问：假期中学生自主学习情况调查分析，不少于2000字
- 答：1、假期自主学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；学习后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高禅岩学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、注意力、思维、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习粗仿、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以贺凳御好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
问：暑假“三自”情况调查（自主学习，自主管理，自主学习）1000字
- 答：可以给我一份吗
邮箱rouyouxuan@ - 答：可以给我一份吗，邮箱525541183@
问：学生学习现状
- 答：自控力差，总是写着写着就开小差，胡思乱想，总想着玩。加之社会的发展，手机平板电脑更新换代，对于自控力差的学生来说的确是一大诱惑。再就是猛灶对于自己不自信，觉得自己学不好，不会学，就自暴自弃。还有些总是喜欢一边写一边吃毕拆，养手知枣成了不良的习惯。
- 答：1、学习态度不端正
（1）迹森渣学习态度是影响学生学习的姿悄重要的非认知因素之一，能够调节学习行为，影响学习效果，提高学生在学习过程中遇到挫折时的耐受力，只有态度端正，真正知道是为了学知识、提高技能，才可能在学习活动中拥有认真严谨、一丝不苟的精神。
（2）迟到、早退、旷课现象极为普遍。随着智能手机的普及，在校大学生基本上人手一部手机，许多的学生上课的时候利用智能手机的微信、飞聊等各种功能聊天交友，思想开小差，注意力不集中，不认真听讲。而课后又忙于各自的一些事情，不注重春仿复习，对学习敷衍应付，加之自控能力不强，经不起外界的各种诱惑，有些同学沉迷于虚拟的世界，迷恋网络游戏，耽误了自身的学业。 - 答：(一) 自控能力弱
自控能力是人的一种自觉的能动力量， 主要是指在改造客观世界中控制主体自身的一种
特殊的能动性。 自控能力不能理解为消极的自我约束， 它是一种内在的心理功能， 使人自觉
地进行自我调控， 积极地支配自身， 排除干扰， 使主观恰当地协调于客观， 并采取合理的行
为方式去追求良好的行为巧坦效果。
儿童自我控制能力是指儿童个体对自己的想法和行为具有能够自知、 自控的能力。 儿童
的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。 儿童的自我控制能力不是与生俱来的， 也
非后天自然习得， 它是以儿童自我意识的发展为前提， 在后天的环境和教育的影响下， 在实
践活动中， 随着知识经验的积累和能力的增强， 通过专门的实践锻炼而逐步形成的。
(二) 学习方法不科学
不少学生在方法上听其自然， 看不到科学学习方孝哪桐法的作用和意义， 没有尝到正确方法所
带来的甜头， 以为磨刀误了砍柴工， 因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习
方法。
（三）、 对自身的状况和条件认识不足
学习方法除了要适应学习特点外， 还要适应个体特征。 如果学生对自身的状况和条件认
识不足的话， 则很可能造成方法不当， 因为正确的方法首先是适合自己的方法。 对自身认识
不足主要包括两个方面： 一是对自己目前的学习状况没有客观、 清醒的认识。 二是对自己的
个性特征认识不清。 学生如果对自己的个性特征认识不清， 在学习方法上就很有可能盲目模
仿别人， 强己所难， 身心棋疲。 所以， 可以说，缓没 认识自己是掌握科学学习方法的前提。 - 答：1、学生郑粗学习的积极性不高，兴趣不浓橘轿。
2、未养成良好的学习习惯。
3、思考有极强的惰性。
4、教学中未能关注每一位学生，圆丛肆尊重学生这一独立生命个体，分层教学。
5、与学生沟通交流上，情感上生疏了。
6、导学案的编制质量有待提高。
7、布置的作业无层次性，学生抄袭严重。 - 答：学生学帆穗习现状是指当下学生学习的情况，可以很好的反馈教学质量。
学生学习状况主要受薯返到态手卜一下几个方面的影响：1、自控能力弱；2、学习方法不科学；3、对自身的状况和条件认识不足；4、学习动机缺乏。 - 答：学习观念滞后。新时代的学习提倡素质学习、能力学习、自主学习和终身学习等新的具有时代特征的观念。而我们的学生常常激笑是受传统学习观念的支配，自主学习的精神缺失，注重分数和银铅团排名。
学习方式欠佳。大多数锋橘同学进入大学阶段以后，仍然采用被动接受教师教学的学习方式。教师仍然占据着教学活动的中心地位。
