确立期日本女子高等教育的个体功能及影响 |
| 第五节 确立期日本女子高等教育在促进性别平等方面的影响因素分析 |
| 一、结构维度:高等教育结构的不平等 |
| 二、价值维度:传统社会女性观的干扰 |
| 三、话语维度:女性失语、女性保护主义 |
| 第四章 战后日本女子高等教育扩大期:两分主义的性别平等观念 |
| 第一节 日本工业社会时代的社会背景及对女性的价值期待 |
| 一、日本型工业社会的形成:“男主外,女主内”的社会性别分工观念 |
| 二、日本型福祉社会的形成:以“核家庭”为单位 |
| 三、日本型学历社会的形成:学历主义、名校主义 |
| 第二节 扩大期日本女子高等教育的变化及发展 |
| 一、扩大期日本女子高等教育扩大的原因 |
| 二、扩大期日本女子高等教育的目的 |
| 三、高等教育“女性专用轨道”的形成和固化 |
| 四、女子高等教育的第二次危机:关于“女大”存在意义的论争 |
| 五、“家政学”的变革和“女性学”的兴起 |
| 第三节 扩大期日本女子高等教育的功能及影响 |
| 一、扩大期日本女子高等教育的社会功能及影响 |
| 二、扩大期日本女子高等教育的个体功能及影响 |
| 第四节 扩大期日本女子高等教育在促进性别平等方面的影响因素分析 |
| 一、结构维度:社会结构中的不平等 |
| 二、价值维度:性别平等思维下的价值陷阱 |
| 三、话语维度:男性语境下的自我规范 |
| 第五章 战后日本女子高等教育变革期:均质的性别平等观念 |
| 第一节 日本后工业社会时代的社会背景及对女性的价值期待 |
| 一、日本型工业社会的瓦解和后工业社会的形成 |
| 二、男女共同参与社会的构筑:以“女性”为核心 |
| 三、21世纪日本高等教育改革:高等教育机构的“大淘汰”时代 |
| 第二节 变革期日本女子高等教育发展的现状及动向 |
| 一、变革期日本女子高等教育的目的 |
| 二、变革期日本女子高等教育的特征 |
| 三、变革期日本女子高等教育的实施 |
| 第三节 变革期日本女子高等教育的功能及影响 |
| 一、变革期日本女子高等教育的社会功能及影响 |
| 二、变革期日本女子高等教育的个体功能及影响 |
| 第四节 变革期日本女子高等教育在促进性别平等方面的影响因素分析 |
| 一、结构维度:女性环境改善 |
| 二、价值维度:“二流劳动力”以及社会价值的“女性通道” |
| 三、话语维度:男性化的均质平等 |
| 第六章 战后日本女子高等教育变迁过程中的普遍性与特殊性分析 |
| 第一节 日本女子高等教育的发展:阶段性成就和特征 |
| 一、确立期:以“制度”为中心 |
| 二、扩大期:“女性专用轨道” |
| 三、变革期:流动性增强 |
| 第二节 日本女子高等教育的底色:日本社会性别平等观念的变化 |
| 一、确立期:女性解放思想和保守女性观 |
| 二、扩大期:“男主外,女主内”性别分工观 |
| 三、变革期:以男性为标准的均质性别平等观 |
| 第三节 日本女子高等教育的功能:对性别平等的促进作用 |
| 一、确立期:促进女性解放的变革功能 |
| 二、扩大期:抑制性别平等的保守功能 |
| 三、变革期:促进女性多样化发展的变革功能 |
| 第四节 高学历女性的价值和功能:在男性中心社会中的机遇与困境 |
| 一、确立期:少数女性精英 |
| 二、扩大期:“家庭主妇”和“二流市民” |
| 三、变革期:劳动市场中的“二流劳动力” |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 日本战后女大学生人数变化曲线图 |
| 附录2 日本女子高等教育机构数量变化曲线图 |
| 附录3 战后日本女子高等教育机构变化概况(表) |
| 附录4 战后日本高等教育学生数变化概况(表) |
| 附录5 战后日本高等教育教员人数变化概况(表) |
| 附录6 战后日本18岁人口与高等教育毛入学率的变化概况 |
| 附录7 战后日本高等教育毛入学率男女差值对比 |
| 附录8 战后日本大学院在籍者数男女对比 |
| 附录9 各学科学生入学状况(1980-2019) |
| 附录10 2014 年日本全国女子短期大学列表 |
| 附录11 2014 年日本全国女子大学列表 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（3）蒙氏日常生活教具在幼儿园中的投放与使用策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.1.1 蒙氏日常生活教具对幼儿发展的重要性 |
| 1.1.2 日常生活教具投放和使用存在的问题 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国内相关研究 |
| 1.3.2 国外相关研究 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.4.1 蒙氏教育 |
| 1.4.2 日常生活教具 |
| 1.4.3 日常生活教具投放 |
| 1.4.4 日常生活教具使用 |
| 第二章 研究设计 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究对象 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.3.1 问卷调查法 |
| 2.3.2 访谈法 |
| 2.3.3 非参与式观察法 |
| 第三章 蒙氏日常生活教具投放与使用现状分析 |
| 3.1 蒙氏日常生活教具的投放现状 |
| 3.1.1 蒙氏班教师的基本信息 |
| 3.1.2 蒙氏日常生活教具的投放原则 |
| 3.1.3 蒙氏日常生活教具的投放内容 |
| 3.1.4 蒙氏日常生活教具的投放管理 |
| 3.2 蒙氏日常生活教具的使用现状 |
| 3.2.1 教师对蒙氏日常生活教具的使用 |
| 3.2.2 幼儿对蒙氏日常生活教具的使用 |
| 3.2.3 蒙氏日常生活教具的使用管理 |
| 第四章 蒙氏日常生活教具投放与使用的问题 |
| 4.1 蒙氏日常生活教具在投放中的问题 |
| 4.1.1 教具投放原则不明确,缺乏层次性 |
| 4.1.2 教具投放数量过多,缺乏整体性 |
| 4.1.3 教具投放种类单一,缺乏丰富性 |
| 4.1.4 教具投放摆放无序,缺乏规律性 |
| 4.1.5 教具投放一成不变,缺乏时效性 |
| 4.2 蒙氏日常生活教具在使用中的问题 |
| 4.2.1 教具使用方法不当,缺乏教育性 |
| 4.2.2 教具使用清整不当,缺乏维护 |
| 第五章 蒙氏日常生活教具投放与使用的策略 |
| 5.1 蒙氏日常生活教具投放策略 |
| 5.1.1 明确蒙氏日常生活教具投放的原则 |
| 5.1.2 控制相同的蒙氏日常生活教具的投放数量 |
| 5.1.3 丰富蒙氏日常生活教具的投放种类 |
| 5.1.4 有序地摆放蒙氏日常生活教具 |
| 5.1.5 及时地调整蒙氏日常生活教具 |
| 5.2 蒙氏日常生活教具使用策略 |
| 5.2.1 规范蒙氏日常生活教具的使用方法 |
| 5.2.2 定期对蒙氏日常生活教具进行清整 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）新型冠状病毒肺炎的流行病学特征与卫生防疫消毒方法（论文提纲范文）
| 1 新型冠状病毒肺炎的流行病学特点[5] |
| 1.1 病原学特点 |
| 1.2 一般流行病学特征 |
| 1.2.1 传染源 |
| 1.2.2 传播途径 |
| 1.2.3 易感人群 |
| 2 医疗卫生机构等重点场所的消毒 |
| 2.1 室内空气消毒 |
| 2.2 物体表面和地面消毒 |
| 2.3 衣服、被褥等纺织品消毒 |
| 2.4 污染物消毒 |
| 2.5 皮肤、黏膜消毒 |
| 2.6 抹布、拖布消毒 |
| 2.7 医疗废物处理 |
| 3 公共场所与公共车辆的消毒 |
| 3.1 室内空气消毒 |
| 3.2 物体表面消毒 |
| 3.3 工作人员消毒 |
| 3.4 餐(饮)具消毒 |
| 3.5 纺织品消毒 |
| 3.6 公共交通工具消毒 |
| 3.7 垃圾收容设施消毒 |
| 4 家庭预防性消毒 |
| 4.1 室内空气消毒 |
| 4.2 物体表面消毒 |
| 4.3 衣服、被褥等纺织品消毒 |
| 4.4 餐(饮)具消毒 |
| 4.5 抹布、拖布消毒 |
| 4.6 卫生洁具消毒 |
| 5 新型冠状病毒肺炎疫情消毒中应注意的问题 |
| 5.1 明确消毒的目的 |
| 5.2 选择合理的消毒方法 |
| 5.3 科学使用化学消毒剂 |
| 5.4 做好消毒人员的个人防护 |
（5）月子中心母婴护理服务系统设计研究与实践（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究路径与方法 |
| 1.4 研究意义与内容 |
| 第2章 月子中心母婴护理服务行业调研分析 |
| 2.1 行业背景与现状 |
| 2.1.1 月子文化背景 |
| 2.1.2 月子中心的形成和发展历史 |
| 2.1.3 女性的社会分工角色改变 |
| 2.2 母婴护理行业类型比较 |
| 2.2.1 按地域类型比较 |
| 2.2.2 按性质类型比较 |
| 2.2.3 按人员配置类型比较 |
| 2.4 母婴护理用户需求分析 |
| 2.4.1 月子中心目标人群情况分析 |
| 2.4.2 产妇特征与需求分析 |
| 2.4.3 新生儿特征及需求分析 |
| 2.4.4 新生儿家庭对护理人员的需求 |
| 2.4.5 母婴护理相关人员互动关系图解 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 月子中心母婴护理中的服务设计认知 |
| 3.1 服务设计理论 |
| 3.1.1 服务设计概念与要素 |
| 3.1.2 服务设计的3 个层次模型 |
| 3.1.3 服务设计的流程 |
| 3.1.4 服务设计的方法与工具 |
| 3.2 母婴护理服务设计认知 |
| 3.2.1 现状设计分析 |
| 3.2.2 现状设计评价 |
| 3.3 母婴护理服务设计对策 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 设计实验 |
| 4.1 服务接触点分析 |
| 4.1.1 显性接触点 |
| 4.1.2 隐性接触点 |
| 4.1.3 显隐性接触点的潜在互相影响关系 |
| 4.1.4 接触点现状存在问题分析 |
| 4.2 设计实验 |
| 4.2.1 实验目的 |
| 4.2.2 实验方法和实验设计 |
| 4.2.3 实验实施与结果 |
| 4.3 月子中心母婴护理服务系统设计切入点思考 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 月子中心母婴护理服务系统设计 |
| 5.1 月子中心母婴护理服务设计新理念 |
| 5.1.1 月子中心母婴护理服务新定义 |
| 5.1.2 新定义下的月子中心服务蓝图 |
| 5.2 服务项目的模块化分类设计 |
| 5.2.1 母婴服务板块 |
| 5.2.2 业务管理板块 |
| 5.3 服务系统的扁平化流程设计 |
| 5.4 服务信息的智能化管理设计 |
| 5.4.1 母婴护理服务信息管理系统后台框架 |
| 5.4.2 母婴护理智能信息管理系统两个端口功能设计 |
| 5.5 月子中心母婴护理服务系统设计的商业价值转化 |
| 5.6 APP界面设计 |
| 5.7 本章小结 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 专业能力展示 |
| 致谢 |
| 附录 |
（6）移动电商领域不正当竞争案件的司法裁判研究 ——以中国裁判文书网59份判决书为样本（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 问题的缘起 |
| 2 移动电商领域不正当竞争的异质化探析 |
| 2.1 异于传统电商之移动电商新特征 |
| 2.1.1 不再囿于时空 |
| 2.1.2 集个性化数据 |
| 2.1.3 具有聚合效应 |
| 2.2 衍生的竞争行为较传统之不同点 |
| 2.2.1 表现形式迥异 |
| 2.2.2 对用户行为选择的更多限制 |
| 2.2.3 对证据机制的更艰挑战 |
| 2.2.4 对法官技艺的更高要求 |
| 3 移动电商领域不正当竞争的司法裁判分析 |
| 3.1 宏观视角：所采样本的实证分析 |
| 3.1.1 以时间和地域为参数 |
| 3.1.2 以案由为参数 |
| 3.1.3 以被诉行为所涉的模块为参数 |
| 3.1.4 以判决依据为参数 |
| 3.1.5 以原告胜诉率为参数 |
| 3.2 微观考察：判决依据及理由的运用歧义 |
| 3.2.1 法法之间关系的歧义 |
| 3.2.2 竞争关系考察之歧义 |
| 3.2.3 竞争行为正当性判断之歧义 |
| 4 移动电商领域不正当竞争裁判困境的理论溯源 |
| 4.1 知识产权法及反不正当竞争法之关系剖析 |
| 4.1.1 规范层面：法条竞合或想象竞合 |
| 4.1.2 责任层面：竞合或独立 |
| 4.2 竞争关系判定之理论廓清 |
| 4.2.1 是否为前提 |
| 4.2.2 标准之厘定 |
| 4.3 不正当性的判断存疑之原因考察 |
| 4.3.1 一般条款本身具抽象性及伦理性 |
| 4.3.2 法官陷入适用困境和论证困境 |
| 4.3.3 司法配套机制不完善 |
| 5 完善移动电商领域不正当竞争的裁判制度之建议 |
| 5.1 细化一般条款以遏制泛道德化现象 |
| 5.1.1 填补一般条款 |
| 5.1.2 明晰认定标准 |
| 5.2 审慎法官裁判以走出现实困境 |
| 5.2.1 严格适用程序 |
| 5.2.2 加强说理论证 |
| 5.3 升级配套机制以弥补缺失 |
| 5.3.1 提升审判级别 |
| 5.3.2 优化电子证据机制 |
| 5.3.3 建立案例族谱 |
| 6 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录目次 |
| 作者简介 |
（7）前街后街（论文提纲范文）
| 第一章 |
| 1.前街和后街 |
| 2.明悦和二妮 |
| 3.二妮和贵生 |
| 4.黄块和宏斯 |
| 5.明悦和小慧 |
| 第二章 |
| 6.黄块和宏斯 |
| 7.明悦和中学 |
| 8.二妮和小慧 |
| 9.二妮和黄块 |
| 10.黄块和黄二牛 |
| 第三章 |
| 11.二妮和兄妹们 |
| 12.二妮和明奇 |
| 13.明奇和黄块 |
| 14.明悦和五子 |
| 15.小慧、明悦和二妮 |
| 第四章 |
| 16.黄块和村庄 |
| 17.黄块和前街 |
| 18.宏先生和卫生所 |
| 19.鲁芹和缝纫组 |
| 20.二妮和日子 |
| 第五章 |
| 21.三少女和石榴 |
| 22.明悦和城市 |
| 23.小慧和农村 |
| 24.大菊和贵生 |
| 25.三少女和电影场 |
| 26.黄块和贵生爹 |
| 第六章 |
| 27.小慧和小程 |
| 28.工作队和黄村 |
| 29.小慧和明奇 |
| 30.二妮和贵生 |
| 31.二妮和小程 |
| 第七章 |
| 32.二妮和入党申请书 |
| 33.小慧和进城介绍信 |
| 34.二妮和老姜 |
| 35.明悦和二妮 |
| 36.五子和二妮 |
| 第八章 |
| 37.黄块、宏斯和鲁芹 |
| 38.小慧和城市 |
| 39.小慧、明悦和二妮 |
| 40.小慧、明悦和二妮 |
| 41.二妮和“文化大革命” |
| 第九章 |
| 42.明悦和宏先 |
| 43.明悦和流言 |
| 44.黄块和宏斯 |
| 45.二妮和黄块 |
| 46.小慧和明悦 |
| 第十章 |
| 47.小慧和宏曾和 |
| 48.小慧和黄小石 |
| 49.明悦和城子 |
| 50.二妮和姜新国 |
| 51.二妮和两家人 |
| 第十一章 |
| 52.宏涛和黄块 |
| 53.宏涛和贵田 |
| 54.二妮、明悦和小慧 |
| 55.宏涛和权力 |
| 56.宏先和输赢 |
| 第十二章 |
| 57.小慧和黄小石 |
| 58.小慧和老师们 |
| 59.小慧和宏曾和 |
| 60.明悦和宏先 |
| 61.明悦和小慧 |
| 尾声 |
（8）无人认领（论文提纲范文）
| 序幕 |
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
| 7 |
| 8 |
| 9 |
| 10 |
| 11 |
| 12 |
| 13 |
| 14 |
| 15 |
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| 20 |
| 21 |
| 22 |
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| 26 |
| 27 |
| 28 |
| 29 |
| 30 |
| 31 |
| 32 |
| 33 |
| 34 |
| 后记 |
（9）从下岗女工到“麦工”:一项关于上海阿姐被动个体化与自我再造的民族志研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 第一节 引言：选题的背景 |
| 一、宏观社会背景 |
| 二、本议题的关注点 |
| 三、选题的现实契机 |
| 第二节 相关理论文献回顾 |
| 一、个体化理论 |
| 二、学者们对于中国个体化研究的理论贡献 |
| 第三节 本研究的理论框架、研究问题 |
| 一、个体化理论的分析框架 |
| 二、研究问题 |
| 第四节 论文的篇章结构 |
| 注释 |
| 第二章 研究方法和研究设计 |
| 第一节 研究方法：都市民族志研究 |
| 一、以一家麦当劳店为基础田野的都市民族志 |
| 二、本研究考察维度和考察要素 |
| 三、对于日常生活实践的关注 |
| 第二节 田野数据收集策略 |
| 一、现场参与式观察 |
| 二、传记性访谈(autobiographical ethnography) |
| 三、案头研究 |
| 四、文本内容分析 |
| 第三节 研究对象、地点的选取 |
| 一、阿姐们 |
| 二、阿姐们经历的曲折性 |
| 三、阿姐群体的多元性 |
| 四、其他研究对象 |
| 五、为什么选取上海麦当劳作为研究田野? |
| 第四节 研究反思 |
| 一、研究者的身份问题 |
| 二、研究的伦理问题 |
| 三、研究方法创新反思 |
| 四、采集个人生活史中对于“集体记忆”的处理方法反思 |
| 注释 |
| 第三章 麦当劳—理解中国人个体化的窗口 |
| 第一节 麦当劳的典型性意义 |
| 一、从第一现代性的福特主义“快餐工厂”到全球最大的快餐连锁企业 |
| 第二节 中国社会的麦当劳化 |
| 一、麦当劳中国发展简史 |
| 二、加盟连锁的加速度极其后果 |
| 三、“大众化”本土化路径 |
| 注释 |
| 第四章 断裂：骤然的脱嵌与失落的个体 |
| 第一节 上海国有企业改革与下岗女工的“脱嵌” |
| 一、引子 |
| 二、国家主导的国有企业改革 |
| 三、产业工人下岗 |
| 四、“结构性失业”与“结构性失语” |
| 第二节 下岗女工主观意识层面的去“传统化”过程——从“单位人”到“市场人” |
| 一、“打破大锅饭”——集体主义的去“传统化” |
| 二、邓时代集体主义除魅的深化——“时间就是金钱,效率就是生命” |
| 三、下岗女工责任与风险内化——低文化等于“低素质” |
| 第三节 失落的个体：非自愿性脱嵌与社会底层的重构 |
| 注释 |
| 第五章 流动：劳动力市场中的焦虑群体 |
| 第一节 劳动力市场中的双重挤压 |
| 一、自由劳动力市场对下岗女工的排斥性 |
| 二、外来务工人员对下岗女工就业形成的竞争与压力 |
| 三、焦虑的群体 |
| 第二节 下岗女工生存策略 |
| 一、寻求市场缝隙中的工作机会 |
| 二、社会支持计划中寻求工作机会 |
| 三、人际关系网络的重要支持作用 |
| 第三节 身份之争及其意义 |
| 一、“国企职工身份” |
| 二、“上海人”的户籍身份之争 |
| 本章总结 |
| 注释 |
| 第六章 蜕变：“麦当劳人”的再生产 |
| 第一节 标准化的企业管理制度 |
| 一、引子：刘阿姐开早铺 |
| 二、麦当劳圣经：《标准化管理手册》 |
| 三、标准化的岗位管理体系 |
| 四、标准化的操作要求 |
| 五、严格的监管制度 |
| 第二节 企业文化对“麦工”的自我再塑作用 |
| 一、品牌口号“我就喜欢!”传达的西方自我概念及其“自反性”特征 |
| 二、“更好的我!(Better Me)” |
| 三、员工招聘及培训口号：“发现自己!”(我的另一个另一半) |
| 第三节 “阿姐麦工”身上体现的集体主义余音 |
| 一、“挣表现”的阿姐们 |
| 二、制造的归属感与流动率的降低 |
| 三、重“人情”,拉“关系” |
| 第四节 总结：从“麦工”的再生产探讨标准化、全球化对个体化的影响 |
| 注释 |
| 第七章 从劳动者到劳动力：劳动力市场化转型与劳动意义丧失感 |
| 一、一个下岗女工的自杀事件 |
| 二、集体主义时代劳动者意义与劳动的神圣感 |
| 三、讨论：从劳动者到劳动力一脱嵌过程中工人劳动意义的丧失 |
| 注释 |
| 第八章 结论与讨论 |
| 第一节 研究发现 |
| 一、国家主导性与个体的被动性是中国个体化的突出特征 |
| 二、“过渡性政策”体现出的自反性特征 |
| 三、个体的崛起还是个体的失落?与阎云翔商榷 |
| 四、集体主义余音、西方个人主义价值混合体的个体化与多元的自我形式 |
| 五、劳动意义的去传统化及其深远影响 |
| 第二节 本研究的贡献和局限 |
| 一、本研究的贡献 |
| 二、本研究的不足之处 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（10）建筑使用说明书研究与应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景和研究现状 |
| 1.1.1 选题缘起 |
| 1.1.2 研究现状：国内外研究现状和成果 |
| 1.2 研究对象和研究方法 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 研究基础 |
| 1.3.1 导师崔恺先生的实践探索与理论思考 |
| 1.3.2 建筑使用后评价理论体系 |
| 1.3.3 建筑全生命周期评价理论 |
| 1.3.4 中国建筑设计研究院立项支持 |
| 1.3.5 研究框架示意图 |
| 第二章 缺少使用说明造成的建筑使用不当 |
| 2.1 功能管理 |
| 2.2 结构系统 |
| 2.3 围护系统 |
| 2.4 设备系统 |
| 2.5 装修系统 |
| 2.6 消防系统 |
| 2.7 环保节能系统 |
| 第三章 建筑使用说明书概述 |
| 3.1 建筑使用说明书的概念 |
| 3.2 建筑使用说明书的作用 |
| 3.3 建筑使用说明书的分类 |
| 3.3.1 按照建筑用途分类 |
| 3.3.2 按照使用者分类 |
| 第四章 建筑使用说明书的表达形式和编写原则 |
| 4.1 建筑使用说明书的表达形式 |
| 4.1.1 纸质使用说明文件 |
| 4.1.2 三维实体模型指导使用 |
| 4.1.3 计算机模拟软件指导建筑使用说明书 |
| 4.1.4 多媒体交互体验式表达 |
| 4.2 建筑使用说明书的组织结构 |
| 4.2.1 建筑使用说明书的文体结构 |
| 4.2.2 建筑使用说明书的篇章组织 |
| 4.3 建筑使用说明书的写作原则 |
| 4.3.1 建筑使用说明书的写作要求 |
| 4.3.2 建筑使用说明书的语言特点 |
| 4.3.3 编写建筑使用说明书的相关标准规范 |
| 第五章 编写建筑使用说明书的法规依据 |
| 第六章 建筑使用说明书的使用 |
| 6.1 建筑使用说明书的使用范围 |
| 6.2 建筑使用说明书的使用方法 |
| 6.3 模拟用户使用网页版建筑使用说明书的过程 |
| 第七章 建筑使用说明书的意义 |
| 7.1 社会意义 |
| 7.2 建筑学意义 |
| 第八章 编写建筑使用说明书的反思 |
| 8.1 建筑策划阶段 |
| 8.1.1 建设理念 |
| 8.2 建筑设计阶段 |
| 8.2.1 建筑结构设计 |
| 8.2.2 建筑装饰材料选择 |
| 8.2.3 建筑材料安全 |
| 8.2.4 建筑构造设计 |
| 8.2.5 建筑设备系统设计 |
| 8.2.6 建筑安全防范设计 |
| 8.2.7 建筑安全疏散设计 |
| 8.2.8 建筑节能环保设计 |
| 8.3 建筑运营阶段 |
| 8.3.1 建筑安全 |
| 8.3.2 维护管理计划 |
| 8.4 建筑改造阶段 |
| 8.4.1 建筑抗震加固 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
四、家庭应有专用抹布（论文参考文献）
- [1]双面人[J]. 丁邦文. 延河, 2021(08)
- [2]战后日本女子高等教育的变迁：性别平等的视角[D]. 杨阳. 东北师范大学, 2020(07)
- [3]蒙氏日常生活教具在幼儿园中的投放与使用策略研究[D]. 董高洁. 河北大学, 2020(08)
- [4]新型冠状病毒肺炎的流行病学特征与卫生防疫消毒方法[J]. 白建,郑东春,任清明,周光智,王峰,王治,曹勇平. 中华卫生杀虫药械, 2020(01)
- [5]月子中心母婴护理服务系统设计研究与实践[D]. 陈璐. 中国美术学院, 2019(02)
- [6]移动电商领域不正当竞争案件的司法裁判研究 ——以中国裁判文书网59份判决书为样本[D]. 俞灵灵. 中国计量大学, 2018(02)
- [7]前街后街[J]. 何玉茹. 当代, 2016(03)
- [8]无人认领[J]. 苏·格拉夫顿,杨蔚. 译林, 2015(01)
- [9]从下岗女工到“麦工”:一项关于上海阿姐被动个体化与自我再造的民族志研究[D]. 郭莉. 复旦大学, 2014(03)
- [10]建筑使用说明书研究与应用[D]. 马欣. 天津大学, 2014(05)