一、高校图书馆在创新教育中的作用（论文文献综述）
张莹[1]（2021）在《河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查及对策研究》文中提出在当前形势下,创新创业是深化高等教育体制改革创新的重要内容,也是我国建设创新型国家的战略抉择。大学生掌握创新创业所需要的基本知识,培养大学生创新创业素养,提升大学生创新创业实践能力,对大学生个人发展与社会进步都具有十分重要的意义。高等院校作为我国高等教育的主要部分,也是国家创新创业的关键阵地,发挥着不可替代的重要作用。高校图书馆作为高校的文献信息中心和学术交流中心,服务高校人才培养和科研教学,也应将服务大学生创新创业放在重要位置。作为知识和人才重要聚集地点的高校图书馆,也应当积极拓展服务领域,肩负起培养当代大学生创新创业能力的重要责任,提升大学生创新创业知识和实践能力。然而,由于我国高校图书馆服务大学生创新创业还处于起步阶段,很多高校图书馆对服务大学生创新创业存在认识和实践上的偏差,未能发挥创新创业教育应有的功能。开展本课题研究对提升高校图书馆服务大学生创新创业能力,推动高校图书馆服务创新具有重要意义。本文首先对国内外高校图书馆服务创新创业相关研究进行综合梳理与分析,并选取较有代表性的13所河北省骨干院校图书馆为例,从空间服务、硬件设备、信息资源数据、项目服务支撑、创新创业活动、网络服务平台六个方面对13所河北省骨干院校图书馆服务创新创业情况进行了解,并通过问卷调查的方式对校内大学生参与高校图书馆创新创业情况展开调查。结果显示13所河北省骨干院校图书馆服务大学生创新创业存在的问题有:服务意识落后、服务内容单一、缺乏合作意识、宣传力度不够、缺少人才和资金保障等问题。鉴于此,本文尝试通过树立创新意识培养创新理念、调研学生需求丰富服务内容、加强协同合作促进服务发展、加强宣传力度强化双创教育、加强人才建设保障资金来源等几个方面进行建设,对提高高校图书馆服务大学生创新创业水平,增强大学生创新创业综合素养,建设创新型国家都具有十分重要的意义。
周宇昳[2]（2021）在《小学生创客素养评价指标体系的构建研究》文中研究指明创客教育强调融合、开放、动手创造与创新的发展理念与小学生创新能力与问题解决能力培养的成长指向相契合。创客素养是学习者在价值观与伦理道德的指导下,在整个创客活动过程中具备的适合终身发展和社会发展需要的素质和能力。探究小学生创客素养发展的首要问题是明晰小学生创客素养的现状,须建立具有理论指导意义和实践可行性的评价体系来提供现实依据,因此研究指向小学生创客素养评价指标的构建与实践应用。本研究以小学生创客素养评价指标体系构建为研究对象,将理论分析与实践经验相结合,初步设计小学生创客素养评价指标。运用德尔菲法,通过不断向专家咨询、调整和修改指标来确定小学生创客素养评价的最终指标,运用层次分析法计算指标权重,最终构建出小学生创客素养评价指标体系,丰富了小学生创客素养评价相关方面的研究。首先,初步设计小学生创客素养评价指标体系的指标。依据创客素养内涵、学科核心素养要素以及创新素养内涵等相关研究观点,结合小学生创客活动过程中必备的能力要素,对创客素养的内涵进行分析,初步设计小学生创客素养评价指标体系的指标。该指标主要包括六项一级指标“创新意识”、“创新思维”、“创造能力”、“技术应用”、“伦理责任”、“沟通分享”和22项二级指标以及相对应的指标描述。其次,确定小学生创客素养评价指标和指标权重。通过问卷调查法、德尔菲法进行三轮专家意见的咨询和修改,不断对指标进行修改、完善,初步构建小学生创客素养评价指标,然后通过德尔菲法再次向专家咨询指标权重的分配,通过层次分析法建立层次分析结构模型并构造判断矩阵,利用Yaahp软件,计算指标的相对权重并对矩阵进行一致性检验,最终运用EXCEL计算每项指标的综合权重,得出小学生创客素养评价指标体系。最后,评价小学生创客素养水平,验证小学生创客素养评价指标体系的可行性。将该评价体系置于教学一线中进行实践,通过三位教师对学生进行评价,收集评价表,对评价分数进行平均计算和权重占比计算求得综合分数,归纳分析,得到该班学生的创客素养水平,通过对整个过程的分析,得出该评价指标具有一定的可行性。
朱滢[3]（2020）在《“双一流”高校图书馆面向大学生提供创新创业服务研究》文中提出近年来,随着全球科技经济的不断发展,以创新创业为引领的知识技术水平都将迈上新的台阶,社会整体创新创业的能力能够直接影响国家在全球化环境下的竞争能力。从创新发展驱动战略的初次提出到“大众创业,万众创新”的理念应运而生,创新已逐渐成为时代发展关注的焦点。大学生是创新发展中的主力人群,高校是创新人才发展的主要阵地,对于定位于高校知识创新平台的图书馆而言,面向大学生开展创新创业服务不仅能培养和提高在校生创新创业能力,还能进一步探索图书馆服务转型的有效途径。在这其中“双一流”建设高校作为拥有丰富资源支持的代表性高校更是创新创业关注的重点,其图书馆也需要顺应时势要求做出转变。高校图书馆面向大学生开展创新创业服务是对“双创”政策的正确解读,是高校用户的切实需求,也是图书馆自身的发展需要。本文主要利用文献研究、问卷调查以及网络调查等方法,相对全面的总结归纳目前用户在创新创业方面的实际需求以及“双一流”高校图书馆开展创新创业服务的建设现状,并进一步对比案例中的文献资源及课程服务、空间资源、活动组织以及创新创业类专业服务等方面的建设情况,分析其中出现的问题,同时借鉴国内外高校图书馆在服务创新创业中的建设经验,提出相应的完善措施,也为我国其他高校图书馆开展创新创业服务提供参考。
刘奕[4]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中进行了进一步梳理随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
沈娟[5]（2019）在《高校图书馆同伴教育服务研究》文中指出同伴教育在学科教育、医疗健康教育等领域的应用已经取得显着成效,并且正被应用于越来越多的领域。随着高校学生对图书馆需求日益多样化,高校图书馆需要进行服务创新以适应新形势和发展的要求。高校图书馆是学生学习知识的地方,可以作为高校学生的第二课堂,所以同伴教育服务同样也适合高校图书馆,并且可以更好地从学生的视角整合开发新服务和重新设计现有服务,提高图书馆服务质量。文章对国外高校图书馆同伴教育服务实践现状进行调查,分析总结国外高校图书馆同伴教育服务的成功经验。然后对我国高校图书馆同伴教育服务现状调查,分析我国高校图书馆同伴教育服务存在的问题。再通过学习国外的成功经验和结合我国高校图书馆同伴教育服务的实际现状,提出我国高校图书馆同伴教育的实施策略。高校图书馆同伴教育服务分为三个阶段:初级阶段、中级阶段、高级阶段。根据发展阶段的不同,要有相适应的服务模式。同伴教育服务开展也需要建立完善的管理机制包括同伴教育者的招募、培训,同伴教育者和被教育者的权利保护、同伴互助中矛盾的化解。还要拓展与其他机构的合作模式,保证同伴教育服务的持续性。合理有效的同伴教育服务实施策略对提高我国高校图书馆的服务质量和促进我国高校图书馆服务创新具有借鉴意义。
巫娟娟[6]（2019）在《合肥地区高校图书馆创新创业服务研究》文中指出党的十八大会议中提出创新发展驱动战略,说明创新已然成为时代发展关注的焦点。2014年9月李克强总理在夏季沃达斯论坛上提出“大众创业”,“草根创业”等一系列理念,由此“大众创业,万众创新”的新理念应运而生。高校图书馆是知识资源的聚集地,也是一所高校的核心。对于高校图书馆来说,发展创新创业服务,不但打破了传统图书馆的运营和服务模式,还极大发挥了高校图书馆的价值,也能突破传统的教育方式,让师生们可以大胆提出想法,让创意得以实现。更重要的是利于提高即将毕业学生的就业率。所以高校图书馆发展创新创业服务是大势所趋,也是提高图书馆自身利用率的有效转型方式。本文主要通过文献研究和网络调查的方法,相对全面调查合肥地区高校图书馆中开展创新创业服务的建设情况,通过分析对比案例中高校馆创新创业服务开展情况、场地设施、专业服务、网络平台等突出主要方面的建设情况,分析其存在的问题,最后借鉴国内部分公共图书馆和国外高校图书馆的相关文献提出相应建议,也是为了我国其他高校图书馆开展创新创业服务的设置提供借鉴意义。本论文研究主要包括五个部分:第一部分是绪论,主要介绍本文研究背景和意义,并阐述文章国内、国外的发展现状和趋势以及介绍图书馆发展创新创业服务的相关理论,再简单介绍行文的思路,本文的研究方法和可能的创新点。第二部分主要是对合肥地区高校图书馆拓展创新创业服务现状调查与分析。运用网络调查法和文献分析法及实地调研法和电话访谈等方式对合肥地区高校图书馆针对拓展创新创业服务展开多角度多维度考量。主要从创业的空间场地和设备设施,提供创业的专业服务,具体包含创新主题沙龙讲座及研讨会,创新创业教育的开展,创业赛事的组织,创业项目计划书的辅写,创业市场前景的评价,网络信息平台的共享等方面进行总结分析。在上述现状调查中筛选出相对在创新创业模块中做的相对突出和完善的案例,以此进行详细分析。第三部分是问题探索,结合合肥地区高校图书馆开展创新创业服务的调查分析以及3所学校的典型案例分析,探索合肥地区高校图书馆开展创新创业服务中存在的问题。第四部分是针对问题的提出的策略建议。基于前文对合肥地区高校图书馆开展创新创业服务的问题分析,针对性地提出改进建议。第五部分是结语与研究展望,主要针对本文的研究内容进行总结并提出研究中的不足之处,再以此进行合理的展望。
肖燕[7]（2017）在《高校图书馆在大学生创新创业教育中的作用》文中进行了进一步梳理介绍了高校图书馆的创新创业教育现状,分析了高校图书馆在大学生创新创业教育中的引导和示范作用,提出在高校图书馆打造大学生创新创业教育基地以及自身创新创业能力建设的若干建议,最后给出高校图书馆的创新创业教育案例证明其作用。
江新[8]（2013）在《浅议高校图书馆在创新教育中的角色》文中认为本文围绕着高校图书馆创新教育这一主题,分别从高校图书馆在创新教育中的地位与作用,高校图书馆实施创新教育应采取的措施等几方面进行了论述。
金顺姬[9]（2010）在《高校图书馆与培养创新人才的发展》文中研究表明文章指出:高校是培养创新人才的重要基地,高校图书馆面对高等教育发展的要求,充分发挥其教育职能,以期在培养创新人才方面有所作为。
于洪升[10]（2009）在《试论高校图书馆在创新教育中的作用及其对策》文中提出本文围绕着高校图书馆创新教育这一主题,分别从高校图书馆在创新教育中的地位与作用、高校图书馆实施创新教育应采取的措施等几方面进行了论述。
二、高校图书馆在创新教育中的作用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆在创新教育中的作用（论文提纲范文）
（1）河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文创新之处 |
| 第二章 图书馆服务大学生创新创业相关概述 |
| 2.1 创新创业相关概念 |
| 2.2 高校图书馆服务大学生创新创业相关政策 |
| 2.3 高校图书馆服务创新创业的内容 |
| 第三章 河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.2 河北高校图书馆服务大学生创新创业实施情况 |
| 3.2.1 空间服务 |
| 3.2.2 硬件设备 |
| 3.2.3 信息资源数据 |
| 3.2.4 项目服务支撑 |
| 3.2.5 创新创业活动 |
| 3.2.6 网络服务平台 |
| 3.3 河北高校图书馆服务大学生创新创业实施效果 |
| 3.3.1 学生样本基本情况分析 |
| 3.3.2 学生对高校图书馆服务创新创业认知情况 |
| 3.3.3 学生参与高校图书馆服务创新创业情况 |
| 3.3.4 学生对高校图书馆服务创新创业期望情况 |
| 3.4 河北高校图书馆服务大学生创新创业问题分析 |
| 3.4.1 高校图书馆发展理念落后 |
| 3.4.2 高校图书馆服务内容单一 |
| 3.4.3 高校图书馆缺乏合作意识 |
| 3.4.4 高校图书馆服务宣传力度不够 |
| 3.4.5 高校图书馆缺少人才和资金保障 |
| 第四章 河北高校图书馆服务大学生创新创业优化对策 |
| 4.1 树立创新意识培养创新理念 |
| 4.2 调研学生需求丰富服务内容 |
| 4.3 加强协同合作促进服务发展 |
| 4.4 加强宣传力度强化双创教育 |
| 4.5 加强人才建设保障资金来源 |
| 第五章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）小学生创客素养评价指标体系的构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内外创客教育研究现状 |
| 1.2.2 国内外创客教育评价研究的现状 |
| 1.2.3 小结 |
| 1.3 研究目的与内容 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究方法与思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 第2章 相关概念界定和理论基础分析 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 创客 |
| 2.1.2 创客教育 |
| 2.1.3 创客素养 |
| 2.2 理论基础分析 |
| 2.2.1 建构主义理论 |
| 2.2.2 做中学理论 |
| 2.2.3 建造主义理论 |
| 2.2.4 创新教育理论 |
| 第3章 小学生创客素养评价指标的初步构建 |
| 3.1 小学生创客素养评价指标体系构建的原则 |
| 3.2 小学生创客素养评价内容与要素分析 |
| 3.2.1 基于创客素养内涵的评价内容分析 |
| 3.2.2 基于学科核心素养要素的创客素养评价内容分析 |
| 3.2.3 基于创新素养内涵的创客素养评价内容分析 |
| 3.2.4 基于小学生创客活动过程的创客素养评价内容分析 |
| 3.3 小学生创客素养评价指标的初步设计 |
| 第4章 小学生创客素养评价指标的修订与确立 |
| 4.1 小学生创客素养评价指标的修订思路 |
| 4.2 小学生创客素养评价指标的第一轮咨询和修订 |
| 4.2.1 小学生创客素养评价指标的第一轮咨询 |
| 4.2.2 小学生创客素养评价指标的第一轮数据分析 |
| 4.2.3 小学生创客素养评价指标的第一轮修订 |
| 4.3 小学生创客素养评价指标的第二轮咨询和修订 |
| 4.3.1 小学生创客素养评价指标的第二轮数据分析 |
| 4.3.2 小学生创客素养评价指标的第二轮修订 |
| 4.4 小学生创客素养评价指标的最终确定 |
| 4.4.1 小学生创客素养评价指标的确定 |
| 4.4.2 小学生创客素养评价指标的具体描述 |
| 第5章 小学生创客素养评价指标权重配置与体系确立 |
| 5.1 权重配置的基本步骤 |
| 5.2 权重配置的数值分析 |
| 5.2.1 一级指标权重分配数值分析 |
| 5.2.2 二级指标权重分配数值分析 |
| 5.3 小学生创客素养评价指标体系的确立 |
| 第6章 小学生创客素养评价指标体系的试应用 |
| 6.1 评价指标体系试应用过程 |
| 6.2 评价指标体系试应用结果 |
| 6.3 评价指标体系试应用结果分析 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 研究总结 |
| 7.2 研究不足与展望 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 附录 C |
| 附录 D |
| 附录 E |
| 附录 F |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（3）“双一流”高校图书馆面向大学生提供创新创业服务研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与选题意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状分析 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.4 论文创新点 |
| 第2章 相关理论概述 |
| 2.1 概念阐述 |
| 2.1.1 “双一流”高校 |
| 2.1.2 “创新创业” |
| 2.1.3 创新创业服务 |
| 2.2 高校图书馆服务大学生创新创业必要性分析 |
| 2.3 高校图书馆服务大学生创新创业优势分析 |
| 第3章 “双一流”高校图书馆创新创业用户需求调查分析 |
| 3.1 调查目的与问卷设计 |
| 3.2 调查结果分析 |
| 3.2.1 调查对象基本信息 |
| 3.2.2 高校图书馆创新创业服务现状分析 |
| 3.2.3 高校图书馆创新创业用户需求分析 |
| 3.2.4 开放性问题结果分析 |
| 第4章 “双一流”高校图书馆面向大学生开展创新创业服务现状调查与案例分析 |
| 4.1 “双一流”高校图书馆开展创新创业服务现状调查 |
| 4.1.1 文献资源及课程服务调查 |
| 4.1.2 空间资源服务调查 |
| 4.1.3 创新创业活动组织调查 |
| 4.1.4 创新创业类专业服务调查 |
| 4.2 “双一流”高校图书馆服务大学生创新创业案例分析 |
| 4.2.1 武汉大学图书馆案例分析 |
| 4.2.2 上海交通大学图书馆案例分析 |
| 4.3 “双一流”高校图书馆面向大学生开展创新创业服务优点总结 |
| 第5章 “双一流”高校图书馆面向大学生开展创新创业服务存在的问题 |
| 5.1 服务理念未转变,服务定位不清晰 |
| 5.2 服务宣传不广泛,创新氛围不浓厚 |
| 5.3 关联部门沟通少,信息利用效率低 |
| 5.4 服务内容不全,忽视成果保护 |
| 5.5 馆员能力不足,专职岗位空缺 |
| 第6章 “双一流”高校图书馆面向大学生开展创新创业服务的优化建议 |
| 6.1 明确服务定位,升级服务观念 |
| 6.2 完善资源配置,满足用户需求 |
| 6.2.1 完善信息资源建设,建立专题数据库 |
| 6.2.2 完善空间资源建设,构建创客空间 |
| 6.2.3 完善人力资源建设,设置专职馆员 |
| 6.3 丰富服务内容,提升服务质量 |
| 6.3.1 强化创新创业活动组织 |
| 6.3.2 改良创新创业教育模式 |
| 6.3.3 探索开展相关专业服务 |
| 6.4 促进服务利用,深化服务保障 |
| 6.4.1 加大服务宣传,营造创新氛围 |
| 6.4.2 校内联动校外,拓展合作渠道 |
| 6.4.3 保障资金来源,探寻企业互助 |
| 第7章 结论 |
| 附录1 高校图书馆创新创业服务需求调查问卷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（4）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（5）高校图书馆同伴教育服务研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景和意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究内容与研究方法 |
| 四、创新之处 |
| 第一章 高校图书馆同伴教育服务概述 |
| 第一节 同伴教育的含义及特征 |
| 一、同伴教育的含义 |
| 二、同伴教育的特征 |
| 第二节 同伴教育的相关理论和发展历史 |
| 一、同伴教育的相关理论 |
| 二、同伴教育的发展历史 |
| 第三节 高校图书馆开展同伴教育服务的意义 |
| 一、加大高校图书馆服务创新力度 |
| 二、增强高校图书馆的服务力量 |
| 三、促进高校图书馆教育职能的充分发挥 |
| 四、促进高校大学生自我教育 |
| 第四节 高校图书馆同伴教育服务实施的原则 |
| 一、科学规范原则 |
| 二、平等尊重原则 |
| 三、适度教育原则 |
| 四、实践创新原则 |
| 第二章 国外高校图书馆同伴教育服务现状调查与分析 |
| 第一节 调查对象与调查方法 |
| 第二节 调查结果分析 |
| 一、同伴教育者职位名称 |
| 二、管理部门 |
| 三、服务方式 |
| 四、服务内容 |
| 五、能力要求 |
| 第三节 国外高校图书馆同伴教育服务的成功经验 |
| 一、重视同伴教育的作用 |
| 二、明确同伴教育者的角色定位 |
| 三、招募高质量的同伴教育者 |
| 四、加强与其他机构合作 |
| 五、制定完善的管理制度 |
| 第三章 我国高校图书馆同伴教育服务现状调查与分析 |
| 第一节 调查对象与调查方法 |
| 第二节 调查结果分析 |
| 一、同伴教育者职位名称 |
| 二、管理部门 |
| 三、服务方式 |
| 四、服务内容 |
| 五、能力要求 |
| 第三节 我国高校图书馆同伴教育服务存在的问题 |
| 一、同伴教育服务观念意识不强 |
| 二、服务内容单一 |
| 三、管理机制不完善 |
| 四、同伴教育服务不具有持续性 |
| 第四章 高校图书馆同伴教育服务实施策略 |
| 第一节 提高同伴教育服务意识 |
| 一、明确同伴教育者的角色定位 |
| 二、制定同伴教育服务制度 |
| 第二节 开发多种形式的同伴教育服务项目 |
| 一、同伴教育服务模式 |
| 二、同伴教育服务内容 |
| 第三节 建立完善的管理机制 |
| 一、严格招募同伴教育者 |
| 二、加强同伴教育者的培训 |
| 三、重视对同伴教育者和被教育者权利的保护 |
| 四、有效化解同伴互助中的矛盾 |
| 第四节 保证同伴教育服务的持续性 |
| 一、制定合理的同伴教育服务计划 |
| 二、评估同伴教育服务质量 |
| 三、加强与其他机构的合作 |
| 第五章 研究结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（6）合肥地区高校图书馆创新创业服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状及发展趋势 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 图书馆发展创新创业服务的基础理论 |
| 1.3.1 创新创业 |
| 1.3.2 创新创业服务 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法与思路 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究思路 |
| 1.6 本文的创新点 |
| 第2章 合肥地区高校图书馆开展创新创业服务调查与分析 |
| 2.1 合肥地区高校图书馆创新创业服务现状调查 |
| 2.1.1 创新创业服务开展情况 |
| 2.1.2 创新创业场地设施 |
| 2.1.3 创新创业活动组织 |
| 2.1.4 与创新创业相关专业服务及网络共享空间服务 |
| 2.1.5 高校馆服务创新创业内容的自我评价 |
| 2.2 合肥地区高校图书馆开展创业服务个案分析 |
| 2.2.1 中国科技大学图书馆——创新创业教育机制 |
| 2.2.2 安徽农业大学图书馆——青禾系列和一盏年华 |
| 2.2.3 安徽大学——创业数字图书馆 |
| 第3章 合肥地区高校图书馆创新创业服务存在的问题分析 |
| 3.1 高校图书馆发展理念和建设思路滞后 |
| 3.2 创业服务与高校图书馆关联度较弱 |
| 3.3 高校图书馆服务内容匮乏 |
| 3.4 高校图书馆创业信息服务能力不足 |
| 3.5 高校图书馆缺乏完善创业服务设施 |
| 3.6 高校图书馆缺少创业服务的人才和资金保障 |
| 第4章 合肥地区高校图书馆创新创业服务优化对策 |
| 4.1 创新服务理念优化服务模式 |
| 4.2 准确把握内涵顺应发展趋势 |
| 4.3 加大宣传力度强化创业教育 |
| 4.4 创新管理机制加强信息共享 |
| 4.5 构建创客空间完善服务体系 |
| 4.6 加强人才体系建设保障资金来源渠道 |
| 第5章 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）高校图书馆在大学生创新创业教育中的作用（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆的创新创业教育现状 |
| 2 高校图书馆的创新创业教育作用 |
| 3 大学生创新创业教育基地建设 |
| 4 高校图书馆自身创新创业能力建设 |
| 5 高校图书馆的创新创业教育案例 |
| 6 结束语 |
（8）浅议高校图书馆在创新教育中的角色（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆在创新教育中的地位与作用 |
| 1.1 素质教育的第二课堂 |
| 1.1.1“创新教育”要求在充分认识教育的基础上，进行全方位、多层 |
| 1.1.2 社会的发展和科技的进步，要求对大学生进行信息素质教育， |
| 1.2 终生教育的最佳场所 |
| 2 实施创新教育高校图书馆应采取的措施 |
| 2.1 实现文献资源共享 |
| 2.2 优化馆藏结构 |
| 2.2.1 改变馆藏形式 |
| 2.2.2 改变服务方式 |
| 2.3 提高馆员素质 |
| 2.4 开展用户教育 |
（9）高校图书馆与培养创新人才的发展（论文提纲范文）
| 1 大学生的创新能力培养方面存在的主要问题 |
| 1.1 缺乏创新观念和创新欲望 |
| 1.2 缺乏创新的毅力 |
| 1.3 缺乏创新的兴趣 |
| 1.4 缺乏创新所需的观察力 |
| 1.5 缺乏创新性思维能力 |
| 2 高校图书馆资源是培养大学生创新能力的前提保证 |
| 2.1 充分利用图书馆资源培养大学生创新能力 |
| 2.2 充分利用图书馆人力资源, 培养大学生创新能力 |
| 2.3 充分利用图书馆技术资源, 培养大学生的创新能力 |
| 3 高校图书馆在创新教育中的作用 |
| 3.1 现代图书馆活动具有鲜明的时代特征, 是教育培养创新人才不可缺少的主体实践活动 |
| 3.2 图书馆的氛围有利于自主学习空间的营造 |
| 3.3 先进的信息获取设备使信息资源共享成为可能 |
| 4 结束语 |
（10）试论高校图书馆在创新教育中的作用及其对策（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆在创新教育中的地位与作用 |
| 1. 素质教育的第二课堂。 |
| 2. 终生教育的最佳场所。 |
| 3. 通才教育的重要基地。 |
| 二、实施创新教育, 高校图书馆应 |
| 1. 优化馆藏结构。 |
| 2. 实现文献资源共享。 |
| 3. 提高馆员素质。 |
| 4. 开展用户教育。 |
四、高校图书馆在创新教育中的作用（论文参考文献）
- [1]河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查及对策研究[D]. 张莹. 河北大学, 2021(02)
- [2]小学生创客素养评价指标体系的构建研究[D]. 周宇昳. 曲阜师范大学, 2021(02)
- [3]“双一流”高校图书馆面向大学生提供创新创业服务研究[D]. 朱滢. 福建师范大学, 2020
- [4]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [5]高校图书馆同伴教育服务研究[D]. 沈娟. 福建师范大学, 2019(12)
- [6]合肥地区高校图书馆创新创业服务研究[D]. 巫娟娟. 安徽大学, 2019(07)
- [7]高校图书馆在大学生创新创业教育中的作用[J]. 肖燕. 内蒙古科技与经济, 2017(21)
- [8]浅议高校图书馆在创新教育中的角色[J]. 江新. 科技信息, 2013(03)
- [9]高校图书馆与培养创新人才的发展[J]. 金顺姬. 内蒙古科技与经济, 2010(02)
- [10]试论高校图书馆在创新教育中的作用及其对策[J]. 于洪升. 中国成人教育, 2009(15)