一、培养学生创新意识教学应实现“四个突破”（论文文献综述）
景红娜,路翠芳[1]（2021）在《通州区与北三县职业教育协同发展的建议与对策研究》文中指出在京津冀协同发展背景下,以"通州副中心+北三县"为代表的京津冀协同发展示范区,是京津冀协同发展国家战略的重要布局。北三县凭借自身特点和地段优势,与通州区在教育、医疗等多方面实现协同发展。近年来,国家大力发展职业教育。2019年国家陆续出台了一系列与职业教育相关的政策来完善职业教育体系,职业教育迈入发展的黄金期。本研究以京津冀协同发展战略为视野,立足通州与北三县地区职业教育的现状,提出推进区域职业教育发展的思路和对策,为整个京津冀职业教育协同发展提供参考和借鉴。
李月[2]（2021）在《民族地区基础教育教师普通话培训效果评估研究》文中指出
黄梦婷[3]（2021）在《基于关联理论的高中古诗词阅读教学策略研究》文中认为古诗词阅读教学是语文教学中重要一环,是学生理解、探索世界的一种基本方式。当前高中古诗词阅读教学存在部分教师文本分析能力不足,缺乏关联性教学认知,学生文本鉴赏能力不佳,阅读兴趣不高等现象,关联理论为古诗词阅读教学提供新的研究方向和角度,为一线教师的教学带来具体的、理论上的指导。本研究在对关联的基本概念及其相关理论原则,诸如认知语境、明示推理以及关联原则等集中解读的基础上,结合当前高中古诗词阅读教学现状及其成因,从课程标准、语用能力、认知水平和情感体验的视角出发,探究关联理论与高中古诗词阅读教学的契合点,论证关联理论的应用依据,不仅适应高中新课标目标的要求和学生的认知水平,契合学生语用能力的培养要求,以及学生与文本情感互动的要求,同时对于培养师生的关联意识,实现文本多元解读,改变教师教学观念,促进关联教学,转变学生学习方式,提高学生的信息处理能力,均起到积极的影响作用。由此提出了关联理论视阈下的高中古诗词文本阅读教学的策略和要求,以助推古诗词阅读教学效果的不断提升。
北京市海淀区人民政府[4]（2021）在《北京市海淀区人民政府关于印发《北京市海淀区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》的通知》文中进行了进一步梳理海政发[2021]8号各镇政府、街道（地区）办事处,各委、办、局,区属各单位:经区政府研究同意,现将《北京市海淀区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》印发给你们,请认真贯彻执行。特此通知。2021年3月22日北京市海淀区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要（2021年1月经海淀区第十六届人民代表大会第七次会议批准）
傅毅飞[5]（2021）在《融媒体语境下新闻摄像人才培养探索与实践》文中研究表明短视频的火爆和优质便捷的摄像工具的涌现消解了新闻专业主义,也给《新闻摄像》等新闻学专业"术"课带来较大的影响和挑战。文章基于融媒体大背景,剖析《新闻摄像》等术课在教学和实践方面的不足,探讨《新闻摄像》课程教学和专业人才培养的优化路径。
张冬燕,王冬至,刘丽[6]（2020）在《高校创新人才培养影响因素分析》文中研究指明创新人才培养已成为当今教育发展的总趋势,是高校的基本职能之一。受传统教育理念、课程设置和教学内容、教学方法、师资队伍、考核方式等多种因素的影响,高校培养出的人才与知识经济时代对创新人才的需求存在着差距,为培养满足当今社会经济发展需要的创新人才,高校应首先明确自身人才培养目标定位,旨在培养适应本校特点的创新人才,在此基础上转变教育观念、优化课程体系、改革教学方法、加强师资队伍建设、改革考核评价制度。
周妍博,陈红梅[7]（2020）在《工商管理专业创新型人才培养体系探究——基于OBE理念》文中认为培养高水平、高素质的创新型人才是高校肩负的重要使命,也是时代发展的迫切需要。通过分析创新型人才的内涵及特征,结合工商管理专业的特点,明确人才培养目标与要求。基于OBE理念对培养模式进行反向设计,探究工商管理专业创新型人才培养体系的构建思路。
海贤,罗琴[8]（2020）在《老挝革新开放以来社会主义建设的成就与经验》文中研究表明自1975年12月2日成立以来,老挝人民民主共和国在老挝人民革命党的领导下开始探索建设社会主义。自1986年开始革新以来,老挝人民革命党始终坚持特色社会主义方向,坚持把马克思主义基本原理与老挝实际相结合,坚持以马克思列宁主义和凯山·丰威汉思想为指导,坚持以经济建设为中心,坚持党的自身建设,不断学习和借鉴其他国家的成功经验,形成了老挝本土化的社会主义理论、制度和实践模式,老挝社会主义建设取得了成就,积累了宝贵经验。
温丽华[9]（2020）在《社会思潮的网络传播及引导研究》文中研究说明社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用。随着网络信息技术的发展,网络已经成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器,是意识形态建设的主阵地和主战场,面对大量网络信息鱼目混珠,一些错误的社会思潮也借助网络进行传播。为此研究社会思潮在网络传播的方式及其影响,并有针对性地开展网络引导,保证网络空间的风清气正与网络文化安全,具有重要的理论及现实意义。开展社会思潮的网络传播及引导研究,其目的是为了透过社会思潮网络传播的现象去看本质,引导人们正确认识网络信息,自觉抵制错误社会思潮的影响,维护我国网络意识形态安全。本文在前人研究的基础上,以马克思主义理论为指导,综合运用传播学和心理学等相关学科的理论,采用文献研究法、比较研究法、个案研究法、矛盾分析法等研究方法,探索社会思潮网络传播及引导的要素、特征、模式、原则和方法,全文包括导论、正文的六章内容和结语。导论部分提出了本论题研究的缘起及其重要性,阐述了国内外对“社会思潮的网络传播及引导”这一问题的研究综述,并论述了本论题的研究方法及重难点、创新点。第一部分主要研究社会思潮的网络传播及引导概述。首先分析社会思潮和网络社会的内涵,阐述了社会思潮的科学定义和各要素组成,以及网络的定义与特征;其次对社会思潮的网络传播进行概述,分析了社会思潮网络传播的两种表现形式,以及社会思潮网络传播的特征;最后对社会思潮的网络引导进行概述,界定了社会思潮网络引导的对象,同时分析了社会思潮网络引导呈现出阶级性与交互性的并存、线上与线下的结合、破与立的统一等特征。第二部分阐述了社会思潮的网络传播及引导理论基础与借鉴。马克思主义意识形态理论、马克思主义交往实践理论和习近平网络意识形态建设理论为本论题提供了丰富的理论基础。同时,传播学中有效传播的五大原则、整体互动传播模式理论、威廉斯的媒介文化理论,心理学中马斯诺的需求层次理论、班杜拉的社会学习理论、群体的心理特征和行为模式等为本论题提供了理论借鉴。第三部分是对社会思潮的网络传播及引导现状分析。论题阐述了网络中广泛传播的几种社会思潮以及它们带来的不良影响,包括威胁国家的长治久安、动摇群众的“四个自信”、破坏社会的和谐稳定、阻碍个人的全面发展。我国社会思潮网络引导经历了逐步发展完善的过程,总结出一套有效的成功经验,包括注重用马克思主义评析网络上的多元社会思潮、注重发挥信息技术的动力作用、注重宣传思想工作队伍的建设、注重引导方式的与时俱进等。随后,阐述了社会思潮网络引导面临的挑战,包括主导力不足、创新力不足、协同力不足和出现“圈层化”,并分析这些挑战背后的原因。第四部分尝试构建社会思潮网络引导“主体互动”模式。在分析了现状的基础上,本文尝试从“主体间性”的角度切入,构建“主体互动”的社会思潮网络引导模式。文章分析了“主体互动”模式的基本结构,包括核心圈层、次要圈层和边际圈层,详细阐述了“主体互动”模式的三大要素,即引导者、受众和重要平台。最后从引导者的角度分析如何促进互动和协同,主要包括发挥宣传思想工作主管部门的协同作用、发挥思想政治工作队伍的理论与实践引领作用、发挥主流媒体的融合作用、发挥网络意见领袖队伍的风向标作用。第五部分论述了社会思潮网络引导的原则。阐述了社会思潮网络引导的三个重要原则:一是坚持“一元主导、多元并存”的原则,即坚持社会主义意识形态的一元主导地位、在坚定“四个自信”中实现引导、在扬弃发展中凝聚共识;二是坚持“以人为本、统筹兼顾”的原则,即结合受众的心理特征和行为方式、统筹网络的虚拟性和现实性、促进引导者与受众的共同发展;三是坚持“创新驱动、一体化发展”的原则,即结合信息技术发展方向原则、推动大众化与时代化的融合原则、实现多元载体的一体化发展原则。第六部分探索了社会思潮网络引导的方法。结合社会思潮网络引导的原则,从扩大红色阵地、转化灰色阵地、压缩黑色阵地的角度阐述了社会思潮网络引导的方法。一是增强社会主义意识形态吸引力的方法,包括网络文化产品开发法、网络品牌打造法、网络服务供给法;二是提高辨析社会思潮能力的方法,包括网络交互对话法、网络舆情引导法、网络监管治理法;三是社会思潮网络引导的技巧,包括化整为零法、以小见大法和情景模拟法。结束语部分是对本课题研究的未来展望。开展社会思潮的网络传播及引导研究,落脚点在于更好地开展社会思潮网络引导。要推进社会思潮网络引导因事而化、因时而进、因势而新,就必须紧密结合时代的发展、国家的需要和人民的需求,分析社会思潮网络传播的现象,从现象出发总结本质。这些内在的本质是可认识的,但也是隐蔽、开放、变化的,因此需要我们不断努力,促进主流意识形态建设入脑、入心、入行。
刘永康[10]（2020）在《请君莫奏前朝曲,听唱新翻《杨柳枝》——论黄明勇老师的语文教育思想》文中指出《黄明勇老师论语文》一书所论的一切问题,都是有意义的、有根据的、有针对性的、有可行性的、有操作性的、能接地气的。他的研究成果丰富了语文教学理论与实践的思想宝库,为语文教师叩开语文教学迷宫的大门献上了一把金钥匙,为语文教师的成长进步提供了精神食粮。
二、培养学生创新意识教学应实现“四个突破”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、培养学生创新意识教学应实现“四个突破”（论文提纲范文）
（1）通州区与北三县职业教育协同发展的建议与对策研究（论文提纲范文）
| 一、通州区与北三县职业教育现状 |
| 二、通州区与北三县职业教育协同发展存在的问题 |
| (一)区域壁垒。 |
| (二)两地教育经费投入差距较大。 |
| (三)北三县职业教育实力亟待加强。 |
| 三、通州与北三县职业教育协同发展的思路和对策 |
| (一)从宏观层面来看。 |
| (二)从微观层面来看。 |
| (三)在人才培养体系建立方面。 |
| (四)在教师团队培养方面。 |
| (五)在课程开发、专业建设方面。 |
| 四、结语 |
（3）基于关联理论的高中古诗词阅读教学策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstrast |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究方法 |
| 第一章 关联理论基本观点及其应用依据与要求 |
| 第一节 关联理论基本观点 |
| 一、“关联”概念 |
| 二、认知语境 |
| 三、明示推理 |
| 四、关联原则 |
| 第二节 关联理论应用于高中古诗词阅读教学的依据 |
| 一、适应高中新课标的要求 |
| 二、契合学生的认知水平 |
| 三、满足学生语用能力的培养要求 |
| 四、符合学生与文本的情感互动要求 |
| 第三节 关联理论应用于高中古诗词阅读教学的要求 |
| 一、遵循学生认知发展规律 |
| 二、实现认知语境、关联意识与明示推理的结合 |
| 三、注重发挥学生的主观能动性 |
| 第二章 高中古诗词阅读教学存在问题及其原因分析 |
| 第一节 高中古诗词阅读教学中存在的问题 |
| 一、教师解读能力不足,文本分析浅层化 |
| 二、学生鉴赏能力较弱,缺乏阅读兴趣 |
| 第二节 高中古诗词阅读教学问题成因分析 |
| 一、教师关联理论缺失 |
| 二、学生推理意识薄弱 |
| 第三节 关联理论在高中古诗词阅读教学中的作用 |
| 一、培养师生关联意识,实现文本多元解读 |
| 二、转变教师教学观念,促进关联理念教学 |
| 三、改变学生学习方式,提高信息处理能力 |
| 第三章 基于关联理论的高中古诗词阅读教学策略 |
| 第一节 寻找文本关键信息,获得最佳联系 |
| 一、联系生活,走进文本 |
| 二、感知全文,抓住关键点 |
| 三、挖掘文本与文化系统的联结点 |
| 第二节 创设认知语境,发展认知框架 |
| 一、明确阅读背景知识,促进深层理解 |
| 二、建构阅读情景语境,加深情感体悟 |
| 三、加强描述再现,激发联想与想象 |
| 第三节 明示与推理相结合,获取交际意图 |
| 一、设计关联语境,提示明示信息 |
| 二、解码文本信息,明确作者意图 |
| 第四节 促进言语交际的有效“互明” |
| 一、师生与文本对话的有效性 |
| 二、师生对话的有效性 |
| 三、生生对话的有效性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文情况 |
| 致谢 |
（4）北京市海淀区人民政府关于印发《北京市海淀区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》的通知（论文提纲范文）
| 序言 |
| 目录 |
| 第一章开启现代化建设新征程 |
| 第一节历史性跨越的五年 |
| 第二节把握战略机遇期 |
| 第三节科学谋划新发展 |
| 一、二〇三五年远景目标 |
| 二、指导思想 |
| 三、基本要求 |
| 四、“十四五”发展目标 |
| 第二章高标准服务国家和首都大局 |
| 第一节优化提升首都核心功能 |
| 一、强化“四个中心”功能建设 |
| 二、增强重点区域功能承载力 |
| 三、打造具有全球影响力的功能性平台 |
| 第二节着力提升三山五园首都功能 |
| 一、增强政治中心功能保障能力 |
| 二、打造首都文化中心功能金名片 |
| 三、提高国际交往服务保障能力 |
| 四、服务支撑国际科技创新中心建设 |
| 第三节纵深推进非首都功能疏解 |
| 一、系统推进疏解整治促提升 |
| 二、有序推进存量空间资源再利用 |
| 三、着力打造极具魅力的城市活力中心 |
| 第四节深度融入京津冀协同发展 |
| 一、全力支持城市副中心和雄安新区建设 |
| 二、加强“三城一区”及周边城区对接协作 |
| 三、构建跨区域创新链产业链供应链 |
| 第三章加快建设国际科技创新中心核心区 |
| 第一节加快提升原始创新策源能力 |
| 一、加强基础前沿研究和核心技术攻关 |
| 二、培育和集聚高水平研发创新平台 |
| 第二节充分激发创新主体活力 |
| 一、进一步强化企业创新主体地位 |
| 二、充分释放首都高校院所活力 |
| 三、深入实施“创新合伙人”计划 |
| 第三节打造国际一流的人才高地 |
| 一、造就国际一流的人才梯队 |
| 二、全面激发人才发展活力 |
| 三、营造具有竞争力的人才发展环境 |
| 第四节加快建设科创金融试验区 |
| 一、完善全创新链金融服务体系 |
| 二、完善金融改革创新政策体系 |
| 三、全力打造金融科技创新高地 |
| 第五节全面升级创新雨林生态 |
| 一、提高科技成果孵化转化能力 |
| 二、提升知识产权服务效能 |
| 三、增强高品质专业化服务供给 |
| 第六节建设科技创新治理试验区 |
| 一、深入推进科技体制改革 |
| 二、创新科技资源配置模式 |
| 三、完善科技成果转化机制 |
| 四、探索开放创新体制机制 |
| 第四章着力构建创新引领的现代化产业体系 |
| 第一节加速发展数字经济 |
| 一、提升新一代信息技术产业竞争力 |
| 二、加快培育数字经济新业态 |
| 三、超前布局数字经济新基建 |
| 四、加强新场景应用项目建设 |
| 五、推动数字经济与实体经济融合 |
| 第二节加快培育医药健康产业 |
| 一、打造生物医药研发竞争优势 |
| 二、加快高端医疗器械创新发展 |
| 三、积极培育健康服务新业态 |
| 第三节积极壮大战略性新兴产业 |
| 一、做强做优战略性新兴产业 |
| 二、前瞻性布局抢占未来产业制高点 |
| 三、推进重大科技成果转化落地 |
| 第四节优化提升现代服务业 |
| 一、推动现代服务业高质量发展 |
| 二、激活消费经济新动能 |
| 第五节培育壮大高精尖产业主体 |
| 一、打造世界一流的头部企业和总部企业 |
| 二、支持独角兽和隐形冠军企业做大做强 |
| 三、引导中小企业向“专精特新”发展 |
| 第六节推动产业空间布局优化 |
| 一、加强科学城南北区域联动发展 |
| 二、打造专业化特色产业集聚区 |
| 三、加快多节点融合型创新功能载体建设 |
| 第五章加快构建高品质新型城市形态 |
| 第一节高质量推进分区规划实施 |
| 一、强化全域国土空间管控 |
| 二、探索减量发展路径 |
| 三、打造新型城市形态典范区域 |
| 第二节高标准建设科学城北区 |
| 一、高标准配置基础设施和服务设施 |
| 二、打造一批功能复合的现代园区 |
| 三、加强与周边区域的功能协同 |
| 第三节有序推进城市有机更新 |
| 一、分级分类实施城市更新行动 |
| 二、扎实推进老旧小区改造 |
| 三、健全城市更新工作机制 |
| 第四节推动乡村振兴融入科学城发展 |
| 一、深入推进高水平新型城镇化 |
| 二、持续推进美丽乡村建设 |
| 三、推动美丽乡村与科学城功能融合 |
| 第六章全面推进城市治理现代化建设 |
| 第一节建设“智慧海淀” |
| 一、加强新型基础设施建设 |
| 二、推动“城市大脑”建设升级 |
| 三、加快推进“数字政务”建设 |
| 四、着力推进“经济大脑”建设 |
| 五、加快传统基础设施数字转型 |
| 第二节建设“畅通海淀” |
| 一、构建立体高效的综合交通体系 |
| 二、改善重点区域的交通通达性 |
| 三、完善静态交通和绿色出行系统 |
| 四、提高智能交通治理能力 |
| 第三节建设“平安海淀” |
| 一、维护政治安全社会稳定 |
| 二、健全城市应急管理体系 |
| 三、建设可信安全基础设施 |
| 四、加强重点领域安全监管 |
| 第四节建设“和谐海淀” |
| 一、加快推进市域社会治理体制现代化建设 |
| 二、构建共建共治共享的基层社会治理格局 |
| 三、完善多元化纠纷解决机制 |
| 第五节建设“法治海淀” |
| 一、深化法治政府建设 |
| 二、推进法治社会建设 |
| 第七章全力打造高颜值生态环境 |
| 第一节强化大气污染综合防治 |
| 一、积极应对气候变化 |
| 二、深化大气污染多领域治理 |
| 三、完善大气污染治理工作机制 |
| 第二节推进水生态系统建设 |
| 一、强化水资源保护利用 |
| 二、加大水环境建设力度 |
| 三、构建水生态格局 |
| 四、建设水安全保障体系 |
| 第三节深化土壤和固废污染防治 |
| 一、持续强化土壤污染源头管控 |
| 二、不断深化土壤环境风险防控 |
| 三、大力提升固体废物治理水平 |
| 第四节持续扩大绿色生态空间 |
| 一、加快森林城市建设 |
| 二、以科技提升生态品质 |
| 三、提升生态服务功能 |
| 第五节坚持和完善生态文明制度 |
| 一、健全生态环境保护制度体系 |
| 二、完善生态环境保护治理体系 |
| 三、践行生态文明建设理念 |
| 第八章全方位提升社会民生福祉 |
| 第一节统筹人口与城市协调发展 |
| 一、强化人口规模调控与结构优化 |
| 二、提升人口服务和管理水平 |
| 第二节建成现代化教育强区 |
| 一、提升教育发展支撑能力 |
| 二、构建高质量教育体系 |
| 三、深化教育体制机制改革 |
| 第三节深化“健康海淀”建设 |
| 一、健全公共卫生应急管理体系 |
| 二、完善医疗卫生服务体系 |
| 三、健全“大健康”发展格局 |
| 四、深化医药卫生体制改革 |
| 第四节健全就业社保体系 |
| 一、推进高质量充分就业 |
| 二、完善社会保障体系 |
| 第五节积极应对人口老龄化 |
| 一、推进多层次养老服务体系建设 |
| 二、促进为老服务高质量发展 |
| 第九章着力建设全国一流的文化强区 |
| 第一节弘扬社会主义核心价值观 |
| 一、筑牢社会主义意识形态高地 |
| 二、加强新时代精神文明建设 |
| 第二节加强历史文化保护与传承 |
| 一、擦亮“三山五园”金名片 |
| 二、加强“两带”保护利用 |
| 三、留住独特的城市记忆 |
| 第三节深度挖掘文化科技融合新动力 |
| 一、大力培育文化科技融合新业态 |
| 二、以科技赋能文化创新发展 |
| 第四节完善现代公共文化服务体系 |
| 一、提升公共文化服务水平 |
| 二、持续办好群众性文化品牌活动 |
| 三、推动公共文化服务数字化转型 |
| 第五节建设世界级历史文化旅游胜地 |
| 一、促进“三山五园”旅游融合发展 |
| 二、挖掘文化遗产赋能高品质旅游 |
| 第十章全面深化改革和扩大开放 |
| 第一节推进全面深化改革 |
| 一、激发市场主体活力 |
| 二、探索土地供给制度改革 |
| 三、完善新型城镇化体制机制 |
| 四、深化财政管理改革 |
| 五、打造国际一流营商环境 |
| 第二节持续扩大对外开放 |
| 一、加快北京自贸区科技创新片区建设 |
| 二、推进国家服务业扩大开放综合示范区建设 |
| 三、依托“三平台”推进更高水平开放 |
| 第三节积极深化区域合作 |
| 一、加快融入国内大循环体系 |
| 二、扎实推进扶贫协作和对口支援工作 |
| 第十一章健全规划实施保障措施 |
| 第一节加强党的全面领导 |
| 第二节强化组织实施保障 |
| 一、加强规划统筹协调 |
| 二、做好规划衔接落实 |
| 三、健全央地协同机制 |
| 四、多渠道动员公众参与 |
| 第三节强化重大项目支持 |
| 一、争取国家和北京市重大项目落地 |
| 二、建立区级重大项目储备库 |
| 第四节做好规划体检评估 |
| 一、建立规划体检评估机制 |
| 二、加强规划实施监督考核 |
（5）融媒体语境下新闻摄像人才培养探索与实践（论文提纲范文）
| 一、短视频热下的专业主义消解 |
| 二、短视频火爆下的摄像类课程教学的思考 |
| 三、《新闻摄像》课程教学的优化 |
| （一）坚持思想与技术的融合 |
| （二）线上+线下融合，打造混合式教学 |
| （三）大课堂+兴趣组融合，满足学生个性化需求 |
| 结语 |
（6）高校创新人才培养影响因素分析（论文提纲范文）
| 一、 创新人才的含义 |
| 二、 高校创新人才培养的影响因素 |
| (一)教育理念 |
| (二)课程设置和教学内容 |
| (三)教学方法 |
| (四)师资队伍 |
| (五)考核方式 |
| 三、 高校创新人才培养的改革思路 |
| (一)明确人才培养目标定位 |
| (二)转变教育观念 |
| (三)优化课程体系 |
| (四)改革教学方法 |
| (五)强化师资队伍建设 |
| (六)改革考核评价制度 |
（7）工商管理专业创新型人才培养体系探究——基于OBE理念（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、创新型人才的内涵及特征 |
| 二、基于OBE理念的人才培养模式 |
| 三、工商管理专业人才需求调研分析 |
| 1. 企业调研结论与建议。 |
| 2. 在校生、校友调研结论与建议。 |
| 3. 高校同行调研结论与建议。 |
| 四、工商管理专业创新型人才培养体系构建思路 |
| 1. 制定人才培养目标。 |
| 2. 设计课程体系。 |
| 3. 成果导向的教学设计。 |
| 4. 教学、考评制度持续改进。 |
（8）老挝革新开放以来社会主义建设的成就与经验（论文提纲范文）
| 一、老挝的革新开放 |
| （一）革新开放的提出 |
| 1. 老挝社会主义改造时期（1975年12月至1979年10月） |
| 2. 总结反省时期（1979年11月至1986年11月） |
| （二）革新开放（1986年至今） |
| 二、老挝革新开放的主要成就 |
| （一）政治建设和国家治理 |
| 1. 老挝人民革命党执政能力不断增强 |
| 2. 国家治理取得巨大成就 |
| 3. 党的群众组织持续、稳定发挥作用 |
| （二）国防治安 |
| （三）经济建设 |
| 1.1986—1990年（“二五”规划期间） |
| 2.1991—1995年（“三五”规划期间） |
| 3.1996—20 0 0年（“四五”规划期间） |
| 4.20 0 1—20 0 5年（“五五”规划期间） |
| 5.20 0 6—20 10年（“六五”规划期间） |
| 6.20 11—20 15年（“七五”规划期间） |
| 7.20 16年至今（“八五”规划期间） |
| （四）社会文化 |
| 1. 文化教育和体育 |
| 2. 公共卫生 |
| 3. 劳动与社会福利 |
| 4. 新闻、文化与旅游 |
| 5. 农村发展与减贫 |
| （五）外交 |
| 三、老挝革新开放的经验总结 |
（9）社会思潮的网络传播及引导研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、本论题研究缘起及价值 |
| (一)本论题研究的缘起 |
| (二)本论题研究的理论与实践意义 |
| 二、社会思潮的网络传播及引导研究综述 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| 三、本论题研究方法、重难点和创新点 |
| (一)本论题的研究方法 |
| (二)本论题研究的重难点 |
| (三)本论题研究的创新点 |
| 第一章 社会思潮的网络传播及引导概述 |
| 一、社会思潮和网络的内涵 |
| (一)社会思潮的内涵 |
| (二)网络的内涵 |
| 二、社会思潮网络传播的内涵 |
| (一)社会思潮网络传播的表现形式 |
| (二)社会思潮网络传播的特征 |
| 三、社会思潮网络引导的内涵 |
| (一)社会思潮网络引导的对象 |
| (二)社会思潮网络引导的特征 |
| 第二章 社会思潮的网络传播及引导理论基础与学科借鉴 |
| 一、马克思主义理论基础 |
| (一)马克思主义意识形态理论 |
| (二)马克思主义交往实践理论 |
| (三)习近平网络意识形态建设理论 |
| 二、传播学的理论借鉴 |
| (一)有效传播的五大原则 |
| (三)整体互动传播模式 |
| (三)威廉斯的媒介文化理论 |
| 三、心理学的理论借鉴 |
| (一)马斯诺的需求层次理论 |
| (二)班杜拉的社会学习理论 |
| (三)群体的心理特征和行为模式 |
| 第三章 社会思潮的网络传播及引导现状分析 |
| 一、网络中广泛传播的社会思潮及其不良影响 |
| (一)网络中广泛传播的社会思潮 |
| (二)网络中广泛传播的社会思潮带来的不良影响 |
| 二、我国社会思潮网络引导的实践经验 |
| (一)我国社会思潮网络引导的发展历程 |
| (二)我国社会思潮网络引导的经验总结 |
| 三、社会思潮网络引导面临的挑战 |
| (一)网络引导的主导力不足 |
| (二)网络引导的创新力不够 |
| (三)网络引导的协同力较弱 |
| (四)网络“圈层化”导致引导效果不佳 |
| 第四章 社会思潮网络引导“主体互动”模式探索 |
| 一、“主体互动”模式的内涵 |
| (一)主体间性:社会思潮网络引导的新视角 |
| (二)“主体互动”模式的构建标准 |
| (三)“主体互动”模式的基本结构 |
| 二、“主体互动”模式的要素分析 |
| (一)社会思潮网络引导的引导者 |
| (二)社会思潮网络引导的受众 |
| (三)社会思潮网络引导的主要平台 |
| 三、引导者之间的互动与协同 |
| (一)发挥宣传思想工作主管部门的协同作用 |
| (二)发挥思想政治工作队伍的理论与实践引领作用 |
| (三)发挥主流媒体的融合作用 |
| (四)发挥网络意见领袖的风向标作用 |
| 第五章 社会思潮网络引导的原则 |
| 一、坚持“一元主导、多元并存”的原则 |
| (一)坚持社会主义意识形态的一元主导地位 |
| (二)在坚定“四个自信”中实现引导 |
| (三)在扬弃发展中凝聚共识 |
| 二、坚持“以人为本、统筹兼顾”的原则 |
| (一)结合受众的心理特征和行为方式 |
| (二)统筹网络的虚拟性和现实性 |
| (三)促进引导者与受众的共同发展 |
| 三、坚持“创新驱动、一体化发展”的原则 |
| (一)结合信息技术发展方向 |
| (二)推动大众化与时代化的融合 |
| (三)实现多元载体的一体化发展 |
| 第六章 社会思潮网络引导的方法 |
| 一、增强社会主义意识形态吸引力以扩大红色阵地 |
| (一)网络文化产品开发法 |
| (二)网络品牌打造法 |
| (三)网络服务供给法 |
| 二、提高辨析能力以转化灰色阵地、压缩黑色阵地 |
| (一)网络交互对话法 |
| (二)网络舆情引导法 |
| (三)网络监管治理法 |
| 三、社会思潮网络引导中的技巧 |
| (一)化整为零法 |
| (二)以小见大法 |
| (三)情景模拟法 |
| 结束语 |
| 主要参考文献 |
| 读博期间发表的论文及研究课题 |
| 致谢 |
（10）请君莫奏前朝曲,听唱新翻《杨柳枝》——论黄明勇老师的语文教育思想（论文提纲范文）
| 一、从囿于传统到中西合璧 |
| 二、从整齐划一到放飞思想 |
| 三、从课堂封闭到课堂开放 |
| 四、从教考分离到教考结合 |
四、培养学生创新意识教学应实现“四个突破”（论文参考文献）
- [1]通州区与北三县职业教育协同发展的建议与对策研究[J]. 景红娜,路翠芳. 产业与科技论坛, 2021(14)
- [2]民族地区基础教育教师普通话培训效果评估研究[D]. 李月. 西南大学, 2021
- [3]基于关联理论的高中古诗词阅读教学策略研究[D]. 黄梦婷. 闽南师范大学, 2021
- [4]北京市海淀区人民政府关于印发《北京市海淀区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》的通知[J]. 北京市海淀区人民政府. 北京市海淀区人民政府公报, 2021(02)
- [5]融媒体语境下新闻摄像人才培养探索与实践[J]. 傅毅飞. 新闻传播, 2021(07)
- [6]高校创新人才培养影响因素分析[J]. 张冬燕,王冬至,刘丽. 市场周刊, 2020(12)
- [7]工商管理专业创新型人才培养体系探究——基于OBE理念[J]. 周妍博,陈红梅. 中国乡镇企业会计, 2020(08)
- [8]老挝革新开放以来社会主义建设的成就与经验[J]. 海贤,罗琴. 东南亚纵横, 2020(03)
- [9]社会思潮的网络传播及引导研究[D]. 温丽华. 广西师范大学, 2020(06)
- [10]请君莫奏前朝曲,听唱新翻《杨柳枝》——论黄明勇老师的语文教育思想[J]. 刘永康. 语文教学通讯, 2020(16)