一、总结不足为了更好“冲刺”（论文文献综述）
燕文静[1]（2021）在《网络孔子学院HSK中高级考前冲刺直播课程研究》文中提出在中国国际地位不断上升的背景下,各个国家学习汉语的人越来越多,但传统的汉语课堂受到教室规模和条件的制约,渐渐不能满足日益增多的学习者的需求。与此同时,网络技术不断发展,许多新兴的教学模式开始走入人们的视野,比如网络直播教学、慕课、在线教学APP等。在线教学具备不受时间、地点限制、灵活性高的特点,受到了广大汉语学习者的青睐。目前我国已有中国大学MOOC、网络孔子学院等平台开设了汉语在线教学课程。随着“互联网+”时代的到来,孔子学院总部、国家汉办主办的网络孔子学院也不断在完善自身发展,该平台的在线直播课程也逐渐趋于成熟。本文在网络孔子学院在线直播课程研究的基础上,将网络孔子学院HSK中高级考前冲刺直播课程作为研究对象,从课程结构、教学内容、教学过程三方面进行阐述,通过课程满意度的调查剖析,归纳网络孔子学院HSK中高级考前冲刺直播课程教学与传统线下教学、HSK专项课程教学的不同之处,总结课程的优势与不足,并针对该直播课程的不足提出教学资源充足化、教学方式系统化、互动方式丰富化等建议,希望针对该课程的研究结论可以对对外汉语在线直播教学的发展和完善有所助益。
李闯[2]（2020）在《中台系统敏捷开发管理的研究》文中研究表明《敏捷宣言》诞生以来,敏捷成为全世界软件开发的主流模式,至今为止受到了广大企业的认可,具有重要地位。敏捷是软件工程成长路上的重要的一步,对业界产生了重大影响。研究从敏捷开发对中台系统的主要意义入手,针对敏捷开发的特点与优点进行分析,将敏捷用于中台系统开发管理,然成为传统银行科技发展过程中的新课题。传统银行的中间业务系统都是与行外企事业单位、互联网公司进行对接,在互联网浪潮的冲击下,要想拥抱改变、迎头赶上,急需应用敏捷开发。瀑布方法的软件开发方式使用的较多,瀑布方法系统设计完成之后,进行构建,在开始的第一部分,可以估计工作量和成本中参考价值的一方面,但是不能解决没有预定变动的问题,而且改动率并不高。敏捷开发可以做到解决需求有变化的问题,能够高速开发质量好的软件产品,这种新方法被提出之后,积极的影响了软件行业,推进了行业的发展,深受人们的欢迎。敏捷开发的特点在于可以对过程自主调节,在开发中,突出表现“人”,敏捷开发能够弥补传统软件开发的不足之处。敏捷开发扩展了规模,加大了复杂度,提高了功能,满足软件开发的技术不断变化的需要,开始形成软件开发的主流模式。我们在研究中对C银行正在使用中的软件的设计以及构建方法进行研究,探讨软件设计和构建方法中的可取之处和不足之处。根据现有方法中存在的问题和不足之处进行改变,研究敏捷方法使用的可行性与优点,在C银行的软件项目管理模式应用敏捷方法,对C银行的软件项目管理模式作出改变和优化。分析Scrum敏捷开发方法的应用项目,研究其项目中曾遇到的问题与解决方法,在我们的研究中避免问题的发生并对可能遇到的问题提前构思好解决方法,完善优化工作计划。我们对C银行在中间业务项目实施中采用了以Scrum为主的敏捷开发方法后所获得的效果和收益进行了研究与总结分析,从而为其他公司计划实施敏捷开发方法提供了较高的实际应用价值。
李震[3]（2020）在《相对年龄效应对足球比赛中青少年运动员运动表现分析影响的研究》文中进行了进一步梳理运动表现分析已成为足球训和比赛中不或缺的主要内容,尤其是如何正确运用运动表现分析对青少年足球运动员的运动表现进行评估。对青少年运动员在正式足球比赛中运动表现分析的准确与否,往往影响其足球运动生涯的延续性。足球运动员在比赛中的运动表现是一个较为复杂的系统,不仅是体能、技战术能力、智能的综合体现,它也受到比赛过程中外部环境的影响。比赛中在球队的比赛策略、教练员战术安排、同队运动员能力水平、场上位置、对手水平、场地、气候等多种因素影响下,运动员的技、战术表现经常处于动态变化之中。但是不同于成年比赛中运动员的运动表现分析,青少年运动员的运动表现分析不可避免地还受到相对年龄效应这一特殊因素的影响。同时,各界专家、学者和足球从业人员普遍认为我国足球发展水平低下的原因主要是足球后备人才储备不足,其中人才培养质量不高是影响青少年足球运动发展的关键。目前,青少年足球运动员的科学培养仍存在着较多问题,尤其是对青少年足球比赛中运动员运动表现缺少客观的分析和判断。因此,如何客观正确评价青少年运动员比赛中的运动表现,需要青少年足球教练员和从业人员对运动表现分析的运用进行重新的思考和认识。本文采用文献资料法、专家访谈法、实验验证法、统计分析法、归纳分析法对比赛中运动表现分析和相对年龄效应两部分内容重新进行理论梳理,并结合实践论证研究得出以下结果:研究一:选取2017年报名参加全国运动会的足球运动员2051名,和中国足协官网2017年公布的参加骨龄测试的U14–U20年龄段的青少年足球运动员6745名作为研究对象。采用非参数卡方X2检验方法,对运动员的不同出生季度情况（Q1–Q4）进行偏态分布分析,并结合元分析法采用比值比（Odd Ratio）对运动员出生季度分布进行效应值比较。研究结果显示:相对年龄效应均存在于我国竞技系列青少年足球运动的男女运动员中,同时亦存在不同年龄组别之间,第一季度出生人数显着高于第四季度出生人数（p<0.05）;精英运动员中守门员、后卫、中场和前锋不同场上位置运动员的相对年龄效应同样呈现显着性差异（p<0.05）,而且对于身体素质要求较高的位置（即守门员和中后卫）,相对年龄效应值（V）更加明显。从OR统计结果来看,相对年龄效应在我国男子运动中有随着分组年龄的增长而增加趋势,但是女子运动员在进入青春发育期后（U16–U20）,相对年龄效应与男子运动员呈相反变化趋势。研究二:选取2019年上海市校园优秀青少年足球运动员训练营中U10–U16年龄段的运动员187名作为研究对象,对其进行10米、40米快速跑,直立半蹲反向纵跳,原地直腿跪平胸推实心球,5×25一次性折返跑,T型跑等身体素质测试。并采用非参数卡方X2检验方法对数据结果和运动员的不同出生季度情况进行偏态分布分析,和结合运动员的个体表现能力和出生季度情况采用单因素方差分析（One-way ANOVA）进行分析,研究结果显示:相对年龄效应在上海市校园足球青少年不同性别和不同年龄段中都不具有显着性差异（p>0.05）。多数身体素质表现不受出生日期分布不同影响（p>0.05）,但有部分身体素质受到出生日期分布不同的影响（p<0.05）,如:U10男子40米冲刺跑、U12男子T型跑和U16男子40米冲刺跑、5X25米一次折返跑及T型跑中发现差异性显着（p<0.05）,从统计结果看,U10组别中第一和第二季度出生运动员成绩要好于第四季度（7.70±0.23秒）,U12组别中第一、二、三季度出生运动员成绩好于第四季度（15.71±0.88秒）,在U16组别中同样发现第一、二、三季度出生运动员的40米冲刺跑好于第四季度（6.05±0.26秒）,第一、二季度出生运动员的5X25米一次折返跑成绩要好于第四季度出生运动员（36.22±1.67秒）,第一季度出生运动员T型跑成绩（12.23±0.48秒）要好于第四季度（13.19±0.58秒）。U10女子40米冲刺跑、U12女子原地直腿跪平胸推实心球存在显着性差异（p<0.05）,从统计结果看,其中U10组别第一、二、四季度出生女子运动员的40米冲刺跑中成绩要好于第三季度出生运动员（7.74±0.38秒）、U12组别第一、二季度出生运动员原地直腿跪平胸推实心球中成绩远于第三季度出生运动员成绩（2.40±0.12米）。研究三:由于国际足联规定的正式比赛不允许运动员佩戴任何可穿戴设备,以及青少年比赛无法获得主流比赛分析软件的关注,青少年比赛中运动员体能表现的真实情况缺乏客观评价和分析。本研究与上海交通大学计算机教授共同合作开发的比赛视频追踪系统,通过提高录像追踪系统的目标追踪准确性,运用核化相关滤波器算法（Kernelized Correlation Filter,简称KCF）建立足球比赛中运动员体能表现录像追踪系统,并结合场地实践测试和采用配对方差分析（Paired Samples T test）和Pearson相关分析将开发软件与主流运动表现分析软件（Catapult）进行对比,验证该系统用于足球比赛的有效性和准确性,为后续研究（研究四）提供体能表现的客观实际结果。从研究数据统计结果看,比赛中运动员在两种体能监测结果不存在显着性差异（p>0.05）,且两种软件统计结果呈高度一致性（Cor>0.89）。研究四:将参加我国第十三届全运会的上海U20男子足球代表队25名运动员为研究对象,采用研究三研发的视频追踪系统设备,对研究对象的运动表现进行追踪记录分析,同样采用非参数X2检验方法,和运用单因素方差分析（One-way ANCOVA）结合体能和技术分别对不同出生季度和场上位置的足球运动员进行比较分析。结果显示,获得比赛冠军的上海U20男子足球代表队存在明显的相对年龄效应特征（p<0.05）,第一季度出生的运动员人数占总人数的一半以上（52.83%）,显着高于第四季度出生人数（19.05%）。守门员相对其他位置队员有较明显的身高优势（185.50±3.54厘米）和体重优势（80.00±0.00公斤）,此后依次为后卫>中场>前锋。从上海U20男足所有7场比赛中上场时间达到总时间的70%以上共8名运动员的出生季度分布研究发现,第一季度出生的运动员占到总人数的62.5%,要明显多于第四季度出生的人数（12.5%）。单因素方差分析结果显示,90分钟完成比赛的运动员的技术、体能和射门表现与不同出生季度不具有显着性（p>0.05）,因此相对年龄效应不存在。但从射门的均值看第一季度出生的运动员在射正球门次数与第四季度出生员相比有着较好的表现（0.60±0.51）,同时射失的均数相比其他两个季度出生运动员的值要低（0.40±0.51）。从结合位置的比赛中技术（包括射门）和体能表现看,技术研究结果不具有显着性差异（p>0.05）。但比赛中总跑动距离和中速跑距离中前场队员与后卫队员具有显着（p<0.05）,中场队员的总距离跑和中速跑距离最大（10618.13±968.56米和861.68±280.37米）,明显高于后卫队员的总跑动距离和中速跑距离（9786.96±806.0米和568.45±249.52米）。综上所述,我国竞技系列青少年足球运动员的不同年龄、性别和竞技水平组别中都存在明显的相对年龄效应情况,尤其是我国青少年精英足球运动员,与世界青少年足球运动员的相对年龄效应研究结果一致。其中男子运动员中随着年龄的增加相对年龄效应增强,而女子运动员在进入青春期后有所减弱。在我国上海校园青少年足球运动的调查研究中发现,运动员的年龄分布和身体形态和多数身体素质表现不存在相对年龄效应现象,仅有部分身体素质受到运动员出生日期的影响,且相对出生早的运动员较相对晚出生的运动员在同类身体素质中具有一定优势。从U20全运会男子比赛研究发现,相对年龄效应对青少年足球比赛中运动员的出场次数和比赛时间有着明显影响,但对于技能和体能表现不存在影响,同时不同位置队员的体能表现和射门技术存在一定的差异性。因此,青少年足球比赛中运动员运动表现分析应该是一种综合的分析,除了技能、体能外,还应结合比赛中外部环境因素及相对年龄效应进行综合考量,这样才能保证全面、客观地认识运动员真实的运动表现,避免因为相对年龄较小但又具备足球运动天赋的运动员被错误性评价和过早被淘汰。
丛超[4]（2020）在《Scrum敏捷方法在G公司软件项目管理中的应用研究》文中研究表明G公司致力于研究电力行业信息化软件多年,为国内多家电力企业供应了多款优秀的信息化产品。随着原有产品竞争的加剧以及电力系统信息化项目的不断创新,特别是近年来云计算、大数据、物联网和人工智能等新技术的出现和逐步运用,项目需求不再像原有项目一样成熟且稳定,而是显现出多变的特点。这给像G公司一样习惯了传统瀑布式软件开发管理模型的企业带来了巨大挑战。企业无法适应需求的变更导致了项目流程进展缓慢,并且产品质量低、成本高。如何改进项目管理模式以提高项目适应现阶段高速变化的项目需求,从而为客户提供高质、稳定的产品,是G公司以及大量同类型企业亟待解决的问题。本文以G公司已有项目管理流程为研究对象,立足于项目实践过程,结合敏捷开发方法的基本理论,基于Scrum方法,改进G公司软件开发项目管理流程。通过Scrum方法的实施,本研究实现了对软件项目开发流程的优化,提高了开发效率以及对需求变更的适应能力,进而提高了公司的经济效益和市场竞争力。首先,通过查阅大量文献资料,本文对软件项目开发管理流程、敏捷方法的基本思想和理论、Scrum敏捷方法的主要角色和流程进行了系统性研究,并对此进行了综述,为后续分析G公司项目管理问题以及改进措施的实施提供了理论基础。其次,对G公司现有项目开发管理流程进行了研究。通过定性以及定量分析等方法对存在的问题进行了分析,发现问题所在并明确了对G公司管理措施进行改进的方向。然后,根据存在的问题,以Scrum理论和实践为指导,指定了针对G公司组织结构、计划与控制、需求管理以及质量管理方面的改进措施,形成了 G公司敏捷开发管理流程和制度。最后,本文并以Y项目为研究案例,跟踪了 Scrum敏捷方法在该项目的整个实施过程,对实施过程中的问题以及改进措施加以研究。综上所述,本文通过以Scrum方法对G公司软件开发项目管理流程的改进,首先提高了 G公司软件项目管理效率,能够快速响应客户需求,提高了开发效率和市场竞争力;也为同行业企业改进项目管理流程或应用Scrum敏捷方法提供了参考。
胡洋敏[5]（2020）在《《成功之路》（中、高级教材）中的修辞格研究》文中认为汉语辞格的学习是中、高级阶段的汉语学习者的重要任务。留学生学好汉语辞格,不仅可以提高汉语交际能力,而且更有助于提升阅读能力与写作水平。对外汉语教材是留学生学习汉语的工具,教材编写的质量会直接影响学生的学习成果。本文选用《成功之路》中、高级教材,通过文献法、统计法、归纳法、讨论法,对此教材中出现的修辞格进行了深入的探索与研究,总结出辞格背后所蕴含的文化,以及此教材在辞格编排中出现的优点与不足,并提出了自己的建议。论文主要分为以下几个部分:第一部分说明选题的来源和意义,汉语修辞、对外汉语修辞教学以及《成功之路》的研究现状,所用的研究方法与理论依据。第二部分笔者以陈望道的《修辞学发凡》及黄、李本《现代汉语》中的辞格划分为依据,对《成功之路》中、高级阶段教程中的辞格运用进行了统计和分析。笔者还对该教材中辞格所涉及的内容进行了统计,发现该教材中辞格所涉及的内容主要体现在历史文化、自然景观、社会活动及家庭生活上。第三部分选取了引用、比喻、排比、叠音、对比、对偶、拟人、夸张、拈连、白描、摹声、仿词、借代、婉言、反语、避讳这十六种辞格进行研究分析。通过选取教材中一些较为典型的例句,分析辞格运用在语言及文章中的作用。第四部分以黄、李本《现代汉语》对辞格综合运用的论述为依据,对《成功之路》（中、高级）教材中修辞格的综合运用进行统计与分析。另外还从教材中选取了一些例句,对辞格的叠用、连用、套用及相互之间的并用进行了分析。第五部分探索辞格所体现的的中国文化与写作传统。在背景文化中,主要体现在谦逊平和的为人处世观念、委婉含蓄的言语表达习惯、和睦美满的家庭文化、独特有趣的传统习俗、悠久深厚的茶文化、博大精深的戏曲艺术上;在写作传统上,体现了微言大义的写作手法、重视气势气氛的烘托渲染、讲究韵律结构的和谐整齐以及崇尚植物意象的审美取向。第六部分总结教材编排的特点。该教材在辞格编排上有种类丰富、内容广泛、习题凝练等优点,但也存在着古诗词缺少相应的注释、辞格种类划分不够严谨等不足,对此,笔者提出了相应的建议。
崔华伟[6]（2020）在《B公司生活电器研发团队的敏捷化转型研究》文中研究指明随着经济水平的提升、消费者日新月异的需求变化和严峻的市场竞争,在现有的传统工作模式和框架下,B公司作为家电研发和制造的跨国公司,其旗下的生活电器产品开发效率已经跟不上竞争对手的步伐,很难在亚太市场占有一席之地,必须要寻找突破口推陈出新、提升产品开发效率。在当下充满太多不确定性且信息爆炸的时代,如何寻找并确定一种新的工作模式,以帮助企业实施成功转型来打破目前的困局,从而提升开发效率是生活电器研发团队必须尽快解决的问题。本文以B公司生活电器团队为研究对象。首先,笔者通过对当下流行的敏捷转型工具的调查发现,因独特的体系架构（价值观、原则和实践）,SCRUM已经连续几年以超过50%的比例位居流行度榜首。其次,通过对公司内部数据资料的梳理分析和与外部竞争对手状况的对比得出,生活电器产品开发效率已经滞后于竞争对手。基于对部门团队成员的深度访谈和头脑风暴法获得的结果,结合SCRUM的理论分析,得出组织结构、组织流程和组织人员是导致开发效率低下的表象原因,团队价值观低认知水平则是其深层次原因。再次,按照SCRUM原则和价值观对团队进行了部分改善后,选择了A项目进行试点并取得了积极的成果,从而证明了SCRUM理论对生活电器研发团队转型的适应性。同时在A项目试点过程中,又发现了团队敏捷文化和激励机制的不足也会导致开发效率低下。最后,基于前期分析和A项目试运行中发现的问题和不足,结合SCRUM理论思路,笔者就文化氛围、管理者意识、组织流程、组织结构和考核激励五个方面提出具体的优化方案并给出实施的计划、风险与对应的预案,帮助研发团队实施敏捷转型。其整个过程也可以为敏捷转型下的其他组织提供启发和借鉴。
周海英[7]（2020）在《高中英语学困生形成要因及转化策略研究 ——以广东B高中为例》文中研究说明学困生问题是高中英语教师所面临的普遍问题,其现状堪忧。因为英语学困生的存在,不仅影响了总体的教学效果,而且有可能影响学生自身的长期发展,同时也会影响到学校的教育教学质量。这表明,帮助高中英语学困生成功转化在当前显得尤为重要。于是,本文选取了“高中英语学困生形成要因及转化策略研究”这一主题进行研究。本文研究的主要问题是高中英语学困生的形成的主要因素及转化策略。在本选题的研究中,以所学的掌握学习理论、最近发展区理论、二语习得等理论为指导,综合运用问卷调查、访谈、个案研究等具体研究工具或手段,以广东B高中为例,首先对高中英语学困生进行了问卷调查,以此探讨了高中英语学困生的成因。调查结果显示B高中英语学困生有以下突出的致困因素:学生学习动机不强,缺乏学习兴趣,学习方法不当,缺乏策略意识,学习习惯不好,意志力薄弱等内因;教师教学方式过度注重灌输性,教学评价方式偏向片面性,现有教材难度太大,乡镇学生父母大多外出打工,缺乏家庭教育等外因。其次,针对以上成因,广东B高中进行了英语学困生转化分层教学探索实践,B高中的老师们从教学方法入手,通过使用不同教材、不同测试内容和不同评价的方法进行了分层教学的实践探索,通过课堂观察和访谈可以发现,B高中高二冲刺班的学困生学习积极性有了显着提高,并且冲刺班整体英语成绩也了很大提升。这表明,分层教学模式有助于促进高中英语学困生转化。通过探讨分析,本研究最后得出了如下研究结果:一方面,高中英语学困生的形成是学生自身的内部因素、家长以及教师与学校等外部因素综合作用下的产物,成因具有多元化。另一方面,高中英语学困生的转化可以从教师、家长等方面入手,分层教学、课后个别辅导、家长参与下的家校合作等是转化高中英语学困生的有效策略。
毛雅[8]（2020）在《H银行数字银行业务线敏捷软件开发中的质量管理研究》文中进行了进一步梳理随着大数据、人工智能、物联网等新技术不断显现,加快了人类进入数字经济时代的步伐。这催生了新的质量管理模式,推动了数字化转型的迅速发展。在这样的背景下,H银行面临着一些挑战,比如传统信息化服务方式无法支撑业务的敏捷要求,工具使用越来越多,组织效率没增反而减低,数据越来越多,业务的能力没有明显的提升。因此,H银行企业的数字化转型是必然的趋势,对支持和服务银行数字化转型的软件产品的敏捷性要求也越来越高。H银行数字银行业务线软件项目从2018年开始启动,团队发展达到了一定规模,交付了一些产品功能,但是,软件项目的质量管理仍旧有一些需要提升改进的地方,客户满意度还需要提高,这些都是亟需解决的问题。首先,通过问卷调查的方式,分析了H银行数字银行业务线软件项目在敏捷开发模式下质量管理过程中存在的不足,分别有需求管理中需求撰写不清晰,需求列表不明确等问题,以及在测试管理过程中的手动测试过于繁重,自动化技术的运用的欠缺,开发的自测不充分等问题,还发现团队间沟通效率不高,团队结构不够扁平化,团队流程不够敏捷等问题。其次,从需求管理、测试管理和沟通效率的问题出发,提出了具有针对性的建议和对策,为H银行数字银行业务线软件项目的质量管理的优化提供了理论依据。最后,基于对以上三个方面的改进建议,从2020年开始的数字银行业务线项目优化需求管理,提升测试系统的质量和加强了沟通效率,为改进方案的实施提供了良好的保障。本文认为,通过改进需求的书写方式,创建需求列表,确定迭代周期内需求范围等工作,能使得需求管理得到改善,团队成员对需求分析的过程更加高效。通过改进缺陷的管理,推动测试驱动开发,加强单元测试覆盖率和自动化技术的运用等方法来使得测试管理更加系统化,产品的质量得到了保证。通过优化团队结构,改善团队管理流程等工作,能够给团队沟通效率带来帮助,让客户的参与度增加,从而提升产品质量。
彭家旺[9]（2019）在《敏捷项目管理在F公司软件开发项目中的应用研究》文中研究说明随着信息化技术的发展,IT项目软件开发过程中需求变化更加频繁,企业要想适应客户需求的不断变化,在激烈竞争的行业环境中占领先机,必须实现客户价值的快速交付,这对软件开发项目管理提出了更高的要求。20世纪最后十年,敏捷软件开发才在软件开发领域受到重视,从软件开发能力的角度看,它能够满足系统极速变化的要求。21世纪近20年,敏捷开发在阿里、华为等大型公司的IT项目中占据重要的地位,敏捷项目管理理论也得到了较好的发展。但是在一些中小型公司尝试敏捷转型的时候,遇到各种阻碍,没有达到预期。F公司是某国企控股的高新技术企业,致力于水利信息化和智慧化,公司有70%的营收来自IT项目。随着外部环境变化,F公司的IT项目交付面临低效交付的困境,公司高层有意将敏捷开发方法论引入到软件部的项目管理过程。本研究采用文献研究法、研究性访谈法、二手数据分析法、案例研究法,从F公司软件开发项目管理现状出发,基于SCRUM框架,改进F公司软件开发项目的组织架构和生命周期管理流程,从而实现为客户创造质量更好的软件产品、获取更高的客户满意度、创造更好的客户价值,有效解决F公司当前的软件开发项目交付困境,提升F公司市场竞争力。本研究主要研究过程:首先,对大量现有的文献、资料进行分析研究,梳理软件开发项目的特征和管理难点,探讨敏捷发展过程及各种敏捷开发方法。经过对比分析,重点研究了 SCRUM框架及其构成,为F公司进行敏捷项目管理研究奠定了理论基础。其次,分析F公司的软件开发项目管理现状及其在项目组织结构、生命周期管理方面存在的问题,探讨问题的解决思路,明确本课题对F公司软件开发项目管理改进的研究范围。最后,基于SCRUM框架,从敏捷组织、敏捷开发流程两个方面为F公司软件开发项目设计了敏捷项目管理应用方案,并通过案例项目实践对这两个方面进行验证,对案例实施效果进行评价。基于SCRUM方法的敏捷项目管理在F公司成功实施具有重要的实际意义。通过本研究课题,敏捷价值观引入F公司的管理流程中,随着多个敏捷项目的实施,将在F公司各个层面形成敏捷组织文化,为更深入的项目管理过程改进奠定基础。F公司软件开发项目敏捷组织和敏捷开发流程具有持续改进的特征,能够针对外部环境变化自适应,可以促进F公司软件开发项目管理过程的持续改进。“迭代开发、增量交付、持续改进”的敏捷开发流程可以帮助F公司创造质量更好的软件产品、创造更好的客户价值、获取更高的客户满意度,这一套敏捷项目管理方法的创建思路,可以为其他同类型的企业进行敏捷转型提供参考。
王厚量[10]（2019）在《Scrum方法在T公司软件项目管理中的应用研究》文中提出计算机技术的发展的和经济信息的全球化,使软件行业的市场竞争变得更加急激烈,软件市场的竞争逐渐从技术的竞争变成了软件项目过程管理的竞争。如何优化软件项目管理模式提高软件开发的质量和效率成为软件开发企业最为关注的问题。21世纪互联网的发展,对人们的工作生活产生了巨大的影响,大大小小的软件伴随着我们的衣食住行,用户和软件的交互变得更加得频繁,软件消费层级变得更加丰富。传统开发模式越来越无法满足软件开发多变的要求,产品质量不达标、不能及时响应需求、项目进度混乱等问题逐渐成为制约软件工程的发展,急需一种能满足软件开发多变需求的项目管理模式来解决这些棘手的问题。这时候敏捷开发模型应运而生,并发展成为现在软件行业应用最广的模式。国内关于敏捷开发模式的研究有很多,但是大多集中于在传统软件开发过程中的应用研究,少有文献对微信小程序开发过程的实践进行研究。微信小程序作为一种新的应用形式,其极微、极简、极速、极致等特点明显区别于传统软件开发过程,传统软件开发过程的项目管理应用研究对于微信小程序开发的项目管理借鉴意义不大。本文作者希望通过对T公司在小程序开发过程中项目管理的优化实践进行分析,总结出一些对微信小程序项目管理有用优化方案,为今后此类开发团队的项目管理提供一定的理论指导和实践参考。本文首先对国内外软件项目管理文献进行了汇总梳理,结合文献研究总结出的软件项目管理关键因素对T公司DCDK项目V1.0开发过程存在的项目管理问题进行分析,梳理出影响T公司微信小程序项目发展的7个关键因素:用户参与度、需求变动程度、需要快速上线、业务分解能力、项目计划及成本变动接受程度、项目组的决策力和文档需求。然后,作者通过这些关键因素对软件项目管理模型进行匹配,最终选择Scrum敏捷开发模型作为DCDK软件V2.0版本的项目管理模型。在将Scrum敏捷型项目管理模式进行落地实施的时候,T公司基于DCDK产品项目的本身特性,对标准Scrum框架进行了调整。基于这样的思路,作者依据Scrum敏捷思想建立了一套以速度优先为开发准则的敏捷开发项目管理。最后,作者根据这些原则对T公司DCDK项目管理过程策略进行系统改进,并通过比较DCDK软件V1.0和V2.0版本项目实践在项目开发周期、迭代次数、项目成本、运营效果、用户参与度以及文档工作时间6个方面的表现对T公司DCDK项目管理优化的有效性进行检验。
二、总结不足为了更好“冲刺”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、总结不足为了更好“冲刺”（论文提纲范文）
（1）网络孔子学院HSK中高级考前冲刺直播课程研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究目的和意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究现状 |
| (一)对外汉语在线教学研究现状 |
| (二)网络孔子学院在线课堂研究现状 |
| (二)HSK冲刺课程研究现状 |
| 四、研究方法 |
| (一)归纳分析法 |
| (二)比较分析法 |
| (三)问卷调查法 |
| 第一章 网络孔子学院在线直播教学概述 |
| 第一节 网络孔子学院在线直播课程情况简介 |
| 一、在线直播课程数量及比例 |
| 二、在线直播课程分类 |
| 三、在线直播课程师资力量 |
| 第二节 网络孔子学院在线直播课程的特点 |
| 一、课程设置具有多样性 |
| 二、课程设置具有系统性 |
| 三、课程设置具有趣味性 |
| 第三节 网络孔子学院在线直播课程的功能 |
| 一、汉语直播教学是对传统汉语教学的补充 |
| 二、汉语直播教学是对汉语在线教学的延展 |
| 本章小结 |
| 第二章 HSK中高级考前冲刺直播课程分析 |
| 第一节 HSK中高级考前冲刺直播课程结构 |
| 一、课程介绍页面 |
| 二、课件 |
| 三、讨论互动 |
| 第二节 HSK中高级考前冲刺直播课程教学内容 |
| 一、HSK中高级听力教学内容 |
| 二、HSK中高级阅读教学内容 |
| 三、HSK中高级写作教学内容 |
| 第三节 HSK中高级考前冲刺直播课程教学模式 |
| 一、HSK中高级听力教学过程 |
| 二、HSK中高级阅读教学过程 |
| 三、HSK中高级写作教学过程 |
| 本章小结 |
| 第三章 HSK中高级考前冲刺直播课程教学情况调查 |
| 第一节 调查准备与调查过程 |
| 一、调查对象 |
| 二、问卷设计 |
| 三、问卷发放与回收 |
| 第二节 调查结果分析 |
| 一、学习者基本情况 |
| 二、教师教学质量情况 |
| 三、教学内容情况 |
| 四、教学效果情况 |
| 本章小结 |
| 第四章 HSK中高级考前冲刺直播课程评价和建议 |
| 第一节 HSK中高级考前冲刺直播课程的优势 |
| 一、HSK中高级考前冲刺直播课程与线下课程对比 |
| 二、HSK中高级考前冲刺直播课程与HSK在线专项课程对比 |
| 第二节 HSK中高级考前冲刺直播课程的不足 |
| 一、课程配套基础功能不完善 |
| 二、教学方式缺乏多样性 |
| 三、互动方式相对单一 |
| 第三节 针对HSK中高级考前冲刺直播课程的改进建议 |
| 一、教学辅助资源功能充足化 |
| 二、教学方式系统化 |
| 三、互动方式丰富化 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 HSK中高级考前冲刺直播课 |
| 致谢 |
（2）中台系统敏捷开发管理的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.4 本章小结 |
| 第二章 相关研究概述 |
| 2.1 敏捷的思想与理论 |
| 2.2 敏捷开发方法 |
| 2.2.1 常见敏捷开发方法 |
| 2.2.2 其它敏捷开发方法 |
| 2.3 Scrum敏捷开发方法的特点 |
| 2.4 Scrum与传统开发的比较 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 C银行中台项目管理现状及问题诊断 |
| 3.1 C银行简介 |
| 3.2 C银行中台项目管理现状分析 |
| 3.2.1 C银行的组织架构 |
| 3.2.2 C银行的中台项目管理流程 |
| 3.2.3 C银行使用的项目管理工具 |
| 3.3 C银行中台项目中存在的问题 |
| 3.3.1 基于SWOT的总体情况分 |
| 3.3.2 项目管理中存在的突出问题 |
| 3.4 C银行引入敏捷的必要 |
| 3.5 本章小节 |
| 第四章 C银行基于敏捷开发的中台项目管理体系设计 |
| 4.1 基于Scrum构建项目团队组建 |
| 4.1.1 产品经理与敏捷教练 |
| 4.1.2 敏捷培训 |
| 4.1.3 开发团队 |
| 4.2 基于Scrum构建项目开发流程设计 |
| 4.2.1 构建Scrum开发流程 |
| 4.2.2 Sprint冲刺 |
| 4.2.3 燃尽图与吞板 |
| 4.3 基于Scrum构建项目会议机制设计 |
| 4.3.1 计划会 |
| 4.3.2 每日站会 |
| 4.3.3 迭代回顾会 |
| 4.3.4 冲刺评审会 |
| 4.4 基于scrum的项目工件构建 |
| 4.4.1 运用产品需求池收集客户需求 |
| 4.4.2 运用冲刺列表提高迭代内产品质量 |
| 4.5 基于Scrum的项目辅助管理工具构建 |
| 4.5.1 引入项目与事务跟踪工具 |
| 4.5.2 引入持续集成与自动化部署 |
| 4.5.3 引入可视化看板方法 |
| 4.5.4 引入测试驱动开发TDD |
| 4.6 本章小节 |
| 第五章 C银行中台项目中应用敏捷开发管理的实施案例 |
| 5.1 互联网缴费产品项目简介 |
| 5.2 Scrum方法在互联网缴费产品项目中的应用情况 |
| 5.2.1 团队管理策略 |
| 5.2.2 会议管理策略 |
| 5.2.3 目标保障策略 |
| 5.2.4 进度保障策略 |
| 5.2.5 质量保障策略 |
| 5.2.6 可持续发展策略 |
| 5.3 互联网缴费产品项目应用Scrum方法的效果 |
| 5.4 本章小节 |
| 第六章 结论和展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）相对年龄效应对足球比赛中青少年运动员运动表现分析影响的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.3 研究目的 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献资料法 |
| 1.4.2 专家访谈法 |
| 1.4.3 实验测试法 |
| 1.4.4 录像统计法 |
| 1.4.5 统计分析法 |
| 1.4.6 归纳分析法 |
| 1.5 研究思路与技术路线 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.6 可能的创新 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 相对年龄 |
| 2.1.2 相对年龄效应 |
| 2.1.3 运动表现 |
| 2.1.4 运动表现分析 |
| 2.1.5 青少年足球运动员 |
| 2.2 足球比赛中运动表现分析的理论研究 |
| 2.2.1 运动表现分析的现实意义 |
| 2.2.2 运动表现分析的主要内容 |
| 2.2.3 动表现分析的主要运用方法 |
| 2.2.4 运动表现分析存在的主要问题 |
| 2.2.5 运动表现分析的未来研究趋势 |
| 2.2.6 总结 |
| 2.3 相对年龄效应的理论研究 |
| 2.3.1 相对年龄的产生与发展 |
| 2.3.2 相对年龄及相对年龄效应在体育运动中的影响 |
| 2.3.3 相对年龄效应对青少年运动员的影响和作用 |
| 2.3.4 相对年龄效应对青少年足球运动员的影响 |
| 2.3.5 相对年龄效应的对策分析 |
| 2.3.6 总结 |
| 2.4 青少年足球比赛中运动表现分析的研究 |
| 2.4.1 青少年足球运动员运动表现的内容 |
| 2.4.2 青少年足球比赛中运动员运动表现分析的内容 |
| 2.4.3 总结 |
| 3.研究一、相对年龄效应对我国竞技系列青少年足球运动的影响 |
| 3.1 前言 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.3 研究结果与分析 |
| 3.3.1 相对年龄效应对我国精英青少年足球运动员的影响 |
| 3.3.2 相对年龄效应对我国足球后备人才的影响 |
| 3.4 总结 |
| 4.研究二、相对年龄效应对我国校园足球青少年运动员身体素质表现的影响 |
| 4.1 前言 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.3 研究结果与分析 |
| 4.3.1 相对年龄效应对男子运动员的身体素质表现影响 |
| 4.3.2 相对年龄效应对女子运动员的身体素质表现影响 |
| 4.4 总结 |
| 5.研究三、青少年足球比赛中运动员体能表现自动追踪系统的构建 |
| 5.1 前言 |
| 5.2 研究方法 |
| 5.3 研究结果分析 |
| 5.3.1 目标追踪技术在录像追踪系统中运用 |
| 5.3.2 单视角下的目标跟踪 |
| 5.3.3 多视角下的目标跟踪 |
| 5.3.4 基于深度学习的KCF算法改进 |
| 5.3.5 目标跟踪测试 |
| 5.3.6 软件测试结果统计学分析 |
| 5.4 总结 |
| 6.研究四、相对年龄效应对我国青少年足球比赛中运动员运动表现的影响 |
| 6.1 前言 |
| 6.2 研究方法 |
| 6.3 研究结果与分析 |
| 6.3.1 相对年龄效应对比赛中运动员基本情况的影响 |
| 6.3.2 相对年龄效应对比赛中运动员出场比赛的影响 |
| 6.3.3 相对年龄效应对比赛中运动员技术运动表现的影响 |
| 6.3.4 相对年龄效应对比赛中运动员体能表现的影响 |
| 6.3.5 相对年龄效应对比赛中运动员射门表现的影响 |
| 6.4 总结 |
| 7.全文总结 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 建议 |
| 7.3 研究不足之处 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
（4）Scrum敏捷方法在G公司软件项目管理中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 研究内容与基本框架 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 论文创新点 |
| 第2章 相关理论综述 |
| 2.1 软件项目管理概述 |
| 2.2 敏捷开发理论 |
| 2.3 Scrum方法理论 |
| 第3章 G公司现状与项目管理问题 |
| 3.1 公司简介 |
| 3.2 公司项目管理现状 |
| 3.3 项目管理存在的问题 |
| 3.4 项目管理问题原因总结 |
| 第4章 G公司软件项目管理的改进措施 |
| 4.1 项目组织改进措施 |
| 4.2 项目计划与控制改进措施 |
| 4.3 需求管理改进措施 |
| 4.4 质量管理改进措施 |
| 第5章 改进措施的实施与效果分析 |
| 5.1 项目背景与项目简介 |
| 5.2 组建Scrum团队 |
| 5.3 执行项目规划 |
| 5.4 执行项目冲刺 |
| 5.5 实施效果分析 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 未来研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录Ⅰ: AHP计算核心代码 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（5）《成功之路》（中、高级教材）中的修辞格研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 0.1 选题来源和意义 |
| 0.2 文献综述 |
| 0.3 研究方法 |
| 0.4 本文对辞格划分的依据 |
| 第一章 《成功之路》(中、高级)教材修辞格运用统计 |
| 1.1 辞格运用统计 |
| 1.2 辞格内容统计 |
| 第二章 《成功之路》(中、高级)教材修辞格运用分析 |
| 2.1 引用修辞格运用分析 |
| 2.2 比喻修辞格运用分析 |
| 2.3 排比修辞格运用分析 |
| 2.4 叠音修辞运用分析 |
| 2.5 对比修辞格运用分析 |
| 2.6 对偶修辞格运用分析 |
| 2.7 拟人修辞格运用分析 |
| 2.8 夸张修辞格运用分析 |
| 2.9 拈连修辞格运用分析 |
| 2.10 仿词修辞格运用分析 |
| 2.11 其他修辞格运用分析 |
| 第三章 《成功之路》(中、高级)教材辞格的综合运用现象统计与分析 |
| 3.1 辞格的综合运用现象统计 |
| 3.2 辞格的综合运用现象分析 |
| 第四章 从选用辞格看对外汉语教材《成功之路》的背景文化与写作传统 |
| 4.1 背景文化 |
| 4.2 写作传统 |
| 第五章 《成功之路》(中、高级)教材辞格编排特点分析 |
| 5.1 辞格编排情况概述 |
| 5.2 辞格编排的优点 |
| 5.3 辞格编排的不足及建议 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 伊犁师范大学硕士研究生学位论文导师评阅表 |
（6）B公司生活电器研发团队的敏捷化转型研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景与问题提出 |
| 第二节 研究目的和意义 |
| 第三节 研究方法 |
| 第二章 SCRUM相关理论与研究 |
| 第一节 什么是SCRUM |
| 第二节 SCRUM的敏捷原则 |
| 第三节 SCRUM的应用场景 |
| 第四节 SCRUM和 KANBAN |
| 第三章 研发团队现状、问题与原因 |
| 第一节 产品开发的现状与问题 |
| 第二节 表象分析 |
| 第三节 深层次原因分析 |
| 第四章 SCRUM与研发团队转型 |
| 第一节 SCRUM的适应性 |
| 第二节 初次应用与效果验证 |
| 第三节 试运行中的问题点 |
| 第五章 研发团队敏捷化转型的方案优化与实施 |
| 第一节 SCRUM敏捷转型的方向性目标 |
| 第二节 SCRUM敏捷转型方案 |
| 第三节 SCRUM敏捷转型方案的具体实施 |
| 第六章 论文结论、不足与展望 |
| 第一节 论文结论 |
| 第二节 论文不足与展望 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（7）高中英语学困生形成要因及转化策略研究 ——以广东B高中为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一)研究背景和目的 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实践意义 |
| (三)研究框架 |
| (四)核心概念界定 |
| 1.学习困难 |
| 2.英语学困生 |
| 一、理论基础与文献综述 |
| (一)理论基础 |
| 1.掌握学习理论 |
| 2.最近发展区理论 |
| 3.二语习得理论 |
| (二)文献综述 |
| 1.国外关于学困生的研究情况 |
| 2.国内关于学困生的研究情况 |
| 3.先行研究述评 |
| 二、研究设计 |
| (一)研究问题 |
| (二)研究对象 |
| (三)研究方法 |
| 1.行动研究法 |
| 2.个案研究法 |
| (四)研究思路 |
| 三、B高中英语学困生的形成要因 |
| (一)学生因素 |
| 1.学习动机不强,缺乏学习兴趣 |
| 2.学习方法不当,缺乏策略意识 |
| 3.学习习惯不好,意志力薄弱 |
| (二)教师因素 |
| 1.教学方式过度注重灌输性 |
| 2.教学评价方式偏向片面性 |
| 3.师生交流方式欠缺互动性 |
| 4.学困生辅导欠缺针对性 |
| (三)课程因素 |
| (四)家庭因素 |
| 四、B高中英语学困生转化的实施过程 |
| (一)英语学困生转化的实施方案 |
| (二)第一阶段研究 |
| 1.研究方案与计划 |
| 2.研究的实施过程 |
| 3.第一阶段研究的考察 |
| 4.第一阶段研究的反思 |
| (三)第二阶段研究 |
| 1.研究方案或计划 |
| 2.研究的实施过程 |
| 3.第二阶段研究的考察 |
| 4.第二阶段研究的反思 |
| (四)转化个案研究 |
| (五)研究小结 |
| 五、高中英语学困生的转化策略 |
| (一)正视差异,分层教学 |
| 1.实施教材分层设定,激发学生学习动机 |
| 2.实施教学目标分层,提高学生学习效率 |
| 3.实施教学测试分层,提高学生自我效能感 |
| 4.开展教学评价分层,激发学生学习动力 |
| (二)艺术教学,激发兴趣 |
| 1.巧妙导入新课,吸引学生注意力 |
| 2.小组互助学习,让学生成为课堂的中心 |
| 3.创设情境教学,激发交际活动 |
| 4.增强课堂活动趣味性,激发学生学习兴趣 |
| 5.重视学生的情感呵护,引导学生正确归因 |
| (三)个别辅导,有的放矢 |
| (四)家校合作,共促转化 |
| 结语 |
| (一)研究结论 |
| (二)研究启示 |
| (三)研究局限性 |
| (四)研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论着、论文 |
（8）H银行数字银行业务线敏捷软件开发中的质量管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 缩略语对照表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容和研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究思路和论文框架 |
| 第二章 理论概述 |
| 2.1 质量管理相关理论 |
| 2.1.1 质量管理基础理论 |
| 2.1.2 软件质量管理的内涵和流程 |
| 2.1.3 质量管理工具 |
| 2.2 敏捷开发相关理论 |
| 2.2.1 敏捷开发基本理论 |
| 2.2.2 敏捷开发主流方法 |
| 2.2.3 敏捷开发最佳实践 |
| 第三章 H银行数字银行业务线项目质量管理现状及问题分析 |
| 3.1 H银行数字银行业务线发展概况 |
| 3.1.1 H银行的基本情况 |
| 3.1.2 H银行的主要业务 |
| 3.1.3 H银行数字银行业务线项目 |
| 3.2 H银行数字银行业务线项目质量管理现状分析 |
| 3.2.1 H银行数字银行业务线项目现有敏捷开发模式 |
| 3.2.2 H银行数字银行业务线项目现有软件质量管理方案 |
| 3.3 H银行数字银行业务线项目质量管理问题调研分析 |
| 3.3.1 调查表的设计 |
| 3.3.2 回收和结果分析 |
| 3.4 H银行数字银行业务线项目质量管理问题提出及分析 |
| 3.4.1 需求管理不到位 |
| 3.4.2 测试管理不够系统化 |
| 3.4.3 团队沟通效率不高 |
| 第四章 H银行数字银行业务线项目质量管理改进方案设计 |
| 4.1 H银行数字银行业务线项目质量管理改进思路 |
| 4.2 H银行数字银行业务线项目需求管理的改进 |
| 4.2.1 需求书写方式的改进 |
| 4.2.2 需求列表的改进 |
| 4.2.3 Sprint需求范围确定的改进 |
| 4.3 H银行数字银行业务线项目测试管理的改进 |
| 4.3.1 软件测试流程的改进 |
| 4.3.2 测试充分度的优化 |
| 4.3.3 软件测试方法的改进 |
| 4.4 H银行数字银行业务线项目沟通效率的改进 |
| 4.4.1 团队组织结构的优化 |
| 4.4.2 团队管理方式和流程的改进 |
| 第五章 H银行数字银行业务线项目质量管理改进方案的实施及实施效果 |
| 5.1 优化需求的管理 |
| 5.1.1 使用 Gherkin 方式书写需求 |
| 5.1.2 创建功能性和非功能性需求列表 |
| 5.1.3 采用Backlog确定需求范围 |
| 5.2 提升测试系统的质量 |
| 5.2.1 优化缺陷和用例的管理 |
| 5.2.2 提高单元测试覆盖率 |
| 5.2.3 增加自动化测试的比例 |
| 5.3 提高团队沟通效率 |
| 5.3.1 组织人员架构调整 |
| 5.3.2 设置Scrum主管 |
| 5.3.3 定期展示成果 |
| 5.4 实施效果 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 主要工作和成就 |
| 6.2 展望与不足 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（9）敏捷项目管理在F公司软件开发项目中的应用研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究方法 |
| 1.3 研究内容 |
| 第2章 相关理论 |
| 2.1 软件开发项目管理 |
| 2.1.1 软件开发项目特征 |
| 2.1.2 软件开发项目管理的难点 |
| 2.2 敏捷管理 |
| 2.2.1 敏捷管理的发展 |
| 2.2.2 敏捷管理的优势 |
| 2.2.3 敏捷开发方法 |
| 2.3 SCRUM框架 |
| 2.3.1 SCRUM框架概念 |
| 2.3.2 SCRUM框架构成 |
| 第3章 F公司软件开发项目管理问题及解决思路 |
| 3.1 F公司软件开发项目管理现状 |
| 3.2 F公司软件开发项目管理问题分析 |
| 3.2.1 项目组织结构及存在的问题 |
| 3.2.2 项目生命周期及存在的问题 |
| 3.3 F公司软件开发项目管理问题的解决思路 |
| 第4章 F公司敏捷项目管理应用方案设计 |
| 4.1 F公司基于SCRUM的敏捷组织设计 |
| 4.1.1 组织架构设计 |
| 4.1.2 敏捷团队组建 |
| 4.1.3 敏捷组织运作环境创建 |
| 4.2 F公司基于SCRUM的敏捷开发流程 |
| 4.2.1 敏捷项目生命周期模型 |
| 4.2.2 敏捷项目开发过程的关键测量指标 |
| 第5章 F公司敏捷项目管理应用方案实施及效果评价 |
| 5.1 案例项目甄选 |
| 5.2 案例项目敏捷组织形式 |
| 5.3 案例项目敏捷开发流程的实施 |
| 5.4 案例项目实施效果评价 |
| 5.4.1 敏捷组织改进成效 |
| 5.4.2 敏捷开发流程实施成效 |
| 第6章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录1: 访谈提纲 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（10）Scrum方法在T公司软件项目管理中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景和研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 案例分析法 |
| 1.4 研究内容和论文基本框架 |
| 第二章 核心概念与相关理论概述 |
| 2.1 软件项目管理 |
| 2.1.1 项目管理概述 |
| 2.1.2 软件项目管理概述 |
| 2.1.3 软件项目管理实施的关键因素 |
| 2.2 软件开发模型定义 |
| 2.2.1 软件生命周期概述 |
| 2.3 传统软件开发模型 |
| 2.3.1 瀑布模型 |
| 2.3.2 快速原型模型 |
| 2.3.3 增量模型 |
| 2.3.4 螺旋模型 |
| 2.4 敏捷开发模型 |
| 2.4.1 敏捷开发理论 |
| 2.4.2 Scrum敏捷开发理论 |
| 第三章 T公司软件项目管理现状 |
| 3.1 T公司介绍 |
| 3.2 DCDK项目介绍 |
| 3.2.1 项目成立背景 |
| 3.2.2 项目简介 |
| 3.3 DCDK项目管理模式 |
| 第四章 DCDK软件项目管理变革分析 |
| 4.1 DCDK软件V1.0 版本项目管理中存在的问题 |
| 4.1.1 开发流程过长 |
| 4.1.2 需求变更困难 |
| 4.1.3 文档任务工作重 |
| 4.1.4 项目组成员沟通缺乏 |
| 4.1.5 用户参与度不足 |
| 4.2 T公司软件项目管理模式选择 |
| 4.2.1 T公司软件项目管理模式选择评估 |
| 4.2.2 基于Scrum方法的调整原因 |
| 4.2.3 基于Scrum方法的调整内容 |
| 4.3 基于SCRUM方法的项目管理模式改进框架 |
| 4.3.1 组织结构的调整 |
| 4.3.2 项目过程的改进 |
| 4.3.3 需求管理的改进 |
| 4.3.4 实施过程的改进 |
| 第五章 DCDK软件项目管理变革实施 |
| 5.1 敏捷管理工具介绍 |
| 5.1.1 敏捷管理工具的意义 |
| 5.1.2 敏捷管理工具介绍TAPD |
| 5.2 DCDK软件V2.0 版本项目管理过程 |
| 5.2.1 敏捷团队构成 |
| 5.2.2 敏捷需求管理 |
| 5.2.3 敏捷实施过程 |
| 5.2.4 上线后过程管理 |
| 5.3 敏捷方法优化对比 |
| 第六章 结论 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
四、总结不足为了更好“冲刺”（论文参考文献）
- [1]网络孔子学院HSK中高级考前冲刺直播课程研究[D]. 燕文静. 黑龙江大学, 2021(09)
- [2]中台系统敏捷开发管理的研究[D]. 李闯. 北京邮电大学, 2020(05)
- [3]相对年龄效应对足球比赛中青少年运动员运动表现分析影响的研究[D]. 李震. 上海体育学院, 2020(12)
- [4]Scrum敏捷方法在G公司软件项目管理中的应用研究[D]. 丛超. 山东大学, 2020(12)
- [5]《成功之路》（中、高级教材）中的修辞格研究[D]. 胡洋敏. 伊犁师范大学, 2020(12)
- [6]B公司生活电器研发团队的敏捷化转型研究[D]. 崔华伟. 南京大学, 2020(04)
- [7]高中英语学困生形成要因及转化策略研究 ——以广东B高中为例[D]. 周海英. 东北师范大学, 2020(06)
- [8]H银行数字银行业务线敏捷软件开发中的质量管理研究[D]. 毛雅. 西安电子科技大学, 2020(05)
- [9]敏捷项目管理在F公司软件开发项目中的应用研究[D]. 彭家旺. 山东大学, 2019(03)
- [10]Scrum方法在T公司软件项目管理中的应用研究[D]. 王厚量. 电子科技大学, 2019(04)